今天我們怎樣做教育有感(編輯修改稿)
2024-10-21 05:31 本頁面
【文章內容簡介】 勤部長”。讓孩子們去生教生，生帶生，讓他們覺得學習是自己的事，而不再是老師講自己聽那么簡單。這樣不僅可以讓學生真正成為學習的主體，還充分挖掘了他們的求知欲，挑戰(zhàn)欲和創(chuàng)新欲。在此，我們可以反思一下自己是否做到了這些？我們是不是還在一味機械地追求應試教育？我們是不是還在為不及格的學生大動肝火？是不是還在對反應慢的孩子歇斯底里？這一連串的問號，不得不引發(fā)我們的深思：我們的課堂讓學生滿意嗎？他們又是否滿足呢？在“今天我們怎樣做教師”這一輯，盧志文校長介紹了自己從1983年參加工作以來的成長歷程。在品讀過程中，我被那種濃烈的工作熱情深深地感染了。在這一份份榮譽背后，我知道盧志文校長付出的是比常人更多的努力與艱辛?！敖虒W是一片海。在這里趕海，不必以扭曲自己，改變本色為代價，且能收獲朵朵浪花，串串彩貝，行行足印?！薄白鲆幻袀€性愛思考的好教師，記住每一個學生……”這些話讓我感覺到作為一名教師，不但要有一種神圣的使命感，更重要的是要有一顆勇于追求的上進心！記得去年讓孩子們寫一句贊美老師的詩句，孩子們不約而同地想到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩，當時心里多少還有些欣慰?？芍钡浇裉?，讀了盧志文校長的“正確認識教師職業(yè)”這一節(jié)，才明白教師不應是蠟燭和春蠶這種悲劇人物。教師這一職業(yè)應該是使人類和自己都變得更加美好的職業(yè)，應在創(chuàng)造性的勞動中享受自身生命力煥發(fā)的歡樂。我們在為孩子設計美好人生的同時，也應讓我們自己的人生絢麗多彩。這就需要我們的事業(yè)心，責任感，積極性。而在這三者之中，事業(yè)心是最重要的，不論在什么樣的環(huán)境下，它都會引領你克服困難向前進。最后引用盧志文校長微博上的一句話結束：“很多勞而無功，不是因為不努力，而是因為不精致！”讓我們都去做一個力求精致，煥發(fā)生命光彩的教師吧！第四篇：讀《今天我們怎樣做教育》有感讀《今天我們怎樣做教育》有感“做一名有個性愛思考的好教師，記住每一個學生，并讓每一個學生記住——富于創(chuàng)造的教師生活，充實而美好！”“教師不能光追求給學生滿分，還要讓學生滿意，使學生滿足?！?“教師應該是朝霞是祥云，照亮天空照亮別人，同時，他也要展示自身的絢麗！”盧志文校長這一句句富有詩意和哲理的話猶如一絲絲細雨滋潤著我貧瘠的思想，又似一盞明燈為我的教學工作指引著方向。讀盧校長《今天我們怎樣做教育》這本書，可以用“心潮澎湃”這個詞來形容自己的心情。下面把感受深刻的內容及自己的體會與大家分享一下。教育是什么？這對于我們每位教師來說，應該是一個很廣泛的問題，也許很多老師會感到茫然。是呀，參加教育工作這么多年，教育究竟是什么呢？當讀到“正確認識教育”這一節(jié)，我才深刻領悟到教育原來有這么多深刻的內涵——“教育是需要奉獻的事業(yè)；教育是讓人不為別人所愚的漫長過程；教育是使教育者和受教育者都會變得更加美好的事業(yè)；教育是民族文明，國家強盛的發(fā)動機……”我們只有真正理解了教育，才能更好地從事教育，服務教育?！敖處煵荒芄庾非蠼o學生滿分，還要讓學生滿意，使學生滿足。”當我讀到盧校長的這句座右銘時，心里很有感觸。原來教育給我們提出的不單是分數(shù)的要求，還有更高的層面：那就是服務學生，滿足學生。在當今課改的大潮中，我們教師已經不再是課堂的主載者，課堂真正的主人應該是孩子們的，我們要甘于去做“服務生”，去做“后勤部長”。讓孩子們去生教生，生帶生，讓他們覺得學習是自己的事，而不再是老師講自己聽那么簡單。這樣不僅可以讓學生真正成為
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