品德與社會工作總結(編輯修改稿)
2024-10-21 05:29 本頁面
【文章內容簡介】 是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，教學中我由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。（四）充實教學內容教學中，我特別注重了本學科與語文等學科教學內容的緊密結合，注重了與學生生活和社會的聯(lián)系。教學內容從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學內容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來；同時關注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實課程內容，增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感。（五）拓展教學空間本學期，在教學中我較好地面向學生的生活實際，加強了課程內容與學生生活實際的密切聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸，積極地開發(fā)和利用我們本校的各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。同時，創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。（六）進行形式多樣的評價機制 。我針對學生在日常學習生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察，并做了較詳細的記錄。在與學生進行充分交流的基礎上，我對學生在一段時間內學習本門功課的學習態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言在學生作業(yè)上寫上評語，鼓勵他們鞏固進步，修正不足，繼續(xù)努力。本學期，分期中、期末兩次我引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行了實事求是的自我評價，以提高他們自我認識、自我調控的能力。結合兩次自評，我組織學生在小組內依據(jù)一定的標準互相評價，較好地幫助學生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進。在日常教育教學中，結合教學實際，我有目的地將學生調查、訪問、收集資料等活動產生的作品在班內進行展示和交流，師生共同進行評析。特別優(yōu)秀的還進行了班際之間和展示和交流，使大多數(shù)孩子受到了教育。教學中，關注每個班個別言行不良表現(xiàn)的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行，逐步培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質。同時，對這些學生的特殊狀況進行了跟蹤評價，促使了自己在教育教學中真正得以因材施教和個別化教學，積累更多的經驗。三、其它工作本學期，我嚴格執(zhí)行了學校的各項規(guī)章制度，如請假制度，簽到簽退制度，課前候課制度、聽評課制度等。積極參加了學校隔周一次的集體教研活動，并成功地做了一次“融入情境，讓品社課堂教學更精彩”的講座，繼續(xù)進行了品社課題研究。在網(wǎng)絡上認真進行了“山西干部在線學習”、“2012山西省小學全員教師遠程培訓”、“全國中小學教師教育技術能力培訓”，在“全國中小學教師教育技術能力培訓”活動中，我還被評為了優(yōu)秀學員。在辦公室，我能夠認真負責做好學校分配給自己的各項任務，值好每周一天的班，記錄清每一位老師的出勤情況，及時傳達上級單位布置給學校的每一件事情，保質準時做好了每年一次的學校法人年檢等?？傊?，緊張忙碌的一個學期于我而言也是一個頗有收獲的學期，執(zhí)著于平凡中的崇高，分享著一個為人師的辛苦、幸福與快樂，面對莘莘學子，盡韓愈的“師者，傳道，授業(yè)，解惑”之職。我自豪，能在花圃中，細細絲絲滋潤桃李；我驕傲，能在苗海里，水霧嵐嵐甘霖普降幼苗。二〇一四年一
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