3楓橋夜泊教學設計五篇范文(編輯修改稿)
2024-10-21 05:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 二讀懂，解詩意。三讀會，達意境。四會讀，有感情。(二).學生按照“四學法”開始學習詩句一讀通，咬準音。(1)自由讀,要求讀準字音。(2)指多名學生個別讀全詩。(全詩共28個字，沒有生字，你都讀對了，真了不起。讀對字音對你理解古詩的意思很有好處。詩人沒有想到，在科舉考試時他的才華沒有人欣賞，而在楓橋旁寫的這首詩卻會千古流傳。那好，就請同學們在下面試著讀一讀這首詩吧。我們一起來讀。)正音：寺、蘇、齊讀二讀懂，解詩意過渡：同學們各自讀通了全詩，下面老師要問問你們打算怎樣做到二讀懂，解詩意。(借助書本注釋和工具書，先解釋重點詞的意思，再把詞義用通順連貫的句子連起來，就解釋了詩意。翻譯古詩的基本方法是代、調(diào)、補。)(1)借助詩下的注解，各自讀詩自學。(2)同桌合作學習，交流你們組讀懂了哪些詩句的意思?或者哪些詩句讀不懂?看看同桌能不能幫你解決?(3)各組交流讀懂了哪些字、詞、句的意思?其他同學可以提問，也可以補充。第三篇：《楓橋夜泊》教學設計《楓橋夜泊》教學設計【教學目標】，讀準每個字的字音。“霜”字浸透的寒意。，理解詩歌描述的場景、表達的情感?！窘虒W重點】理解和感悟詩歌情感?！窘虒W過程】一、復習導入，古代的文人，大多數(shù)都像李白一樣，在童年、少年時代“讀萬卷書”，習得一身本領。然后“仗劍去國，辭親遠游”，去實現(xiàn)自己的理想抱負。然而，世事多艱，人生不如意事十之八九，這時候，漂泊異鄉(xiāng)的詩人們就會情動于中而發(fā)于言，反復吟詠，留下了傳誦千古的名篇。我們看：（1）建德江的一艘小舟內(nèi)，孟浩然吟出了――（出示《宿建德江》，請生讀。）（2）明月夜，李白吟出了――（出示《靜夜思》，請生讀。）（3）“春風又綠江南岸”的時節(jié)，王安石吟出了――（出示《泊船瓜洲》），請生讀。）（4）《春江花月夜》里的游子，吟誦著――（出示《春江花月夜》，請生讀。），我們中國人一直崇尚“萬物一體，同生共榮”。明月在天，就可以“此時相望不相聞，愿逐月華流照君”；明月在天，就可以“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”。然而，月落之后呢？官員銓選落榜之后，唐代詩人張繼就傾訴了他夜泊楓橋月落之后的情緒。我們一起走進他的詩歌去看看。二、讀詩歌題目。？（時間、地點、事件）三、初讀詩歌，標出吟誦符號，自由吟誦，讀準字音，讀出節(jié)奏。，師生評價。（參考：字字有交代，每一個字的聲母、韻母、聲調(diào)都非常清晰，詩歌節(jié)奏分明，平長仄短，韻字拉長也讀得非常到位。）。四、聽吟誦錄音，初悟詩情，掌握基本情感。讀詩，不僅要讀準字音、讀出節(jié)奏來，更要讀出味道、讀出感覺、讀出感情來。我們來聽聽名家各具風格的吟誦錄音，請用心傾聽，待會兒用一個詞來表達你聽完之后的感受。（播放陳少松老師、徐建順老師、楊芬老師的吟誦錄音）：你用哪個詞來表達你聽完這首詩的感受？：孩子們，聽《楓橋夜泊》，有人聽出的是憂愁，有人聽出的是寂寞，有人聽出的是凄涼，也有人聽出的是寂靜。（板書學生說的詞匯）五、理解詩意，情通詩人，吟誦名家也是從字里行間、從詩歌的聲韻意義里感悟出來的?，F(xiàn)在，請你自己反復吟誦詩歌，結(jié)合注釋，結(jié)合聲音的意義，看看插圖，聯(lián)系自己的生活體驗，找一找詩中哪些字詞向你傳遞著這樣的感覺和情緒。（生自由學習），師相機評價并補充。（1）過渡：同學們，咱們一行一行地來看看吧。第一行的哪些字詞向你傳達著寂寞孤獨、憂愁凄涼的情緒呢？（2）討論第一行詩歌。，師相機補充。①第一行詩歌里，“月、落”兩個高而短的入聲字?！霸隆笔歉邞姨炜?、唯一可以給詩人以光明的月亮，“落”是極快地落下。落第之后的張繼看著這一切，想到人的生命有限，自己不能銓選做官施展才華，就只能看著珍貴美好的年華像落月一樣無奈地流逝，留給自己的只有理想無法實現(xiàn)的人生，他是多么憂傷啊。同學們，再吟誦一下這兩個字，多么美好而短暫的生命，多么哽咽斷腸的聲音?。、凇盀跆洙D―”拉長而合口韻的“啼”字，好似詩人心底一聲聲的哭泣。③“霜”字介紹。出示圖片：同學們，這就是“霜”。字源解義：“霜”可不像它看起來這么美麗。《說文解字》里說：“霜，喪也。成物者?！鄙厦娴摹坝辍弊诸^，表示跟天氣、水汽有關，這些水汽遇到嚴寒，就結(jié)成小冰晶，凝結(jié)在果子和草葉上，將植物凍壞、凍死，同時將破壞農(nóng)作物的害蟲凍死，讓經(jīng)得起霜雪的農(nóng)作物成熟?！八痹诠糯鷱膩矶际墙菄篮拇Q。楊芬老師把第五個字的“霜”字拉長了，為了強調(diào)霜的嚴寒?？蓱z的張繼蜷縮著躺在小船上，感覺多么凄涼啊。大家一起再吟誦一下“霜――滿天――”，烏啼是生命的哭泣，霜滿天是生命正在經(jīng)受困苦的煎熬。親愛的同學，現(xiàn)在，你就是張繼，一起來吟誦第一句，傾訴你心中的愁
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