魯教版化學(xué)九年空氣的成分word說課稿(編輯修改稿)
2025-01-09 20:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 采用啟發(fā)法、實(shí)驗(yàn)探究法、多媒體輔助等教學(xué)方法，變“講堂”為“學(xué)堂”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)” 。 （二） 學(xué)法： 學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、交流合作，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐和探究 式 的學(xué)習(xí)方式， 使他們自主地尋找信息，獲取信息，使用信息，激發(fā)學(xué)生潛能，形成正確的學(xué)習(xí)方法。 六、 教學(xué)過程： 流程： 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入→認(rèn)識(shí)空氣的 成分→實(shí)驗(yàn)測(cè)定空氣中氧氣的含量→實(shí)驗(yàn)反思→歸納總結(jié)→反饋練習(xí)→課外延伸→布置作業(yè) 過程 ： （一）創(chuàng)設(shè)情境， 導(dǎo)入新課 通過猜燈謎、玩游戲的方式創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)美好的、向往的學(xué)習(xí)氣氛，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。 (二 )探究新知 了解空氣的組成 “問題”是思維的向?qū)?，往往能把學(xué)生帶入一個(gè)奇妙的問題世界，使學(xué)生積極思考，尋求解決問題的方法和途徑。讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)感受到化學(xué)來(lái)源于生活，將直觀的餅狀圖呈現(xiàn)給學(xué)生，再通過層層遞進(jìn)的問題認(rèn)識(shí)空氣的成分。 這樣處理符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。 測(cè)定空氣中氧氣的含量 教學(xué)思路 :(1)提出問題 通過簡(jiǎn)單的介紹化學(xué)家拉瓦錫，學(xué)生了
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