【總結】一年級語文下冊比力氣我會寫有一天，大力士在城墻邊遇到阿凡提。他高興地說：“聰明的阿凡提，人們都說你是智慧星，我是大力士，咱們比比力氣怎么樣？”阿凡提說：“好哇，你的力氣有多大？”“我一只手就能把一千斤的大石頭扔過城墻去。”大力士胸有成竹地回答。
2024-11-17 00:36
【總結】要求：1、標出自然段。2、圈出我會認的生字。3、讀課文，做到讀準字音，不丟字，不多字。tí提zán咱bǐ比jiù就jīn斤rēnɡ扔chénɡ城dá答
2024-12-11 04:13
【總結】長春版小學一年級下冊第七單元司馬光，生于北宋真宗天禧三年（1019年），卒于哲宗元佑元年（1086年），字君實，號迂叟，是北宋陜州夏縣涑水鄉(xiāng)（今山西夏縣）人，世稱涑水先生，北宋杰出的史學家和散文家。著有《資治通鑒》。自由讀課文，看看圖上畫的是什么地方?這個地方有什么?圖上有幾個小朋友?他們
2024-12-04 19:36
【總結】《我家的親屬》導學案龍子心希望學校小學部張士紅學習內容我家的親屬第1課時學習目標知識與技能：能用自己喜歡的方法,自主認識13個生字。過程與方法：在情境中了解自己的親屬，知道他們的稱呼。情感態(tài)度價值觀：通過“我想對誰說”句子練習，感受，感悟親情，珍視親情。
2024-12-08 13:23
【總結】《贈汪倫》教學設計一、教學理念本次教學的主旨是領會詩歌的意境。想方設法讓詩中的畫面和詩人的感情在學生腦中“活”起來，進而喚起學生的生活體驗，激發(fā)其情感，把詩人創(chuàng)造的意境在學生的心中再現(xiàn)。二、教學分析1、教學內容分析《贈汪倫》是長春版義務教育課程標準試驗教科書一年級下冊中的一首古詩，這一古詩被安排在第9板塊。這一板塊
2024-12-08 20:52
【總結】小學語文s版教材一年級七單元24咕咚我會認咕咚gūdōng突然tū撒腿tuǐ叫喊hǎn玩耍shuǎ慌張huāng獅子shī樹陰yīn吵醒chǎo追上zhuī轉過頭zhuǎn摸著mō我還會認咕咚咕噥
2024-11-15 02:27
【總結】語文S版一年級下冊第四單元學習目標?。?，在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)良好的心理品質。?。欣賞歌曲:小星星我會讀:膽勇事窗原此再睡覺外講故拉步我能行:膽子不敢勇敢故事窗外原來從此睡覺散步拉
2024-12-05 00:15
【總結】《迪斯尼和米老鼠》教學設計前郭縣長山鎮(zhèn)蒙古族中心校陳波教材分析這是一篇極富有童趣的故事，全文語言生動、活潑。講述了迪斯尼和小老鼠做朋友，并因此而產生了靈感，創(chuàng)作了“米老鼠”這個小朋友喜歡的動畫形象的故事。詼諧的語言、富有情趣的畫面，必然會激起兒童的創(chuàng)作欲望，喚起他們對小動物的喜愛之情，并從中體會交朋友的快樂。教學目標：1
2024-11-19 23:50
【總結】山行一、說教材：杜牧的《山行》寫的是詩人在山中小路上行走時所看到的深秋時節(jié)的楓林景色，描繪了一幅由“寒山”、“石徑”、“白云”、“楓林”等構成的山林秋色圖，表達了詩人對大自然美景的熱愛之情。在這首詩中，作者以豐富的想象，生動的描寫，凝煉的語言使這首詩的意境之美躍然紙上。我們可以在觀賞勝于二月春花的火紅楓葉的同時，感受秋日山林的勃勃生機。所以這
【總結】《烏鴉喝水》說課材料長春市第七十四中學陳伯玲《烏鴉喝水》說課材料一、說教材分析：《烏鴉喝水》是長春版語文教材一年級下冊第七版塊的第一課。本文是篇經典、有趣的童話故事，通俗易懂，也是孩子們所熟知的。所以，我就借助烏鴉這一孩子們喜歡的形象所設計了第一課時：“集中識字”課。
【總結】語文S版一年級下冊第八單元童話是兒童文學的一種。這種作品通過豐富的想象，幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。教學目標：，理解詞語。、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。背誦課文自己喜歡的部分。，培養(yǎng)觀察、想象的能力，注重朗讀水平的提高用四句話歸納丑小鴨的經歷丑小鴨生下
2024-12-04 21:53
【總結】貓和老鼠語文S版一年級下冊第五單元學習目標?12個生字。?。?，初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表音的規(guī)律，并培養(yǎng)運用這個規(guī)律自主識字的能力。貓和老鼠小小老鼠，出洞偷米?；ㄘ堖溥?，不慢不急。翹著胡須，瞇著眼睛。迷迷糊糊，叭在屋里。老鼠見了，滿心歡喜?！澳闼瘧杏X，我飽肚
2024-12-05 00:11
【總結】4古詩兩首我會背：“一去二三里”“畫”“靜夜思”我知道：描寫春天的四字詞語我會做：（）花（）放柳（）花（）（）鳥爭（）鶯（）燕（）我會做：（百）花（齊）放柳（綠）花（紅）（百）鳥爭（
【總結】隨文識字識用結合——2021學年第一學期語文課堂教學改進小結識字是低年級語文的教學重點。在課堂教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)學生對隨文識字的課堂氛圍比較感興趣，課堂氣氛也比較活躍。在教學中強化誦讀，鼓勵在識中用，在用中識，鞏固識字效果，可以提高識字教學的實效性。1、隨文識字，符合學生的認知規(guī)律。我們一年級的課文，句子短，篇幅小，有的有故事性、有的有趣味性
2024-12-05 07:47
【總結】猜猜看教學目標：1、培養(yǎng)學生表達的興趣，引發(fā)學生表達的欲望，培養(yǎng)表達能力。2、能清楚地介紹自己的想法，并能夠抓住同學的特點。教學重點：能清楚地介紹自己的想法，并能夠抓住同學的特點。課前準備：開展調查，引導學生抓住同學的特點。教學過程：一、導入教師說一位同學的樣子、特點、愛好，請大家猜猜他是誰
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