【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 得最好的內(nèi)容，它正確展示了項(xiàng)羽由盛轉(zhuǎn)衰。你從哪些地方看出了這些轉(zhuǎn)化的趨勢(shì)？看出了項(xiàng)羽悲劇的預(yù)兆？ 點(diǎn)撥：① 項(xiàng)羽在優(yōu)勢(shì)下，恃勇驕橫，毫無(wú)遠(yuǎn)慮；劉邦在劣勢(shì)下，忍辱負(fù)重，善于保存自己。② 項(xiàng)羽剛愎自用，又拙于應(yīng)變；劉邦善于采納意見，又隨機(jī)應(yīng)變。③ 項(xiàng)羽用人唯親，致使謀臣不能施其謀，將士不能效其力；劉邦知人善任，謀臣能從容定計(jì)，將士能見危授命。④ 項(xiàng)羽養(yǎng)奸貽患，又自絕敵營(yíng)內(nèi)應(yīng)；劉邦有奸必肅，能爭(zhēng)取敵營(yíng)的人為自己效勞。： ① 從座次看人物 項(xiàng)羽、項(xiàng)伯東向坐。按古代禮儀，帝王與臣下相對(duì)時(shí)，帝王面南，臣下面北；賓主之間相對(duì)，則為賓東向，主西向；長(zhǎng)幼之間相對(duì)，則長(zhǎng)者東向，幼者西向。宴席的四面座位，以東向最尊，次為南向，再次為北向，西向侍坐。鴻門宴中“項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是劉邦，張良則為侍坐。從座位可看出雙方力量懸殊與項(xiàng)羽的自高自大。② 羽亦軍廣武，與漢相守。數(shù)月，楚軍食少。項(xiàng)王患之，乃為高祖，置太公其上，告漢王曰：“今不急下，吾烹太公！”漢王曰：“吾與羽俱北面受命懷王，約為兄弟，吾翁即若翁；必欲烹而翁，幸分我一杯羹！”項(xiàng)王怒，欲殺之。譯文：（劉邦率軍奪取成皋，接管西楚糧庫(kù)敖倉(cāng)，項(xiàng)羽獲知后，回師滎陽(yáng)。）項(xiàng)羽在廣武扎營(yíng)，與漢軍對(duì)峙。幾個(gè)月后，西楚軍隊(duì)糧食供給越來(lái)越少。項(xiàng)羽很擔(dān)心，于是做了大茶幾，把劉邦的父親放在上面，派人通知?jiǎng)钫f：“如果不快點(diǎn)投降，我就烹殺你老爹！”劉邦回應(yīng)說：“我曾經(jīng)與你同時(shí)接受義帝羋心的命令，我倆約為兄弟，我爹就是你爹；你如果真想烹殺我爹，請(qǐng)分給我一杯羹喝！”項(xiàng)羽大怒，欲下令行刑。（項(xiàng)伯勸阻，項(xiàng)羽才停止行刑。）評(píng)價(jià)：劉邦勢(shì)力不足以戰(zhàn)勝項(xiàng)羽，此時(shí)的劉邦還在貯備力量，所以對(duì)項(xiàng)羽的暴行只能忍氣吞聲，只不過劉邦的處理方法與眾不同。：劉邦：善于用人、善于應(yīng)變、能言善辯。項(xiàng)羽：沽名釣譽(yù)、輕敵自大、寡謀輕信、不善用人、剛愎自用、優(yōu)柔寡斷的一介武夫。五、分組討論人物形象（在沖突矛盾中刻畫人物形象）范增：老謀深算、驕橫獨(dú)斷張良：多謀善斷、處事不驚、沉穩(wěn)機(jī)智、處事有方 項(xiàng)莊：有勇無(wú)謀、拙笨無(wú)能樊噲：勇猛剽悍、機(jī)智能言、粗中有細(xì) 項(xiàng)伯：周密謀略 曹無(wú)傷：魯莽草率六、總結(jié)，但項(xiàng)羽依然選擇了不，有人說這是他的君子之度，也有人說是婦人之仁，你怎樣看呢？?jī)煞N看法都能自圓其說，并且都有道理，只是看問題的角度不同。前者將項(xiàng)羽看作一個(gè)力拔山氣蓋世的英雄，以為項(xiàng)羽只不過想完成一個(gè)英雄的神話，他的胸?zé)o城府，沒有政治敏感都體現(xiàn)了作為英雄的磊落和直率。后者將其看為政治集團(tuán)的核心領(lǐng)導(dǎo)人，在政治的大事大非前，猶疑不決，優(yōu)柔寡斷，缺乏果敢干練的辦事風(fēng)格，坐失良機(jī)，功虧一簣。無(wú)論怎樣作者正是抓住最激烈的矛盾，再現(xiàn)了生動(dòng)豐富的人物形象，且為我們留下了廣闊的想象空間。，仰天長(zhǎng)嘆：“吾起兵至今八歲矣，身七十余戰(zhàn)，所當(dāng)者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也?！鄙w世英雄為什么走上了末路？結(jié)合課文，談?wù)勀愕乃伎?。（先?dú)立思考，后小組討論，再交流小結(jié)。）參考：（１）領(lǐng)導(dǎo)者的性格特點(diǎn)：在政治舞臺(tái)上更需要?jiǎng)疃皇琼?xiàng)羽。清王鳴盛《十七史商榷》“若以沛公居項(xiàng)羽之地，在鴻門必取于杯酒之間，在垓下必渡烏江而王江東矣。”項(xiàng)羽更適合做一個(gè)驍勇善戰(zhàn)、攻無(wú)不克的英雄馳騁疆場(chǎng)，而不是一個(gè)老謀深算、精通權(quán)術(shù)的政客運(yùn)籌帷幄。（２）集團(tuán)成員的合作精神：項(xiàng)氏集團(tuán)人心渙散。項(xiàng)伯告密，損己利人，翼蔽沛公，殺劉受阻。范增可謂老謀深算，“豎子不足與謀”流露出計(jì)不被納的怨憤和無(wú)奈。劉氏集團(tuán)人心向背。劉邦之言，樊噲之言如出一轍，不可謂非張良之力也。樊噲闖帳，張良冒死留謝，勇者獻(xiàn)其力，智者獻(xiàn)其謀。劉氏集團(tuán)一致對(duì)外，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神可見一斑。（３）用人策略：鴻門宴上項(xiàng)伯的破綻可謂大矣，但項(xiàng)羽仍未覺察，只因他任人唯親，深信叔父不疑。范增獻(xiàn)策卻屢屢受阻，計(jì)不得施。而劉邦知人善任，“夫運(yùn)籌帷帳之中，決勝千里之外，吾不如子房。鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬(wàn)之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項(xiàng)羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也?！钡谌壶欓T宴教案鴻門宴執(zhí)教者：經(jīng)開一中申容 第一課時(shí)檢查預(yù)習(xí)學(xué)案，疏通課文，師生共同處理文言重點(diǎn)字、詞、句，梳理情節(jié)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、劉邦的性格特征。、細(xì)節(jié)描寫手法?！坝⑿邸币辉~的內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)：、劉邦的性格特征。、導(dǎo)入“勝者為王，敗者為寇”與《史記》中項(xiàng)羽進(jìn)入“本紀(jì)”的矛盾。為什么項(xiàng)羽得到那么多人的夸贊？讓我們一起走近項(xiàng)羽。二、解讀項(xiàng)羽1．第一課時(shí)學(xué)生用四字短語(yǔ)概括項(xiàng)羽在鴻門宴前后的表現(xiàn)（包括細(xì)節(jié)）。2．學(xué)生根據(jù)項(xiàng)羽的表現(xiàn)，自選一兩處，探究項(xiàng)羽的內(nèi)心世界。（1）無(wú)傷告密，項(xiàng)羽大怒：既然楚懷王與諸將有約，“先破秦人咸陽(yáng)者王之”，劉邦就是“王關(guān)中”也并未背約，項(xiàng)羽為什么勃然大怒？從“怒”字，可以見出項(xiàng)羽怎樣的性格？（2）項(xiàng)伯勸說，項(xiàng)羽許諾：既然已經(jīng)傳令“饗士卒“，擊沛公，為什么項(xiàng)伯一席話，又讓他改變了主意？（3）劉邦道歉，項(xiàng)羽告白：項(xiàng)羽聽了劉邦假惺惺的賠禮道歉后，說“此沛公左司馬曹無(wú)傷言之“。有人以此贊揚(yáng)項(xiàng)羽坦蕩磊落的胸襟，也有人嘲笑他愚不可及，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?）項(xiàng)羽留飲，位分尊卑：從鴻門宴的座位安排上，我們可以看出什么？（5）范增示意，項(xiàng)羽默然：范增“數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉以示之者三”，但項(xiàng)王“默然不應(yīng)”。這是因?yàn)轫?xiàng)羽剛愎自用的個(gè)性使然，還是他覺得此時(shí)還不能殺劉邦，或者還另有原因？（6）樊噲闖帳，項(xiàng)羽嘉許：范噲闖營(yíng)，可謂無(wú)禮，可是項(xiàng)羽不但沒有惱怒，反而稱之“壯士”，賜酒賜食賜座，聽了樊噲的指責(zé)，也“默然不應(yīng)”。項(xiàng)羽當(dāng)時(shí)的心理是怎樣的？請(qǐng)想象描述。（7）劉邦送禮，項(xiàng)羽受璧：我們從范增和項(xiàng)羽對(duì)劉邦的禮品的處置方式不同上看到了什么？3．根據(jù)探究，學(xué)生匯報(bào)自己的感受并試著概括其形象特征。4．教師適時(shí)點(diǎn)撥，小結(jié)并板書。三、解讀劉邦1．看看劉邦的兩種表情：項(xiàng)伯來(lái)訪，劉邦大驚，張良追問，沛公默然。這是兩種很有意思的表情。試揣摩劉邦的心情。2．讀讀劉邦的兩次疑問，可以看出其性格有怎樣的特點(diǎn)？第一次質(zhì)疑：君安與項(xiàng)伯有故？第二次問：孰與君少長(zhǎng)？：稱項(xiàng)伯為“伯”，稱項(xiàng)羽為“將軍”，稱張良為“君”、“公”，在項(xiàng)羽面前稱自己為“臣”。這里有什么講究嗎？：劉邦在張良告知項(xiàng)羽第二天要來(lái)攻打的時(shí)候，兩次問張良“為之奈何？”在借故離開宴席時(shí)問樊噲“為之奈何？”這兩次提問獲得了怎樣的結(jié)果？5．談?wù)剟畹膬蓚€(gè)決定：一是決定第二天一早向項(xiàng)羽當(dāng)面致歉，二是決定在劍拔弩張的時(shí)刻不辭而別。請(qǐng)從時(shí)機(jī)把握和準(zhǔn)備事項(xiàng)等方面評(píng)述劉邦的兩個(gè)決定。四、項(xiàng)劉比較（根據(jù)進(jìn)度有所取舍）：根據(jù)鏈接材料，比較兩個(gè)人的出身和志向的異同。：根據(jù)課文及下面的材料，說說劉、項(xiàng)兩人的用人標(biāo)準(zhǔn)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與事業(yè)成敗的關(guān)系。：有人說項(xiàng)羽雄武蓋世但又缺乏政治遠(yuǎn)見、為人光明正大但又缺乏城府、講究規(guī)則但又不會(huì)機(jī)變、仁而愛士但又任人唯親、愛惜榮譽(yù)但又為人不忍、耿直坦率但又優(yōu)柔寡斷、生性暴戾但又兒女情長(zhǎng)??請(qǐng)結(jié)合相關(guān)材料，有選擇地完成下列活動(dòng)。（1）如果認(rèn)同上述評(píng)價(jià)，請(qǐng)你從《鴻門宴》或相關(guān)資料中找到例證。（2）你如果要補(bǔ)充上述評(píng)價(jià)，請(qǐng)按評(píng)價(jià)的格式概括。（3）你如果對(duì)上述評(píng)價(jià)有質(zhì)疑，請(qǐng)列舉理由。：有人說劉邦出身無(wú)賴流氓，楚漢相爭(zhēng)是流氓與貴族的較量；也有人說劉邦具有雄才大略，是政治家，楚漢相爭(zhēng)是政治對(duì)軍事的勝利。你覺得有道理嗎？：劉項(xiàng)的功業(yè)相反，成敗各異，固然因素很多，但兩人的性格不同，跟他們的人生命運(yùn)大有關(guān)聯(lián)。誦讀《垓下歌》和《大風(fēng)歌》，聯(lián)系作詩(shī)時(shí)的處境，感受兩個(gè)英雄的不同心境。五、課堂小結(jié) 怎樣認(rèn)識(shí)項(xiàng)羽 英雄的內(nèi)涵 做人比做事重要板書根據(jù)學(xué)生交流用詞提煉，因而略。第四篇：《鴻門宴》教案考試指南報(bào)——課堂網(wǎng)（）《鴻門宴》教案一、教學(xué)目標(biāo)與要求：了解“鴻門宴”斗爭(zhēng)的起因、經(jīng)過，認(rèn)識(shí)這一斗爭(zhēng)的性質(zhì)，正確評(píng)價(jià)有關(guān)人物。學(xué)習(xí)作者把人物放在激烈的矛盾沖突中，通過人物的語(yǔ)言、行動(dòng)展示人物性格特征的寫作方法。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：了解課文中詞類活用、成分省略等語(yǔ)言現(xiàn)象，掌握疑問句中代詞作賓語(yǔ)前置的規(guī)律。教學(xué)過程：布置預(yù)習(xí)：熟讀課文。★第一課時(shí) [教學(xué)要點(diǎn)] 引導(dǎo)學(xué)生了解秦末楚漢相爭(zhēng)的歷史背景。放錄音，范讀課文，以求準(zhǔn)確認(rèn)讀。熟讀課文，理解文意。[教學(xué)步驟]一、導(dǎo)入請(qǐng)學(xué)生欣賞幾首詩(shī)（投影）垓下歌 項(xiàng)羽力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！學(xué)生默讀理解。提示：拔山，形容力大無(wú)比，甚至能把高山拔起來(lái)。蓋世，氣勢(shì)高昂，可以壓倒世上的一切。“逝”，奔馳。這首楚辭體的詩(shī)歌大意是：自命不凡的天子不想承認(rèn)眼前的現(xiàn)實(shí)，他認(rèn)為這種局面是“時(shí)不利兮騅不逝”造成的，并非他的過錯(cuò)。而失敗的關(guān)鍵是在歷次戰(zhàn)斗中一往無(wú)前的烏騅今天竟不肯率先沖出重圍。他認(rèn)為烏騅暗示著一切；過去的榮耀、現(xiàn)在的困境和未來(lái)的毀滅。最后，他走投無(wú)路，只有對(duì)勇敢跟隨在身邊的虞姬哭訴：“我可怎么安排你呀？”大風(fēng)歌 劉邦大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方。學(xué)生默讀理解。提示：這首詩(shī)歌是劉邦打敗項(xiàng)羽、統(tǒng)一天下后，在平定鯨布叛亂回京（長(zhǎng)安）途中，轉(zhuǎn)道故鄉(xiāng)沛縣時(shí)所作。流露出他得天下、歸故里的沾沾自喜之情和對(duì)今后國(guó)防的憂心。第一句指包括劉邦在內(nèi)的群雄在各地紛紛起義，而最終只有他劉邦威望遠(yuǎn)揚(yáng)天下。同為交戰(zhàn)雙方，為何勝敗迥異呢？《鴻門宴》可以讓我們窺一斑而知全貌。后人是怎樣評(píng)價(jià)項(xiàng)羽的呢？烏 江 李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。李清照認(rèn)為：項(xiàng)羽氣勢(shì)豪壯，令人敬仰。從開始至結(jié)束都洋溢著對(duì)英雄的贊美和敬仰。（430000）武漢市前三眼橋85號(hào)電話：02785787779 02785788887 02785789992 1考試指南報(bào)——課堂網(wǎng)（）題烏江亭 杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知。杜牧認(rèn)為：男兒應(yīng)當(dāng)能屈能伸卷土重來(lái)。從“包羞忍恥”“卷土重來(lái)”分析入手。烏江亭 王安石百戰(zhàn)疲勞壯士衰，中原一敗勢(shì)難回。江東子弟今雖在，肯與君王卷土來(lái)？王安石認(rèn)為：軍民離心，敗勢(shì)難回。根據(jù)“壯衰”“勢(shì)難回”“肯與君王卷土來(lái)”等可分析出作者的意圖。二、作者簡(jiǎn)介、作品簡(jiǎn)介（投影）回憶初中所學(xué)《史記》中的篇目，簡(jiǎn)介司馬遷及《史記》，突出有關(guān)常識(shí)?？蓞⒖颊n后知識(shí)卡片“司馬遷與《史記》”。司馬遷（約前145－前80或前135－前93）字子長(zhǎng)，西漢夏陽(yáng)（今陜西韓城南）人思想家、史學(xué)家、文學(xué)家，元封三年任太史令，后因替李陵辯解，得罪下獄，受腐刑。出獄后任中書令，發(fā)憤繼續(xù)完成所著史籍。人稱其書為《太史公書》，后稱《史記》，對(duì)后代史學(xué)有深遠(yuǎn)的影響。對(duì)許多歷史人物的敘述，語(yǔ)言生動(dòng)，形象鮮明。也是優(yōu)秀的傳記文學(xué)作品?！妒酚洝啡珪话偃?，包括十二本紀(jì)、三十世家、七十列傳、十表、八書，共五十二萬(wàn)六千五百字，敘述了上起黃帝，下到漢武帝太初四年約3000年的歷史；是我國(guó)二十四史中的第一部紀(jì)傳體通史?！妒酚洝肥亲鳛檎返亩氖分械牡谝徊?，本紀(jì):敘述歷代帝王的歷史；世家:敘述貴族王侯的歷史；列傳:歷代諸侯之外名官名人的事跡；表：各個(gè)歷史時(shí)期的簡(jiǎn)單大事記；書：記載典章制度，天文地理。作者基本上站在同情被壓迫者的立場(chǎng)，在一定程度上嘲笑了封建社會(huì)的最高權(quán)威，鞭撻了貪官酷吏和土豪劣紳，同情并歌頌了農(nóng)民起義的領(lǐng)袖和當(dāng)時(shí)被社會(huì)所賤視的小人物；他寫的一些人物傳紀(jì)，不僅表現(xiàn)了高度的思想性，而且大部分有很動(dòng)人的藝術(shù)力量。人物塑造形象鮮明，文筆簡(jiǎn)練樸素。其中也有許多思想性和藝術(shù)性高度結(jié)合的作品。魯迅贊譽(yù)它為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”，意即它既是史學(xué)巨著，又是文學(xué)巨著?！局R(shí)鏈接】二十四史是我國(guó)古代二十四部正史的總稱。即：《史記》（漢司馬遷）、《漢書》（漢班固）、《后漢書》（南朝宋范曄）、《三國(guó)志》（晉陳壽）、《晉書》（唐房玄齡等）、《宋書》（南朝梁沈約）、《南齊書》（南朝梁蕭子顯）、《梁書》（唐姚思廉）、《陳書》（唐姚思廉）、《魏書》（北齊魏收）、《北齊書》（唐李百藥）、《周書》（唐令狐德棻等）、《隋書》（唐魏征等）、《南史》（唐李延壽）、《北史》（唐李延壽）、《舊唐書》（后晉劉昫等）、《新唐書》（宋歐陽(yáng)修、宋祁）、《舊五代史》（宋薛居正等）、《新五代史》（宋歐陽(yáng)修）、《宋史》（元脫脫等）、《遼史》（元脫脫等）、《金史》（元脫脫等）、《元史》（明宋濂等）、《明史》（清張廷玉等）。二十四史總共3249卷，約有4000萬(wàn)字。它記敘的時(shí)間，從第一部《史記》記敘傳說中的黃帝起，到最后一部《明史》記敘到明崇禎17年（公元1644年）止，前后歷時(shí)4000多年，用統(tǒng)一的本紀(jì)、列傳的紀(jì)傳體編寫。二十四史的內(nèi)容非常豐富