【文章內(nèi)容簡介】 去公園劃船，你們說好嗎？二、主動探索，解決問題出示例5：（1）師:我們來到了租船處，在這個(gè)圖中你都發(fā)現(xiàn)了什么信息呢？(2)現(xiàn)在有了這幾個(gè)數(shù)學(xué)信息，老師有個(gè)問題要讓大家?guī)椭蠋熃鉀Q。根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，我們?nèi)プ獯桑。ǔ鍪締栴}）解決問題分析：如果都租小船 30247。 4=7（只）……2（人）7+1=8（只）20 8=160（元）如果都租大船：30247。 6=5（只）35 5=175（元）全租小船，但有1條船只坐了2人，沒坐滿。是不是還可以再省錢呢？ 把這2人和另一條小船的4人都安排坐1條大船，還可以省錢。6條小船：20 6=120（元）1條大船：35元。共花：120+35=155（元）三、鞏固練習(xí)P11第5題四、課堂總結(jié) 我們是怎么解決這個(gè)問題的呢？第三篇：北師大版四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(第一單元)北 師 大 版 四 年 級 下 冊 數(shù) 學(xué) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)（2014—2015學(xué)第二學(xué)期）第一單元 小數(shù)的意義和加減法 馬河口中心小學(xué)黃 雷 小數(shù)的意義（一）教學(xué)目標(biāo) ：，理解小數(shù)的意義。教學(xué)重難、點(diǎn)：通過練習(xí)，體會小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義。教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生、老師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、課件教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí)教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，呈現(xiàn)目標(biāo)？你會用小數(shù)來描述嗎？？說一說，并寫出幾個(gè)你見過的小數(shù)來。二、探究新知（自學(xué)后完成下面問題） 1 元平均分成十份，其中一份用分?jǐn)?shù)表示是（）元。十分之三表示其中（）份，用小數(shù)表示是（）元。 1 元平均分成 100 份，其中的一份用分?jǐn)?shù)表示是（），用小數(shù)表示是（）。三、合作探究，當(dāng)堂訓(xùn)練？（課本第 2 頁第 2 題）？（學(xué)生獨(dú)立完成），并畫出 、？，小組交流，選代表匯報(bào)。四、精講點(diǎn)撥（根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行精講。）五、學(xué)習(xí)收獲，自我總結(jié):：你認(rèn)為第幾小組表現(xiàn)最棒，為什么？：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：，理解小數(shù)的意義。教學(xué)重難、點(diǎn)： 通過練習(xí)，體會小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義。教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生、老師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器，課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。（課件出示）2角5分 ＝（）元分米 ＝（）米分 ＝（）元135克 ＝（）千克元 4 角＝（）元3分米 2厘米 ＝（）分米二、自學(xué)后完成下面問題（）位，計(jì)數(shù)單位是（），小數(shù)部分最高位是（），計(jì)數(shù)單位是（），這兩個(gè)單位間的進(jìn) 率是（）。 的計(jì)數(shù)單位是（），它含有（）個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。 2 個(gè)十、7 個(gè) 和 5 個(gè) 組成的數(shù)寫作：（），讀作：（）： 零點(diǎn)八 零點(diǎn)零八 零點(diǎn)零零八（1） 讀作：八點(diǎn)七十六。（）（2） 是三位小數(shù)。（）（3） 中的 6 在百分位上，表示 6 個(gè) 。（），它的百位和百分位上都是 2，其余各位都是零，這個(gè) 小數(shù)寫作（） 用分?jǐn)?shù)表示是（）“9”分別表示什么意義？ （）（）三、作業(yè)布置。作業(yè)本做練一練 3 題完成相應(yīng)配套練習(xí)。四、板書設(shè)計(jì)。課后反思： （（））小數(shù)的意義（二）教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，體會生活中存在著大量的小數(shù)。通過實(shí)際操作，體會小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義，會正確讀寫小數(shù)。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過實(shí)際操作，體會小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小 數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入二、黑板有多長教師拿出米尺量黑板的長度。教師將實(shí)際所量長度寫在黑板上。課本上黑板長度為 2 米 36 厘米。教師提出問題：黑板長多少米？學(xué)生自己總結(jié)方法，先小組交流，各小組選代表匯報(bào)。教師公布答案。三、精講例題把一米平均分成 100 份，一份就是 1 厘米，36 厘米就是 100 分之 36 米，用小數(shù)表示就是 米。黑板總長等于 2 米+ 米= 米自學(xué)回答，鵪鶉蛋和鴕鳥蛋的質(zhì)量分別是多少千克？教師叫學(xué)生回答。3四、當(dāng)堂訓(xùn)練。獨(dú)立完成課本第 4 頁三道練習(xí)題。教師集體訂正答案。獨(dú)立完成課本練一練第 1 題。五、板書設(shè)計(jì)。第 二 課 時(shí)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，判斷對錯(cuò)。(ppt出示)(1)把 1 元平均分成 100 份，10 份是 1 角。（）(2)把 1000 千克平均分成 1000 份，5 份是 千克。（）(3)百分之十二就是 。（）(4)十分之七米用小數(shù)表示是 米。（）(5) 表示百分之五。（）(6) 是三位小數(shù)。（）(7) 寫成分?jǐn)?shù)是 34 /100（）二、當(dāng)堂訓(xùn)練，檢查學(xué)生掌握情況用箭頭指出下面各數(shù)在直線上的位置。寫出下面的小數(shù)。(1)蜂房的容積幾乎都是零點(diǎn)二五立方厘米。寫作： __________(2)人的眼睛大約能分辨只有零點(diǎn)零六毫米的物體。寫作： _________(3)珠穆朗瑪峰是世界最高的山峰，海拔八千八百四十四點(diǎn)四三米。____________________有一個(gè)數(shù)，十位、十分位、千分位上的數(shù)字都是2，其余各位都是 0，它是(讀作（）。請你用 0、9 四個(gè)數(shù)字(每個(gè)只能用一次)按要求組數(shù)。(1)整數(shù)部分最大，而小數(shù)部分的千分位是 6 的數(shù)是（）。(2)0 不讀出來而小數(shù)部分是兩位小數(shù)的是（）。(3)0 讀出來，而小數(shù)部分只有一位小數(shù)且不是 0 的是（）。三、作業(yè)布置：作業(yè)本做 4 題，完成同步學(xué)練測。寫作：)，小數(shù)的意義（三）教學(xué)目標(biāo)：將十進(jìn)制低級單位的數(shù)改寫成高級單位的數(shù)，進(jìn)一步體會小數(shù)的意義。會用小數(shù)表示一個(gè)物體的長度和質(zhì)量等。教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)際操作，體會小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義。教學(xué)難點(diǎn)：會小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生、老師準(zhǔn)備尺子。課件教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí)教學(xué)過程一、檢查預(yù)習(xí)？。11/100 ＝()/1000 ＝()()= ＝()二、展示交流。提出自己的疑問供小組成員討論。每組根據(jù)任務(wù)大小派出若干名同學(xué)展示學(xué)案的活動一至活動六的內(nèi)容，同學(xué)認(rèn)真聽，認(rèn)真評，并提出置疑。教師精講。三、探究新知說一說課本第 6 頁上得每一個(gè) 2 分別表示什么？小數(shù)點(diǎn)后面的每一位都表示什么？自學(xué)提示。學(xué)生自學(xué)后獨(dú)立完成括號內(nèi)的題目。精講例題。四．課堂總結(jié)：今天你有什么收獲？五．當(dāng)堂訓(xùn)練。4 分米 ＝（）米厘米 ＝（）米450 克 ＝（）千克 69 克＝（）千克元 6 角 7 分 ＝（）元米 5 分米 ＝（）米2.（1） 的計(jì)數(shù)單位是（），它有（）個(gè)這樣的單位。（2） 的計(jì)數(shù)單位是（），它有（）個(gè)這樣的單位。（3） 米表示把 1 米平均分成（）份，有這樣的（）份。 米里有（）個(gè) 米。（4） 元表示把 1 元平均分成（）份，有這樣的（）份。六．作業(yè)布置。比大小教學(xué)目標(biāo)掌握比較小數(shù)大小的方法。比較小數(shù)的大小，并按照一定的順序進(jìn)行排列。在比較小數(shù)大小的過程中，發(fā)展推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：會比較兩個(gè)小數(shù)的大小以及將幾個(gè)小數(shù)按大小順序排列。教學(xué)難點(diǎn)：會比較兩個(gè)小數(shù)的大小以及將幾個(gè)小數(shù)按大小順序排列。教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（課件展示）（）分之幾，兩位小數(shù)表示（）分之幾。（）位，它的計(jì)數(shù)單位是（）或（）。（）位，它的計(jì)數(shù)單位是（）或（）。 的 3 在（）位上，表示（）； 7在 位上，表示（）。 米＝()分米，1 分米＝()米；1 千克＝()克，1 克＝()千克。二、合作探究。在一次調(diào)高比賽中，先出場的兩位選手的得分如圖所示。兩人的得分 哪一個(gè)高？你是怎么想的？在小組內(nèi)交流。○ ？ 三位出場的選手的得分評委也打出來了。你能說說誰跳的遠(yuǎn)嗎？說說 你的方法，小組合作。（）＞（）＞（）。（1）、根據(jù)上面我們比較的過程，你能說明小數(shù)大小比較的方法嗎？ 在小組內(nèi)試一試，看誰說得好。（2）、結(jié)合在小組成員的比較方法，完成下面的填空。（3）、比較小數(shù)的大小，先比較（）部分的大小，（）部分大的這個(gè)數(shù)就大；如果（）部分相同，就從（）部分的（）位比起，（）位上大的數(shù)就大；如果（）位也相同，就從下一位比起。三、當(dāng)堂訓(xùn)練。 和 的位置，并比較它們的大小。 ○ ○ ○ ○ ○ ○ 。分米 ＝（）米厘米 ＝（）米元 4 角 ＝（）元克 ＝（）千克。（1），（）＜（）＜（（2），（）＜（）＜（，寫出三個(gè)小數(shù)。（1）在 和 之間：（），（），（）。（2）在 和 之間：（），（），（）。（3）在 0 和 之間：（），（），（）。四、作業(yè)布置。完成同步學(xué)練測。））買菜教學(xué)目標(biāo)：能正確進(jìn)行小數(shù)的加減混合計(jì)算，并能選擇簡便的方法進(jìn)行計(jì)算。能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實(shí)際問題，提高解決問題 的能力。通過活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力，動手操作的能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決現(xiàn)實(shí)問題，收集信息、處理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：正確進(jìn)行小數(shù)的加減混合計(jì)算，并能選擇簡便的方法進(jìn)行計(jì)算。能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：正確進(jìn)行小數(shù)的加減混合計(jì)算，并能選擇簡便的方法進(jìn)行 計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課二、自學(xué)導(dǎo)航完成課本估一估。提出自己的疑問供小組成員討論。小組合作，每組根據(jù)任務(wù)大小派出若干名同學(xué)展示成果，同學(xué)認(rèn)真聽，認(rèn)真評，并提出置疑。在我們學(xué)過的整數(shù)加減法中，計(jì)算法則是什么？＋==+11=列式計(jì)算。（10 分）（1）一個(gè)數(shù)比 與 的和多 ，這個(gè)數(shù)是多少？（2）從 里減去 與 的和，差是多少？五、解決問題：（18 分）五月份某運(yùn)輸公司一隊(duì)運(yùn)貨 噸，二隊(duì)運(yùn)貨 噸，三 隊(duì)比二隊(duì)多運(yùn)貨 噸，三個(gè)隊(duì)五月份共運(yùn)貨多少噸？（4 分）媽媽買鞋用去 元，買襪子用去 元，給了售貨員 150 元，還剩多少元？（用兩種方法計(jì)算）（6 分）光明小學(xué)四二班向?yàn)?zāi)區(qū)的小朋友捐款情況如下表：小組第一小組第二小組第三小組錢數(shù)（元）比第一小組少 比第二小組多 （1）第三小組捐款多少元？（2 分）（2）三個(gè)小組一共捐款多少元？（3 分）（3）請你提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題？并解答。（3 分）六、智力大比拼（5 分）一桶油連桶重 千克，用去一半后連桶重 千克，這桶油 重多少千克？桶重多少千克？ 15第四篇：四年級語文下冊第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)四年級語文下冊第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)備課組長意見： 學(xué)科負(fù)責(zé)人意見：備課專用【課時(shí)設(shè)計(jì)】備課組長意見： 學(xué)科負(fù)責(zé)人意見：備課專用【課時(shí)設(shè)計(jì)】備課組長意見： 學(xué)科負(fù)責(zé)人意見：備課專用【課時(shí)設(shè)計(jì)】備課專