【文章內(nèi)容簡介】 教師要有積極正面的影響，真正成為學(xué)生的引導(dǎo)者。其次，教師需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識，并且要不斷學(xué)習(xí)和開展科研工作，以更新和擴(kuò)展自身的知識面。正如俗話所說，要給學(xué)生一碗水，教師自己必須有一桶水，只有這樣，才能更好地教育學(xué)生。在新時代的教學(xué)中，教師除了需要掌握專業(yè)知識外，還需要善于運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)來提升教學(xué)質(zhì)量。多媒體技術(shù)的應(yīng)用對于教師在課堂上突出重點(diǎn)、節(jié)約時間并吸引學(xué)生注意力方面起到了顯著的作用。因此，作為一名高校教師，我們應(yīng)該學(xué)會如何更加有效地運(yùn)用多媒體等技術(shù)工具。二、對教育心理學(xué)的認(rèn)識如今，隨著社會的快速發(fā)展，教育心理學(xué)在教育領(lǐng)域的重要性日益凸顯。現(xiàn)今的大學(xué)生面臨著巨大的壓力，導(dǎo)致越來越多的學(xué)生出現(xiàn)心理障礙甚至心理疾病，這可能引發(fā)一些本可以避免的悲劇。最近參加的一次崗前培訓(xùn)中，一位教育心理學(xué)教師的講座給我留下了深刻的印象。成為一名優(yōu)秀的高校教師，僅有教學(xué)能力、科研能力和人格魅力是不夠的。我們需要從內(nèi)心深處關(guān)心和愛護(hù)我們的學(xué)生，真正解決他們的問題，以他們的角度思考和理解他們，并引導(dǎo)他們。因此，我們必須學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的基礎(chǔ)知識，只有掌握這些知識，我們才能正確地解決學(xué)生的問題并進(jìn)行指導(dǎo)。教育心理學(xué)主要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和心理發(fā)展與教育環(huán)境之間的關(guān)系，使教育工作建立在心理科學(xué)的基礎(chǔ)上。除了從這次講座中學(xué)到的基本知識外，我們也應(yīng)該在閑暇時間多關(guān)注心理學(xué)方面的知識，因?yàn)樾睦韺W(xué)需要長期的學(xué)習(xí)和觀察才能真正掌握。三、對高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)眾所周知，教師這一職業(yè)承載著偉大的道德責(zé)任。詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”生動地表達(dá)了教師們從古至今的無私奉獻(xiàn)精神，并為后來的教師們樹立了道德標(biāo)桿。教師應(yīng)該擁有崇高的人生價(jià)值觀，甘愿將一生奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。只有全心全意地教育和培養(yǎng)學(xué)生，并致力于將他們培養(yǎng)成為對社會有用之才，以自身的高尚品質(zhì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，言傳身教。通過強(qiáng)烈的責(zé)任感潛移默化地影響學(xué)生，這樣具有高尚道德的教師方能稱為合格的人民教師。四、對高等教育法規(guī)概論的認(rèn)識通過對高等教育法規(guī)概論的學(xué)習(xí)，我深入了解了教師、學(xué)生和校方在高等教育中的權(quán)利與義務(wù)。學(xué)習(xí)高等教育法規(guī)概論的目的是讓教師們清楚地認(rèn)識到自己的權(quán)益和責(zé)任，并學(xué)會運(yùn)用法律法規(guī)來處理高等教育領(lǐng)域中的糾紛和維護(hù)自身權(quán)益。國家制定的《教育法》、《教師法》、《高等教育法》等法律法規(guī)的目標(biāo)是建立依法從教和科學(xué)教育觀念，確保我國的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向發(fā)展。總之，教育，是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，能夠成為一名光榮的大學(xué)教師，我倍感榮幸和自豪。在未來的日子里，我將毫不保留地投入到每一次教學(xué)探索和實(shí)踐中，以滿滿的熱情去引導(dǎo)學(xué)生，用真誠的關(guān)懷去呵護(hù)每一個學(xué)子，成為一位優(yōu)秀的高校教師。高校教師崗前培訓(xùn)心得體會3我是一位剛剛加入廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院的專任教師，從8月17日到8月28日，我們接受了學(xué)院組織的一系列崗前培訓(xùn)。在這段時間里，我收獲了很多，以下是我對培訓(xùn)的一些感悟和體會。首先，培訓(xùn)扎實(shí)“有料”。王瑞芳院長和戴一峰副院長的理念溝通、院情總覽使我們認(rèn)識到獨(dú)立學(xué)院的特性、優(yōu)勢及劣勢；嘉庚學(xué)院的位置、戰(zhàn)略目標(biāo)及實(shí)施路徑等，使我們的腦海里馬上有了一幅圖景。由此樹立了危機(jī)意識，也認(rèn)識到只有通過大家的努力共同把學(xué)院辦好，才是與這個組織共同成長。其次，注重效率和公平，王院長在講話中多次使用“組織”一詞，讓我們體悟到院領(lǐng)導(dǎo)十分注重組織文化建設(shè)及對組織行為的引導(dǎo)和規(guī)范等，也讓我們體會到組織的強(qiáng)大力量，組織的合力遠(yuǎn)不是一個人的力量可比的，關(guān)鍵還在于“組織”，也即組織規(guī)范的制定及其執(zhí)行力。第三，作風(fēng)細(xì)膩、務(wù)實(shí)。此點(diǎn)從教務(wù)部、教學(xué)與科研促進(jìn)部及人力資源部的報(bào)告中可以體現(xiàn)出來，其它諸如ppt技巧、教務(wù)管理系統(tǒng)等軟件的培訓(xùn)也使我們盡快熟悉了學(xué)校日常教學(xué)所需要的技巧。第四，重視“以心傳心”。新老教師見面會獨(dú)具特色，幾位來自一線的、已經(jīng)脫穎而出的老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以總結(jié)為一個關(guān)鍵詞——“用心”。只有在工作中付出真心，才能夠真正地運(yùn)用各種自創(chuàng)或借鑒的方法，并取得良好的效果。第五，構(gòu)建服務(wù)文化意味著強(qiáng)化學(xué)院各部門之間和師生之間的`服務(wù)意識，同時淡化管理的色彩。例如，學(xué)院應(yīng)盡可能為學(xué)生提供良好的服務(wù)，各部門應(yīng)為教師提供支持與幫助，而教師則應(yīng)以服務(wù)學(xué)生為目標(biāo)。這種服務(wù)意識的樹立使得各部門能夠真正合作，有效地運(yùn)轉(zhuǎn)，并且充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的宗旨?？傊嘤?xùn)期間體會非常多，相信各位新同事也有同感。通過培訓(xùn)，學(xué)院的愿景、“以學(xué)生為中心”的辦學(xué)理念及“有效教學(xué)見長”的辦學(xué)特色已得到廣泛認(rèn)同，學(xué)院已有的組織文化使新進(jìn)人員在思想上與組織保持一致，也是今后工作的出發(fā)點(diǎn)和立腳點(diǎn)，培訓(xùn)的效果是好的。高校教師崗前培訓(xùn)心得體會4本次高校教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富、形式也多種多樣，包括高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)、教師職業(yè)道德修養(yǎng)、高等教育法規(guī)四門課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。雖然時間只有五天，但內(nèi)容卻是充實(shí)的，對我們新教師來說更是終身受益。五天來的培訓(xùn)使我收獲良多，不僅是新知識的獲得，更是對教師新的詮釋，是人生真諦的又一次升華?，F(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)收獲對高等教育學(xué)的學(xué)習(xí)在今年的培訓(xùn)中，高等教育學(xué)老師在講課方面有了變化，大量引入案例或現(xiàn)身說法，使講課生動有趣，這種授課方式既給了我們很系統(tǒng)的知識，又調(diào)動了我們自學(xué)的積極性。通過這些課的學(xué)習(xí)使我對教師這個職業(yè)有了新的認(rèn)識。我深刻地認(rèn)識到：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，從知識傳遞的角度來反映了教師工作的重要性，傳道授業(yè)的老師，解惑的學(xué)者。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，要時時為學(xué)生著想，就像父母對待自己的孩子一樣。同時，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要，有針對性地給予幫助和關(guān)懷。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。對學(xué)生要多說鼓勵的話、安慰的話、開導(dǎo)的話，少說諷刺的話、冷淡的話、傷人的話。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。對教育心理學(xué)的認(rèn)識教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的首要任務(wù)在于揭示學(xué)生掌握知識和技能，發(fā)展智力和能力，形成道德品質(zhì)、培養(yǎng)自我意識、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的心理規(guī)律，揭示學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和心理發(fā)展與教育情境的依存關(guān)系，從而使教育工作建立在心理科學(xué)的基礎(chǔ)上，提高教育的科學(xué)性和有效性，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。因此，對教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)有助于幫助我們青年教師盡快熟悉和適應(yīng)高校的教育工作，盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，以盡快成為一名合格的大學(xué)教師，全面履行教書育人的職責(zé)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，自覺進(jìn)行教學(xué)改革。只有運(yùn)用符合科學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式、方法，才能達(dá)到事半功倍的效果。對高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識孔子說過，為政與施教一樣，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。“不能其身，如正人何？”大教育家陶行知也強(qiáng)調(diào)正人必先正已，“為教師而學(xué)必須設(shè)身處地，努力使人明白，既要努力使人明白，自己便自然而然的格外明白了。”可見，教師凡要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)當(dāng)做到；凡要求學(xué)生不能做的，自己先堅(jiān)決不做。教師要求嚴(yán)于律己，使自己的一舉一動，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師的地步。只有這樣，才能發(fā)揮教育的威力和作用；才能如絲絲春雨，滋潤幼苗，對學(xué)生起潛移默化作用。在當(dāng)今社會，高校教師往往表現(xiàn)為社會代言人，是各種新思想新觀念的輸出者，而大學(xué)生正處在人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成和確立時期，學(xué)生大多都會以教師的言行為榜樣。因此，教師在教育勞動中抱有什么樣的勞動態(tài)度，表現(xiàn)出怎樣的道德修為，直接熏陶著學(xué)生道德品質(zhì)的形成和發(fā)展，直接影響著學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，直接影響著正在成長著的青年一代的身心健康。一個社會，一個民族，一個國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動，那么這個社會、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永遠(yuǎn)處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此，教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師職業(yè)之所以崇高，不僅因?yàn)樗墓鈽s，還在于它的無私奉獻(xiàn)精神，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價(jià)值觀。如果一個教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生，并以自己的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學(xué)生的表率，使學(xué)生成為對社會、對國家、對人民有用之材。所以加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的崇高職責(zé)和時代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。對高等教育法規(guī)概論的認(rèn)識通過安徽師范大學(xué)孫德玉教授的系統(tǒng)講解，使我對高等教育法規(guī)有了總體的認(rèn)識，明確了高校教師的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會了運(yùn)用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。國家頒布的《教育法》、《教師法》、《高等教育法》等法律法規(guī)以確保科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施，同時也用法律形式確保了教師與受教育者的權(quán)利與義務(wù)，使我國的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向發(fā)展。二、幾點(diǎn)思考（一）不斷提升自身的學(xué)習(xí)能力科技發(fā)展日新月異，要求教師需跟得上時代的發(fā)展，爭做思想發(fā)展的領(lǐng)路人，未來需要終身學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。所謂“活到老、學(xué)到老”，教師應(yīng)該終身不斷的學(xué)習(xí)新知識，全面充實(shí)發(fā)展自己專業(yè)領(lǐng)域的39。知識。當(dāng)今高新技術(shù)發(fā)展飛速，知識更新速度極快，面臨著時代的挑戰(zhàn)，我應(yīng)該不斷的尋求機(jī)會學(xué)習(xí)更多的知識，只有不斷拓展，我們的教育和教學(xué)能力，不斷的創(chuàng)新才是高職教育中的永恒真理。（二）不斷摸索有效管理學(xué)生的方法在管理學(xué)生方面，首先要有愛心和責(zé)任心，但僅有這些是不夠的，我們要會愛學(xué)生。人的思想都是動態(tài)變化的，因此不管我們碰到的學(xué)生思想多么惡劣，都不能放棄對他的教育，要在愛心的融化下感化學(xué)生，相信他會被感動的。要對學(xué)生真誠，真誠地去和學(xué)生聊天，去分享他們的快樂。同時還要掌握學(xué)生心理，幫助一些有困難的學(xué)生。這里的貧困生既包括心理上的也包括經(jīng)濟(jì)上的，00后的孩子生活環(huán)境比較優(yōu)越，要讓他們健康、積極向上的成長需要老師、家長和社會的共同努力。適時的引導(dǎo)、激勵學(xué)生。引導(dǎo)、激勵是調(diào)動學(xué)生積極性的過程，引導(dǎo)學(xué)生按照正確的軌道發(fā)展，能夠根據(jù)每個學(xué)生的不同需要實(shí)施不同的激勵方法。（三）科學(xué)研究水平的提升教學(xué)與科研是現(xiàn)代高校尤其是地方性高職院校的主要職能，科學(xué)研究是不能脫離教學(xué)活動獨(dú)立存在的，尤其不能脫離教學(xué)活動對之進(jìn)行籌劃。只有當(dāng)科學(xué)研究以教學(xué)活動為宗旨的條件下，它才有利于提升地方大學(xué)的地位。高?？蒲泻徒虒W(xué)是相輔相成的，教學(xué)是高校的基本職能和首要任務(wù)，但為了提高教學(xué)質(zhì)量，更好地培養(yǎng)合格人才，必須以科研作為后盾，沒有科研，知識很難更新，不利于提高教學(xué)質(zhì)量。總之，雖然培訓(xùn)的時間只有短短的5天，但卻讓我受益匪淺。我充實(shí)了教育知識的相關(guān)內(nèi)容，明確了高校教師應(yīng)肩負(fù)的使命，正確認(rèn)識到高校教師應(yīng)達(dá)到的基本要求，學(xué)習(xí)了保障高等教育的法律法規(guī)，深入思考了做為高校教師應(yīng)有的教師職業(yè)道德，掌握能使教學(xué)效果事半功倍的教育心理學(xué)，同時，我也在教學(xué)實(shí)踐上有了一定的而進(jìn)步，我相信，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)有助于我以后的高校專業(yè)教師工作崗位，并把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給社會。高校教師崗前培訓(xùn)心得體會5作為即將上崗的新老師，我參與了為期三天的新老師崗前培訓(xùn)。短暫的老師培訓(xùn)使我受益匪淺，感受頗多，同時也令我豁然開朗。從一場場精彩的講座中，我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的培訓(xùn)教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面就談?wù)勎覍π吕蠋熍嘤?xùn)的點(diǎn)滴體會：通過三天認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我明白了老師的使命和職責(zé)，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯誤的思維。老師自古以來就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑“的職能，老師即“蠟燭“，燃燒自己去照亮同學(xué)，只講奉獻(xiàn)而不求回報(bào)，以至于在社會重重的無形壓力下，老師肩負(fù)著無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點(diǎn)，我覺得老師是一個高尚的職業(yè)，它既不宏大也不渺小，但它卻在當(dāng)今社會上有著不行忽視的地位。俗話說：“再窮不能窮培訓(xùn)“，老師是培訓(xùn)的傳播者，這也是它的獨(dú)特之處，容許不了忽視。同時，正由于它不容許忽視，所以處在這個行業(yè)中，每個老師都必需有責(zé)任感，教書育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好同學(xué)的文化學(xué)識與技術(shù)，而且還要更好的培訓(xùn)同學(xué)做人的道理與做人的`原則。所以，要想做一名合格的老師，不誤人子弟，就必需喜歡自己的選擇，調(diào)整好心態(tài)，靠著責(zé)任感，努力做好工作!然而，光靠責(zé)任感也是不行的，還必需在頭腦中貯存“墨水“，想給同學(xué)一滴水，老師就必需有長流水的趨勢，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲備豐富的學(xué)識，這樣才能教給同學(xué)更多的學(xué)識。這幾天幾位輔導(dǎo)老師講的課就充分印證了這個事實(shí)。他們用淵博的科學(xué)文化學(xué)識旁征博引給學(xué)員們敘述深奧的理論學(xué)識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。從事這個行業(yè)面對的是一群對學(xué)識布滿渴求的孩子，將他們培訓(xùn)好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“培訓(xùn)藝術(shù)“的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)識的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高老師的職業(yè)修養(yǎng)“、“如何做好班主任工作“等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任培訓(xùn)這項(xiàng)工作。在面對新的狀況，在推動素養(yǎng)培訓(xùn)，提倡更新培訓(xùn)理念的同時，我覺得老師的勞動應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)機(jī)敏、機(jī)動性，以同學(xué)為本，一切為了同學(xué)，一切服務(wù)于同學(xué)。原先我認(rèn)為老師在畢業(yè)后，工作時只要勤備課，勤批作業(yè)，勤解題，勤答疑就行了。但是現(xiàn)在看來，這是確定行不通的，我們在學(xué)校里學(xué)的專業(yè)學(xué)識并不是和時代緊緊相扣。培訓(xùn)的理念、方法、形勢日新月異，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化，培訓(xùn)活動才最有效率!培訓(xùn)要與時俱進(jìn)，老師只有學(xué)習(xí)!雖然這幾天接觸到的只是理論學(xué)識，但今后，我會結(jié)合這幾天所學(xué)的學(xué)識，努力擴(kuò)展自身的學(xué)識面，不斷深度鉆