高校教師培訓(xùn)心得體會(編輯修改稿)
2025-04-15 04:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 任務(wù)重，我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。的確，作為一名老師，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我有信念通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)學(xué)問和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的老師，為我們國家的訓(xùn)練事業(yè)，為我們師專的進(jìn)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 高校老師培訓(xùn)心得體會3 20__年5月25日6月__日是一段值得回憶的日子，我有幸到華南師范高校參與為期兩個星期的廣東省骨干老師的培訓(xùn)。從事訓(xùn)練行業(yè)已十年，從未敢以骨干老師自處，只覺自身平凡，訓(xùn)練本平凡，生活中到處是訓(xùn)練，就似每日站在講臺上傳道授業(yè)的萬千老師般。能參與這次培訓(xùn)，總覺誠惶誠恐，怕夠不上骨干老師的格調(diào)，成了骨刺。 當(dāng)參與完本次培訓(xùn)后，幸感收獲極大。首先是熟悉了一群可愛優(yōu)秀的同行伴侶。從他們身上，我看到了自身的很多不足：文化積累的欠缺、訓(xùn)練中情商的不足等。其次，在傾聽華師教授為我們細(xì)心預(yù)備的各種講座中，我重新端詳了自身的訓(xùn)練熟悉：老師生涯的規(guī)劃、訓(xùn)練學(xué)術(shù)討論的必要性、老師的源動力、老師的訓(xùn)練技巧等?，F(xiàn)將本人在各講座中體會最深的兩點寫下，望能在枯燥瑣碎的生活中自?。? (一)讓工作課題化——討論，工作事業(yè)化——追求，工作生活化——開心 此觀點是在傾聽童宏保博士關(guān)于老師職業(yè)生涯的講座中對自我觸動極深的理念。“工作課題化——討論”是讓老師拒絕平凡、深化訓(xùn)練的意義，使工作成為促使自身提升的途徑，使老師從只會教書的教書匠成為勝利育人的訓(xùn)練者的轉(zhuǎn)變。 “工作事業(yè)化——追求”體現(xiàn)了老師應(yīng)有的人生價值觀，訓(xùn)練是伴隨我們一生的事業(yè)。只要老師樹立訓(xùn)練事業(yè)即自我追求的人生工作觀，亦會增加自我的使命感、責(zé)任感，從而回饋至被訓(xùn)練者，最終使我們的老師生涯煥發(fā)艷麗的顏色。 “工作生活化——開心”提示我們工作中應(yīng)具有樂觀、向上、健康、平凡的心理態(tài)度，避開受壓力等各方面影響而產(chǎn)生的職業(yè)倦怠感、厭惡感，使自我時刻保持著對工作的動力、熱忱、憧憬與感恩。享受開心的工作，在工作中享受開心，亦訓(xùn)練出開心的被訓(xùn)練者。 (二)“每個人都有起跑線” 此話語摘自許錫良教授講座。其講座的核心是敬重生命、敬畏生命。 “每個人都有起跑線。”人生而有差異，在人生路上行走的步伐也有不同，或平穩(wěn)、或蹣跚、或快速、或緩慢。既然節(jié)奏速度、體會、領(lǐng)悟不同，也使人的起跑點、起跑方向、起跑姿態(tài)不同，但每個人總有屬于自已的起跑線和跑道。 敬重個體的差異，不以惟一標(biāo)準(zhǔn)衡量、評價，以公平、公正包涵看待生命，敬畏個體生命的價值、制造力量、生存力量。這是訓(xùn)練的重要依托。訓(xùn)練不是使人同類化。而是在敬重個體的前提下，使其行走、生活得更好。 老師作為訓(xùn)練的傳授者之一，直接面對被訓(xùn)練者，應(yīng)對每一個受訓(xùn)練者布滿敬畏，敬畏他們的存在價值、制造性、個體意義。受訓(xùn)練者在敬重中成長，心中漸漸填滿尊嚴(yán)、自信、滿意、最終對個體自我形成認(rèn)同、熟悉到“我很重要”，對他人的重要、對社會的重要，從而追求美妙與和諧，遠(yuǎn)離罪惡與陰暗。從而把這種美妙推及他人，形成和諧群體。 假如社會中的每個人在敬重生命的訓(xùn)練下，都能擁有健康、健全的人格心理，人類社會也就更接近和諧的螞蟻社會?！?xùn)練的功德之一。 訓(xùn)練的真諦在于從敬重生命的角度起始，再還原
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