【文章內(nèi)容簡介】 學校堅持每學期開展廉潔教育十個一活動。即：舉行一次以廉潔教育為內(nèi)容的升旗儀式，開一次以廉潔教育主題的班隊會，設(shè)計一期廉潔教育的黑板報和手抄報，觀看一部反腐倡廉影視片，開展一次廉潔座右銘征集活動，組織一次廉潔文化故事比賽，組織一次廉潔主題漫畫展，讀一本廉潔故事書，開展一次廉潔警句、格言或民間廉潔諺語征集活動，學期末開展一次評選各類小標兵活動，即學習小標兵、文明小標兵、環(huán)保小標兵、勞動小標兵、勤儉小標兵、誠信小標兵。十個一活動得到了全校學生的積極響應(yīng)，孩子們根據(jù)自己的特長及喜好紛紛參與其中，不僅各方面的能力和才華得到了鍛煉、展示，而且對廉潔教育有了更加深層次的認識，校園內(nèi)洋溢著的良好文化氛圍、人文環(huán)境，讓學生處處感覺到廉潔離我們并不遠，廉潔就在我們身邊。（四）廉潔教育與學科教學相結(jié)合。為了防止出現(xiàn)廉潔文化教育與學校教育兩張皮現(xiàn)象，學校抓住各科教學這個對學生施教的最經(jīng)常、最基本的途徑，充分整合教育教學資源，要求教師結(jié)合各科教學特點，有意識地在課堂教學與課外活動中，滲透廉潔文化教育內(nèi)容，做到了課前備好課，寫好教案，課中深入淺出，引人入勝，以豐富的內(nèi)容、生動的事例引導(dǎo)學生從清正廉潔、做優(yōu)秀公民的高度去塑造人生。通過正面引導(dǎo)、潛移默化，把廉潔文化融入學校常規(guī)的教學計劃，相互滲透，相得益彰，使學生在潤物無聲的浸潤中接受廉潔文化的熏陶，在一體化的德育教育模式中實現(xiàn)雙贏。在語文學科教學方面，教師根據(jù)課文內(nèi)容選擇突破口。比如表現(xiàn)徐向前元帥勤儉本色的《布衣元帥》一課，教師讓學生思考，為什么身居高位的徐向前元帥如此勤儉，引導(dǎo)學生體會徐向前元帥清正廉潔的高尚品格。在數(shù)學學科教學方面，教師在教學生認識運算規(guī)則作用的同時，推而廣之，引導(dǎo)學生認識守則、規(guī)范、紀律、制度乃至法律的意義，學會遵紀守法。在思想品德課上，教師結(jié)合教學內(nèi)容講述包拯、文天祥、林則徐等中國歷史名人的廉潔故事。寫字課上，教師會把構(gòu)字的字理講述給學生，讓學生了解漢字中的學問奧秘，體味中華文化的神韻內(nèi)涵。學科教學中滲透廉潔教育，在傳授知識和技能的同時，也給了學生品德情感上的熏陶和感染。不僅如此，我校還根據(jù)實際情況組織教師編寫了廉潔教育的校本教材《廉風撫校園》，一套六冊供一至六學年的學生學習。內(nèi)容涵蓋了誠實守信、文明禮貌、尊老愛幼、愛國守法、勤儉樸素、自強不息等有關(guān)廉潔教育的方方面面。每課課后都設(shè)有思考題，緊密聯(lián)系學生的生活實際，讓學生在生活中去探究，理解和發(fā)現(xiàn)，進一步明確了什么是真善美，什么事假惡丑。（五）廉潔教育與家庭、社會教育相結(jié)合。為了鞏固學校廉潔教育的成果，避免學校廉潔教育在回到家庭、社會后回生，我校努力構(gòu)建學校教育、家庭教育和社會教育三位一體的廉潔教育體系。針對家庭廉潔教育方面，學校通過給家長一封信、開家長會、辦家長學校等方式，向家長宣傳廉潔教育的意義。一方面請家長為孩子作出正面的示范，在工作中廉潔自律、在家庭中誠信待人；另一方面請家長適時地對孩子進行廉潔教育，讓孩子正確認識在生活中的腐敗現(xiàn)象和不正之風的危害。針對社會廉潔教育方面，為了讓孩子在社區(qū)能夠繼續(xù)得到廉潔教育，學校發(fā)出了給社區(qū)居民的一封信，讓學生帶回所在社區(qū)發(fā)放或在宣傳欄上粘貼，并與學校所屬社區(qū)結(jié)成共教對子，利用社區(qū)資源開展廉潔教育活動。學校先后在七一、十一等特殊節(jié)日在文化廣場組織了以敬廉崇潔為主題的手抄報展和書畫展，向社會展示廉潔教育成果。隨著廉潔文化教育的不斷深入，廉潔教育越來越受到了重視，我局的廉石園、廉潔文化一條街和廉潔文化教育基地相繼建成，學校充分利用這些廉潔教育資源，帶領(lǐng)學生游覽參觀，拓寬了廉潔教育的渠道，從學校走向了社會。學生身臨其境，聆聽著一個個流芳百世的經(jīng)典故事，感受著先賢偉人的人格魅力，品味著雋永深遠的名言警句，不知不覺間陶冶了性情，提高了對廉潔文化的認知水平，收到了很好的教育效果。孩子們通過參與社會活動，在互動教育中放大了廉潔文化進校園的社會效應(yīng)。三、完善制度機制，堅持廉潔教育常態(tài)化為了使廉潔文化進校園工作能夠長期并富有成效地堅持下去，我們建立健全了一整套有效實用的制度機制，使之常態(tài)化。一是加強領(lǐng)導(dǎo)，提供保障。學校形成了黨支部書記、校長統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，分管副校長分工負責，教研組和學年組長整體牽動，全體教師具體實施的廉潔文化進校園工作領(lǐng)導(dǎo)體制，各部門計劃細致、分工明確、落實到位，為開展好廉政文化進校園活動提供了可靠的保障。二是加強制度建設(shè)，實行科學管理。圍繞促進廉潔教育工作創(chuàng)新、廉潔教育實施、廉潔教育規(guī)范等方面，制定了一批規(guī)章制度，如《廉潔教育與學科教學相結(jié)合的規(guī)定》《教師廉潔示范守則》等，同時，細化了課堂教學廉潔教育滲透、課程效果評價等方面的工作。三是實行考核評價機制，調(diào)動教師積極性。我們強化了對廉潔教育工作過程管理、考核評價、跟蹤反饋等方面的考評力度，將廉潔文化進校園工作開展情況作為教師年終考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，極大地調(diào)動了全體教師工作的積極性和創(chuàng)造性。四、幾點體會實踐工作中，使我們深深體會到：上級領(lǐng)導(dǎo)的重視、關(guān)懷和黨委林業(yè)局的大力支持是我們做好廉潔文化進校園工作的重要保證。廉潔文化進校園工作是一項系統(tǒng)工程，是全黨全社會的共同任務(wù)，只有依靠各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和黨委林業(yè)局的大力支持，才能使這項工作長期有效地深入開展下去。幾年來，林業(yè)局、教育局的領(lǐng)導(dǎo)高度重視廉潔文化進校園工作，多次聽取學校開展活動情況的匯報，并給予正確指導(dǎo)，親自出面幫助協(xié)調(diào)解決學校在開展廉潔文化進校園推進過程中遇到的具體問題、資金問題。廉潔文化進校園是學生、家長、教師、學校、社會共同受益，多贏之舉。從學生方面，增強了學生的廉潔意識、誠信意識和責任意識。在教師方面，廉潔教育促進了教育觀念的轉(zhuǎn)變，教育教學的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，鞭策教師們更加嚴守師德，勤奮敬業(yè)，無私奉獻。在學校方面，廉潔教育為學校帶來了良好的社會影響和辦學聲譽。不僅校風校容校貌發(fā)生了根本性的改變，而且影響力日益提高，正逐漸向森工系統(tǒng)的一流學校邁進。短短兩年的時間里，學校先后被評為省級標準化合格學校，全省百所無毒學校，林業(yè)局先進單位，在去年的行風測評中，%。對社會而言，更多的學生、家庭參與到廉潔文化教育之中，形成了鏈鎖反應(yīng)，喚起了社會上更多的人對廉潔教育的關(guān)注，自覺宣傳廉潔文化，自覺抵制不正之風，起到了推動反腐倡廉和凈化社會風氣的作用。廉潔文化進校園工作給教育工作本身帶來了新的挑戰(zhàn)。開展廉潔文化進校園活動不只是畫幾幅漫畫、演幾個節(jié)目、唱幾首歌的事，更重要的是要真正通過一些科學的教育教學方法讓孩子明是非、知榮辱，進而樹立起牢固的廉潔意識，自覺抵制不廉潔思想的侵蝕，最后形成健全的人格和積極向上的世界觀、人生觀和價值觀。這就要求我們必須遵循教育教學規(guī)律，結(jié)合孩子的生長發(fā)育及心理特點，不斷創(chuàng)新教育模式和形式，與時俱進，豐富廉潔教育的內(nèi)涵和外延，以取得教育的最佳效果。我校在開展廉潔文化進校園工作中，緊緊圍繞立黨為公、執(zhí)政為民這個思想本質(zhì)，貼近各年段學生的實際，堅持正確的輿論導(dǎo)向，科學規(guī)劃，循序漸進，教趣結(jié)合，突出崇廉憎腐教育，做到知識性、娛樂性、趣味性、教育性相統(tǒng)一，在學校中形成了以廉為榮、以貪為恥的風尚。同時，通過活動的開展進一步規(guī)范了學校收費行為和校務(wù)公開工作，切實加強了教師職業(yè)道德建設(shè)，凈化了校園風氣，營造了尊師愛教愛生的良好氛圍。中心小學的廉潔文化教育，已如一縷縷和煦的春風，似一滴滴甘甜的雨露，悄然潛入了學生們的心田，敬廉崇潔意識與觀念隨之生根發(fā)芽，潛移默化中變成了學生自覺行動。今后，我們還將把廉潔文化進校園活動堅持不懈地開展下去，并要不斷把活動深化，加強對少年兒童的崇廉憎腐教育，凈化心靈，陶冶情操，發(fā)揮其在家庭中的促廉助廉作用，為其今后真正步入社會生活打下良好的心理基礎(chǔ)。以上是我們的匯報，不足之處請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。第三篇：廉潔文化進校園廉潔文化進校園廉潔文化是中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，應(yīng)該發(fā)揚光大。自古以來，我們國就有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”之說。廉潔文化進校園就是要教育和培養(yǎng)我們們的下一代在德、智、體三個方面全面發(fā)展。一、充分認識廉潔文化進校園的重要意義青少年學生傳承著中華民族的希望，擔負著建設(shè)未來的重任，無論他們今后從政、經(jīng)商還是從事其他職業(yè)，都應(yīng)該從根本上懂得“清正廉潔”的深刻內(nèi)涵。近年來由于受拜金主義、享樂主義、極端個人主義和以權(quán)謀私等消極腐敗現(xiàn)象的影響，一些青少年的思想道德、價值觀念、廉潔意識出現(xiàn)了一些異常的變化。在這種背景下，我們們加強對青少年的廉潔教育，就顯得尤為必要。青少年學生的可塑性很強