【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)和爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)為載體，認(rèn)真整改師德師風(fēng)，并為教育教學(xué)推波助瀾。通過(guò)開(kāi)展行風(fēng)評(píng)議活動(dòng)，全體教職工思想認(rèn)識(shí)有了顯著提高，工作作風(fēng)有了明顯轉(zhuǎn)變，但我們清醒認(rèn)識(shí)到行風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、艱巨性任務(wù)，我校全體教職工將以更加高昂的斗志，飽滿的熱情，正視評(píng)議過(guò)程中所反映出來(lái)的突出問(wèn)題，認(rèn)真加以總結(jié)，全面實(shí)施整改，真正落到實(shí)處，力爭(zhēng)在此次行風(fēng)評(píng)議工作中做出成績(jī)。第三篇：杉橋小學(xué)政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議整改方案杉橋鎮(zhèn)中心小學(xué)政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議整改方案根據(jù)縣教育局關(guān)于開(kāi)展2012民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作的文件要求，針對(duì)我校政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議問(wèn)卷調(diào)查反饋回來(lái)的政風(fēng)行風(fēng)問(wèn)題，采取有效的措施，認(rèn)真地進(jìn)行整改，逐條逐項(xiàng)抓好落實(shí)，做到事事有著落，件件有回音。現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定如下整改方案。一、問(wèn)卷調(diào)查調(diào)查時(shí)間 ：9月下旬到10月上旬調(diào)查組織 ： 學(xué)校政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議工作小組 調(diào)查辦法采取由學(xué)校組織學(xué)校行風(fēng)評(píng)議監(jiān)督員、學(xué)校教職員工、學(xué)生家長(zhǎng)、其他身份的人填寫(xiě)《杉橋鎮(zhèn)小學(xué)民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)活動(dòng)問(wèn)卷調(diào)查表》方式進(jìn)行?！皢?wèn)卷調(diào)查表”由學(xué)校分發(fā)給各個(gè)班級(jí)，各個(gè)班級(jí)的班主任再將其發(fā)放到每位學(xué)生，由學(xué)生帶回家中讓其家長(zhǎng)填寫(xiě)完畢后，務(wù)必于第二天上學(xué)時(shí)帶回，直接投入學(xué)?；虬嗉?jí)準(zhǔn)備的投票箱。調(diào)查監(jiān)督調(diào)查活動(dòng)要在政風(fēng)行風(fēng)監(jiān)督員的嚴(yán)格監(jiān)督之下進(jìn)行，以確保調(diào)查結(jié)果的客觀、公正、真實(shí)、準(zhǔn)確。學(xué)校政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議工作小組組長(zhǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督巡視檢查。學(xué)校政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議工作小組組員實(shí)施問(wèn)卷調(diào)查現(xiàn)場(chǎng)的監(jiān)督、回收工作。二、存在的主要問(wèn)題本著“查找問(wèn)題，分析原因，整改完善，提高質(zhì)量”的思想，我校在召開(kāi)教職工動(dòng)員大會(huì)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)深入自查和問(wèn)卷調(diào)查，歸納起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：個(gè)別教師工作責(zé)任心還不是很強(qiáng)，教育教學(xué)方式方法還有不妥當(dāng)?shù)牡胤?。有些教師教育教學(xué)效果還不夠理想，方法比較簡(jiǎn)單。個(gè)別教師教育教學(xué)觀念還未徹底轉(zhuǎn)變，還有些不太適應(yīng)課改的要求。個(gè)別科任教師還未樹(shù)立全員育人的思想，對(duì)學(xué)生德育工作不夠重視。食堂打飯秩序比較混亂，插隊(duì)的同學(xué)較多。部分教師工作作風(fēng)較差，上課接打手機(jī)現(xiàn)象嚴(yán)重。個(gè)別教師與學(xué)生家長(zhǎng)溝通不夠，與家長(zhǎng)的溝通存在障礙，未按學(xué)校要求家訪（含電訪）。部分教師上課紀(jì)律太差，有隨意出入現(xiàn)象。三、整改措施食堂打飯秩序比較混亂，插隊(duì)的同學(xué)較多。整改—（1）．充分發(fā)揮少先隊(duì)大隊(duì)部作用，發(fā)揮學(xué)生的自我管理能力。（2）．加強(qiáng)《小學(xué)生守則》的落實(shí)和養(yǎng)成教育。（3）強(qiáng)化少先隊(duì)工作。文明監(jiān)督崗34個(gè)同學(xué)協(xié)助值周教師維護(hù)用餐秩序；（4）教導(dǎo)處要強(qiáng)化學(xué)生文明禮儀教育。教師上課接打手機(jī)現(xiàn)象嚴(yán)重。整改強(qiáng)化教師職業(yè)紀(jì)律教育。教師上課一律關(guān)掉一切通訊工具，分管領(lǐng)導(dǎo)、值周教師等隨時(shí)巡查；本班學(xué)生可隨時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映；凡違反者，一次按曠課一節(jié)處理。部分教師工作作風(fēng)較差。整改（1）加強(qiáng)教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；（2）加強(qiáng)教師師風(fēng)師德建設(shè)；（3）增強(qiáng)教師責(zé)任心；（4）加強(qiáng)教育教學(xué)管理力度，教務(wù)處嚴(yán)格教師月綜合考評(píng)。部分教師上課紀(jì)律太差。整改（1）值周行政、分管領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處主任加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的巡視，每周至少23次；（2）了解教師教學(xué)情況，對(duì)組織教學(xué)差和教學(xué)確有困難的教師，調(diào)換崗位。學(xué)校學(xué)生日常行為習(xí)慣差，校風(fēng)有待整治。整改（1）各班認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生一日常規(guī)》等內(nèi)容；（2）利用校會(huì)、班會(huì)等形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。部分教師教學(xué)質(zhì)量差。整改——（1）少數(shù)教師觀念陳舊，知識(shí)老化、方法簡(jiǎn)單落后，不適應(yīng)新形式的需要；（2）增強(qiáng)教師對(duì)教學(xué)工作的責(zé)任心教育；（3）加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練及以新課標(biāo)、新教材為核心的校本培訓(xùn)，培養(yǎng)良好的終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍；（4）搞好傳幫帶工作；（5）構(gòu)建和實(shí)施有效的教師崗位激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。四、下段工作（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)學(xué)校將通過(guò)行政會(huì)議、全體黨員大會(huì)和教師政治學(xué)習(xí)等會(huì)議加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提高思想認(rèn)識(shí)，增進(jìn)干部參與行評(píng)整改工作的積極性。通過(guò)全體黨員大會(huì)，讓全校黨員在行評(píng)整改工作中率先垂范，做出表率，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，推動(dòng)學(xué)校行評(píng)整改工作的深入開(kāi)展；通過(guò)全校教師政治學(xué)習(xí)，營(yíng)造氛圍，明確責(zé)任，增強(qiáng)老師的危機(jī)意識(shí)，強(qiáng)化教師的師風(fēng)師德建設(shè)，通過(guò)交流和相互學(xué)習(xí)，提高教師的思想認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。（二）分解任務(wù)，明確責(zé)任，狠抓落實(shí)學(xué)校實(shí)行“分級(jí)負(fù)責(zé)，條塊結(jié)合，內(nèi)外結(jié)合”的工作機(jī)制和責(zé)任制，對(duì)收集到的意見(jiàn)建議認(rèn)真梳理、歸類，按照“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，層層落實(shí)，有針對(duì)性，務(wù)求實(shí)效，找準(zhǔn)癥結(jié)所在，從源頭上整改，落實(shí)整改責(zé)任。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，規(guī)范教師從教言行。雖然我們的教師都是忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，有端正的教學(xué)工作態(tài)度，但仍然有極個(gè)別的教師責(zé)任心不夠，師德師風(fēng)尚需進(jìn)一步加強(qiáng)；個(gè)別老師在一定程度上，還存在著一些批評(píng)學(xué)生過(guò)當(dāng)?shù)难孕校@些現(xiàn)象不僅有損教師的威信，還有損學(xué)校的形象。加大學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才我校地處農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，學(xué)校把學(xué)生的行為習(xí)慣作為一項(xiàng)重要的工作來(lái)抓，但學(xué)生中還存在一些不文明的言行，還有不別學(xué)生有厭學(xué)現(xiàn)象。針對(duì)學(xué)生存在的不良行為習(xí)慣，學(xué)校要求教導(dǎo)處牽頭，聯(lián)合團(tuán)隊(duì)、年級(jí)和班級(jí)重點(diǎn)抓好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的常規(guī)教育工作。根據(jù)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，以“一日常規(guī)”為內(nèi)容，重點(diǎn)抓好小學(xué)生日