【文章內(nèi)容簡介】 生雖然是未成年人，但是他們的情感已經(jīng)初步具備了健全人的特征，甚至在很多時(shí)候，比成年人更加敏感。簡單的交流不僅僅使他們感覺到輕視，更讓他們認(rèn)識不到問題的嚴(yán)重性。特別是我們所使用的方法并不能立即奏效的時(shí)候，惱怒和焦急所產(chǎn)生的消極情緒幾乎肯定會把學(xué)生推向我們的對立面，根本就無助于問題的解決。（3）思想上重視不足對學(xué)生的思想問題認(rèn)識不足，對教育的長期性、反復(fù)性認(rèn)識不足，導(dǎo)致實(shí)踐中的偏差。寄希望于一兩次談話，幾次大力度的懲戒就能徹底地解決問題是極不負(fù)責(zé)地。教育從來都是長期性，沒有任何一個(gè)習(xí)慣上問題或者思想上的問題能夠這么迅速的解決?！傲P得重一點(diǎn)，讓他記得一輩子”已經(jīng)被肯定是天方夜譚。教育學(xué)生的過程，本身就是一個(gè)不斷與錯誤思想和行為作斗爭，此消彼長，甚至可能是永無盡頭的過程。優(yōu)秀的教育者總是付出大量的時(shí)間和精力，長期堅(jiān)持不懈的努力，才能看到一個(gè)孩子的轉(zhuǎn)變。充分認(rèn)識這一艱巨性是解決青少年上網(wǎng)成癮問題的前提條件。（4）網(wǎng)絡(luò)的誘惑難以抗拒網(wǎng)絡(luò)信息非常豐富，而只要付出時(shí)間，網(wǎng)游是很容易獲得成功的。網(wǎng)癮的內(nèi)容不外乎聊天和游戲，都有易學(xué)習(xí)、上手快，能帶來刺激與快樂等特點(diǎn)；虛擬性又可以幫助參與者逃避殘酷的現(xiàn)實(shí)；便宜的上網(wǎng)方式使得更多得人能夠輕易的沉迷其中。網(wǎng)游的開發(fā)者想盡千方百計(jì)使之具有更好的普及性和娛樂性，這都能很好的激發(fā)人的惰性，特別是對于身心沒有成熟的學(xué)生就更具誘惑。（5）學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)求新、求異，好交流、好學(xué)習(xí)，自我意識成長，兩性意識萌動等，所形成的需求都能在網(wǎng)絡(luò)上輕而易舉的找到。對于不需要付出意志努力就能獲得成功和快樂的事情，誰都會樂此不疲，更何況自控能力還不完善的學(xué)生呢？二、解決思路的探討（1）提高認(rèn)識認(rèn)識問題的長期性、復(fù)雜性和反復(fù)性，不要產(chǎn)生“畢其功于一役”的想法，做好打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備。包括對網(wǎng)絡(luò)的新認(rèn)識，特別是對網(wǎng)游要有新的認(rèn)識和看法。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入到了社會生活的各個(gè)方面，成為新時(shí)代生存方式的一部分，而電子游戲的產(chǎn)生之初是為了檢驗(yàn)電腦的性能和計(jì)算機(jī)工作者工作之余的調(diào)劑，但是到現(xiàn)在已經(jīng)成為了一個(gè)新興的產(chǎn)業(yè)，能夠帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益，也能夠推動社會的發(fā)展與進(jìn)步。我們國家在這方面與國際上的先進(jìn)水平相比還有相當(dāng)大的差距，眾多的高等學(xué)校都沒有認(rèn)真重視這一產(chǎn)業(yè)的前景，放任大筆的利潤流向國外；同時(shí)，國際上已經(jīng)有專業(yè)的電子競技大獎賽，產(chǎn)生了一大批以電子競技為職業(yè)的新人類；即使只是練級賣裝備都能成為專門的職業(yè)，甚至是我們的電腦老師在我們初學(xué)電腦之時(shí)還要求我們學(xué)會一些游戲，以盡快掌握一些基本的電腦和網(wǎng)絡(luò)技巧。既然如此，為什么我們換一個(gè)角度來看學(xué)生玩游戲呢？（2）努力學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和知識努力掌握最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和知識動態(tài)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)游戲的有關(guān)技巧，形成與學(xué)生交流與溝通的基礎(chǔ)。培養(yǎng)鍛煉利用網(wǎng)絡(luò)的各種技能，熟練的使用電腦和網(wǎng)絡(luò)。通過各種渠道和方法特別是親自實(shí)踐來體驗(yàn)人類文明的進(jìn)步成果，使電腦和網(wǎng)絡(luò)成為自己生活方式的一部分。（3）應(yīng)用心理學(xué)和德育的基本原理與方法學(xué)會善于“蹲下來和孩子說話”，站在學(xué)生的立場和角度思考問題，充分理解學(xué)生遇到的困惑和問題，對有問題的學(xué)生給予充分的理解與尊重，切忌簡單、粗暴。陶宏開教授每次他與孩子交流，都首先是請坐下來，倒杯水，慢慢的談。他能始終站在孩子的角度思考問題，為孩子的生活，為孩子的未來考慮，讓孩子自己認(rèn)識到自己所做的一切的后果，自發(fā)的解決問題。（4）開展豐富多彩的文體活動多種文體活動可以讓學(xué)生融入集體中，充實(shí)他們的精神生活，擠占他們的課余時(shí)間，培養(yǎng)健康向上的態(tài)度，形成正確的價(jià)值觀，影響他們的現(xiàn)實(shí)生活。（5）開展學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供學(xué)習(xí)方法方面的幫助，讓他們覺得付出努力能夠看到成效，哪怕是很小的一點(diǎn)進(jìn)步，都能很好的激發(fā)他們的上進(jìn)心。具體的方法包括輔導(dǎo)學(xué)習(xí)、降低目標(biāo)、修改成績等。教師要充分認(rèn)識和了解各學(xué)科教學(xué)的本質(zhì)特點(diǎn)，掌握正確的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法。比如語言類的學(xué)科，就是要開口。教師就要創(chuàng)造條件幫助他們開口，對能夠做到的學(xué)生予以及時(shí)、積極的評價(jià)，激發(fā)他們的興趣和上進(jìn)心。（6）與家長進(jìn)行積極有效的溝通與交流網(wǎng)癮問題的解決，很大程度上取決于家長的態(tài)度和教育。要告訴家長，你的孩子沒有學(xué)成，那么你的一切生命的意義就將失去。不能以自己工作太忙為借口，忽視對孩子的關(guān)注與教育。畢竟孩子是自己的。更不能指望學(xué)校能解決所有的問題。這些思路也僅僅只是些思考和探討，真正解決青少年上網(wǎng)成癮問題，還需要大量艱苦、長期而細(xì)致的工作。但愿依靠我們的共同努力，讓祖國的花朵健康成長。第四篇：青少年上網(wǎng)成癮的成因與對策調(diào)查報(bào)告（1）精神生活貧乏不論物質(zhì)條件好壞，人都是需要精神的。精神生活豐富與否，關(guān)系著生命歷程的幸福與否。從社會發(fā)展的角度看，社會物質(zhì)需要的不斷滿足和物質(zhì)條件的飛速好轉(zhuǎn)，必然帶來精神供給滯后，精神產(chǎn)品和消費(fèi)不能得到滿足，也必然導(dǎo)致某些簡單有效甚至是低級趣味的精神產(chǎn)品泛濫。精神生活的質(zhì)量要得到保證，有時(shí)需要付出極大的意志努力，或者需要很高的文化修養(yǎng)，這些往往是普通百姓和普通學(xué)生不能做到的。精神生活的規(guī)范建設(shè)明顯滯后，特別是面對洶涌而來的網(wǎng)絡(luò)大潮，顯得束手無策。這也是整個(gè)社會在發(fā)展進(jìn)步中所面臨的共同問題。人的智力水平總體提高，也會導(dǎo)致精神生活的貧乏。福爾摩斯在沒有遇到有挑戰(zhàn)性的案件偵破的時(shí)候，就只能依靠毒品來麻醉自己，就是這個(gè)原因。教學(xué)上說的“吃不飽”的學(xué)生也就很容易去尋找新的刺激，充實(shí)自己的精神生活。學(xué)業(yè)壓力太重導(dǎo)致精神貧乏。逆反的心態(tài)不僅符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，更是學(xué)業(yè)壓力的直接后果。他們不知道為什么活著，不知道為什么學(xué)習(xí)，所有的一切要求都離他們非常遙遠(yuǎn)，所有的物質(zhì)都能得到很好的供給，所需要承受的希望是他們覺得不能完成，逃避就成為必然的選擇。（2）溝通交流的問題師生、親子之間交流的障礙是造成青少年上網(wǎng)成癮的直接原因。不了解、不去了解學(xué)生的所思所想、不去理解學(xué)生的甜酸苦辣、不去嘗試或者不去分享學(xué)生的喜怒哀樂，不能蹲下來跟他們說話；拿著自己的標(biāo)準(zhǔn)和要求去套學(xué)生，只知道他們在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該是這樣的，“因?yàn)槲覀兡菚r(shí)候就是這樣的”，“這孩子怎么這樣阿”的話語只能表現(xiàn)出理解的蒼白和教育的無力。不能或者不嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈，人為的制造師生、親子的隔閡，甚至制造一些理由只為自己開脫，不給孩子們解釋和改正的機(jī)會。溝通都無法實(shí)現(xiàn)，教育何從談起。交流與溝通是社會生活中不可缺少的組成部分，是人的社會性的表現(xiàn)，更是精神生活的重要內(nèi)容。人只有在與他人的關(guān)系中才能獲得生存和發(fā)展，單個(gè)自然人是無法面對復(fù)雜而強(qiáng)大的自然界的。因此，缺少溝通與交流的生活是不完整的?，F(xiàn)實(shí)中缺少交流與溝通，學(xué)生當(dāng)然會到虛擬的世界里去尋找，而兩者相比較而言，虛擬世界里面的溝通更容易實(shí)現(xiàn)。教師和家長缺乏交流、溝通的技巧與方法，使交流與溝通簡單化，反而不能看到效果。學(xué)生雖然是未成年人，但是他們的情感已經(jīng)初步具備了健全人的特征，甚至在很多時(shí)候，比成年人更加敏感。簡單的交流不僅僅使他們感覺到輕視，更讓他們認(rèn)識不到問題的嚴(yán)重性。特別是我們所使用的方法并不能立即奏效的時(shí)候，惱怒和焦急所產(chǎn)生的消極情緒幾乎肯定會把學(xué)生推向我們的對立面，根本就無助于問題的解決。（3）思想上重視不足對學(xué)生的思想問題認(rèn)識不足，對教育的長期性、反復(fù)性認(rèn)識不足，導(dǎo)致實(shí)踐中的偏差。寄希望于一兩次談話，幾次大力度的懲戒就能徹底地解決問題是極不負(fù)責(zé)地。教育從來都是長期性，沒有任何一個(gè)習(xí)慣上問題或者思想上的問題能夠這么迅速的解決?！傲P得重一點(diǎn)，讓他記得一輩子”已經(jīng)被肯定是天方夜譚。教育學(xué)生的過程，本身就是一個(gè)不斷與錯誤思想和行為作斗爭，此消彼長，甚至可能是永無盡頭的過程。優(yōu)秀的教育者總是付出大量的時(shí)間和精力，長期堅(jiān)持不懈的努力，才能看到一個(gè)孩子的轉(zhuǎn)變。充分認(rèn)識這一艱巨性是解決青少年上網(wǎng)成癮問題的前提條件。（4）網(wǎng)絡(luò)的誘惑難以抗拒網(wǎng)絡(luò)信息非常豐富，而只要付出時(shí)間，網(wǎng)游是很容易獲得成功的。網(wǎng)癮的內(nèi)容不外乎聊天和游戲，都有易學(xué)習(xí)、上手快，能帶來刺激與快樂等特點(diǎn)；虛擬性又可以幫助參與者逃避殘酷的現(xiàn)實(shí)；便宜的上網(wǎng)方式使得更多得人能夠輕易的沉迷其中。網(wǎng)游的開發(fā)者想盡千方百計(jì)使之具有更好的普及性和娛樂性，這都能很好的激發(fā)人的惰性，特別是對于身心沒有成熟的學(xué)生就更具誘惑。（5）學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)求新、求異，好交流、好學(xué)習(xí)，自我意識成長，兩性意識萌動等，所形成的需求都能在網(wǎng)絡(luò)上輕而易舉的找到。對于不需要付出意志努力就能獲得成功和快樂的事情，誰都會樂此不疲，更何況自控能力還不完善的學(xué)生呢？二、解決思路的探討（1）提高認(rèn)識認(rèn)識問題的長期性、復(fù)雜性和反復(fù)性，不要產(chǎn)生“畢其功于一役”的想法，做好打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備。包括對網(wǎng)絡(luò)的新認(rèn)識，特別是對網(wǎng)游要有新的認(rèn)識和看法。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入到了社會生活的各個(gè)方面，成為新時(shí)代生存方式的一部分，而電子游戲的產(chǎn)生之初是為了檢驗(yàn)電腦的性能和計(jì)算機(jī)工作者工作之余的調(diào)劑，但是到現(xiàn)在已經(jīng)成為了一個(gè)新興的產(chǎn)業(yè)，能夠帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益，也能夠推動社會的發(fā)展與進(jìn)步。我們國家在這方面與國際