【文章內(nèi)容簡介】 的學(xué)生寧愿把早餐、午餐錢拿去打機，而餓著肚子上課，有的還墮入了刑事犯罪的深淵??（二）網(wǎng)友能解悶。網(wǎng)絡(luò)是個虛擬社會，在網(wǎng)上尋友者，大多是精神空虛者。況且，目前獨生女子多，平時很少與同齡人交流，他們渴求友誼就只好從網(wǎng)上得到滿足。在網(wǎng)上互不見面，假姓名、假年齡、假照片，隨心所欲地宣泄和交流心事，從而感到灑脫和開心。（三）家長忽視。在工作和生活快節(jié)奏的社會，許多家長只簡單過問一下孩子的學(xué)習(xí)成績，其他事無暇顧及。有的家庭雖有老人，但代溝不可填補，給小孩的生活有了“任意自由”的空間。（四）社會監(jiān)管不力。政府的職能部門對“網(wǎng)吧”站的管理還欠勤、嚴、細，造成中小學(xué)生隨時可以進入網(wǎng)吧，隨意點擊網(wǎng)址。（五）學(xué)校網(wǎng)絡(luò)未能跟上學(xué)生的需求。三、學(xué)生上網(wǎng)弊多利少無計劃無目的上網(wǎng)是弊多利少，社會上早有此說。當(dāng)然，有計劃有目的上網(wǎng)的學(xué)生其收獲頗豐。上網(wǎng)利好：（一）開闊了視野。因特網(wǎng)是一個信息極其豐富的百科全書式世界、信息量大，交流速度快，自由度強，實現(xiàn)了全球信息共享，學(xué)生可以隨時在網(wǎng)上獲得自己的需求，在網(wǎng)上瀏覽世界，認真世界，了解世界最新的新聞信息、科技動態(tài)，極大地開闊了中學(xué)生的視野，給學(xué)習(xí)和生活帶來了巨大的便利和樂趣。（二）加強了對外交流。網(wǎng)絡(luò)這個虛擬世界互不見面，避免了直面交流時出現(xiàn)的尷尬與摩擦，可以超越時空，域、快速輕松地交流或許從中得到某種教益。（三）促進了學(xué)生個性化發(fā)展。世界是豐富多彩的，人的發(fā)展也應(yīng)該是豐富多彩的。因特網(wǎng)就提供了這個無限多樣的發(fā)展機會的環(huán)境。對于一些學(xué)生書本知識精力有余而欲獵取更廣泛地人文科學(xué)知識的學(xué)生來說，就可以快捷及時地從網(wǎng)上獲取滿足，為其創(chuàng)造性的思維不斷地輸送養(yǎng)料，況且，一些電腦游戲在一定程度上能強化中學(xué)生的邏輯思維。（四）拓展當(dāng)今學(xué)生受教育的空間。在問卷調(diào)查中有36%的學(xué)生因上網(wǎng)而提高了學(xué)習(xí)成績，這就說明學(xué)生在因特網(wǎng)上可以找到合適的學(xué)習(xí)資料，甚至是合適學(xué)校和教師。一些著名網(wǎng)校確實為學(xué)生提供了一個免費的“書店”和“導(dǎo)師”，孜孜追求者得益匪淺。上網(wǎng)弊端：（一）網(wǎng)絡(luò)信息的豐富性易對學(xué)生造成“信息污染”。網(wǎng)絡(luò)是個信息庫，同時也是個信息垃圾場。目前，由于缺乏有效的監(jiān)管，網(wǎng)上色情、賭博、暴力的負面信息屢見不鮮。因為網(wǎng)站是可以絕對自由接受和傳播信息的地方，這些不良信息對于身體、心理都處于發(fā)育期，是非辨別能力，自我控制能力和選擇能力都比較弱的中學(xué)生來說，難以抵擋它的負面信息屢見不鮮。因為網(wǎng)站是可以絕對自由接受和傳播信息的地方，這些不良信息對于身體、心理都處于發(fā)育期，是非辨別能力，自我控制能力和選擇能力都比較弱的中學(xué)生來說，難以抵擋它的負面影響。調(diào)查中，%之多，就是個例證。一些網(wǎng)吧的無良老板總是千方百計去引誘學(xué)生上網(wǎng)，于是一些人不能自拔，誤入歧途，嚴重影響學(xué)生的身心健康。（二）網(wǎng)絡(luò)休閑引發(fā)學(xué)生道德行為失范。由于網(wǎng)站信息傳播的任意性，形形色色的思潮，觀念也充斥其聞，也由于其存在任意性和隱蔽性，對于思想單純及好奇心的中學(xué)生具有極大的誘惑力，在接受信息的同時，亦在網(wǎng)上放縱自己的行為，忘卻了社會責(zé)任，他們在“無聊聊天”和“庸償聊天”中或在事后做出喪失道德規(guī)范的事來。（三）網(wǎng)絡(luò)的虛擬性造成學(xué)生“社會化不足”。網(wǎng)絡(luò)可以即時傳遞文、聲、像，中學(xué)生可以通過這個途徑與許多互不相識的人交談，來往、互相幫助、互相傾訴。但這個虛擬社會的人際交流被機器阻隔，是一種“人——機——符號——符號——機——人”去社會化的交往形式與真實的社會情境中的社會化相去甚遠。調(diào)查中有66%的人上網(wǎng)交朋友聊天，找刺激。那么，這種交往方式烙印深了，對將來要成為“社會人”的學(xué)生來說，他們很難與真實社會相融洽，至少要有一個痛苦的過程。（四）網(wǎng)絡(luò)滲透沖擊傳統(tǒng)價值文化。由于網(wǎng)絡(luò)信息的開放性，不同國家，不同民族的價值觀念，倫理道德，文化傳統(tǒng)都收在網(wǎng)絡(luò)中聚合、交融、撞擊。西方發(fā)達國家憑借自己的優(yōu)勢，進行網(wǎng)絡(luò)滲透，傾銷西方倫理文化和價值觀念，推行文化霸權(quán)和政治強權(quán)，這些網(wǎng)絡(luò)異發(fā)文化時學(xué)生起著潛移默化的負面影響，很可能導(dǎo)致青少年學(xué)生人生觀、價值觀取向的錯位。（五）網(wǎng)絡(luò)的誘惑性造成學(xué)生“網(wǎng)絡(luò)上癮”、“網(wǎng)絡(luò)孤獨”等癥狀。網(wǎng)絡(luò)到處都是新鮮的事物，而且是“與日俱增”。對于易于接受新鮮事物的中學(xué)生有著無限的吸引力，使一些人最終導(dǎo)致極度迷戀，特別是男學(xué)生，成為網(wǎng)絡(luò)性心理障礙的多發(fā)群體?；颊咭驗榫W(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)作現(xiàn)實生活，脫離時代，與他人沒有共同語言，從而表現(xiàn)為孤獨不安，情緒低落，思維遲鈍，自我評價降低等癥狀，嚴重的還會有自殺意識和行為。醫(yī)學(xué)上把這種癥狀叫做“互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合癥”簡稱IAD。四、趨利避害的幾點建議有人說：“信息垃圾之害不亞于海洛因”。有人直言：“網(wǎng)上信息垃圾就是網(wǎng)上海絡(luò)因”。在此姑且不論其評價的準確程度如何，“其害人不淺”是眾口一詞。為了趨利避害，我們應(yīng)從以下幾方面去努力。（一）加強事前防范教育，使青少年學(xué)會網(wǎng)上自我保護。學(xué)校和家長都可以利用各種媒體披露的“網(wǎng)上癮君子”墮落的悲哀事例去教育青少年學(xué)生，使他們明白：“網(wǎng)絡(luò)信息有的是有價值的，但有的是有害的，當(dāng)被那些虛偽的、有害的信息誤導(dǎo)，甚至被誘惑上網(wǎng)成癮，帶來嚴重后果時，是不會有人對你負責(zé)的。不要做“互聯(lián)網(wǎng)的俘擄”。上網(wǎng)一定要有安全意識，心理要設(shè)防，要有避忌地學(xué)會自我保護。（二）加強網(wǎng)絡(luò)道德教育，養(yǎng)成上網(wǎng)良好習(xí)慣，鑒于當(dāng)前學(xué)生上網(wǎng)的無序局面，加強網(wǎng)絡(luò)道德教育勢在必行。1．學(xué)校德育必須注入網(wǎng)絡(luò)教育的新內(nèi)容。為此，廣大教育工作者，特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層，要加強對網(wǎng)絡(luò)倫理、網(wǎng)絡(luò)道德的研究，要適時地向?qū)W生進行“網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)責(zé)任”為核心的網(wǎng)絡(luò)道德教育，并把其納入信息網(wǎng)絡(luò)課程。2．學(xué)校和家長加強溝通，取得共識，經(jīng)常教誡學(xué)生，不要沉迷網(wǎng)上聊天，游戲等虛擬世界；不瀏覽制作，傳播不健康的信息，不使用侮辱，謾罵語言聊天；不輕易與不相識的網(wǎng)友約會；盡量看一些與自己日常生活學(xué)習(xí)有益的東西，并且一定要注意保持自制力。3．上網(wǎng)有計劃有目的，做到五拒絕。學(xué)生上網(wǎng)之前，家長和學(xué)校要指導(dǎo)學(xué)生制訂出上網(wǎng)計劃，要制訂出合理的科學(xué)的上網(wǎng)時間，要有明確上網(wǎng)目的，按照計劃一件一件地去做。并特別提醒在感性和理性認識相結(jié)合中學(xué)會五個拒絕：一是拒絕不健康心理的形成；二是拒絕網(wǎng)絡(luò)侵害；三是拒絕不良癖好和不良行為；四是拒絕黃、賭、暴的毒害，絕對不點擊這些網(wǎng)站。五是拒絕進入未成年人不應(yīng)該進入的網(wǎng)吧。家長和老師還要經(jīng)常檢查和督促，切忌對學(xué)生上網(wǎng)行為失察。從而培養(yǎng)起他們自覺遵守互聯(lián)網(wǎng)道德規(guī)范，自覺抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息的侵害。這樣，既能消除網(wǎng)絡(luò)的負面影響，又能借助網(wǎng)絡(luò)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的難題，得到健康成長。（三）學(xué)校建立“綠色網(wǎng)站”占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)前沿。目前，形形色色的網(wǎng)站很多，但健康的具有教育功能的網(wǎng)站缺少點擊率。因此，各級學(xué)校需要加強網(wǎng)絡(luò)工作隊伍的建設(shè)，努力建設(shè)一支既有較高的思想道德修養(yǎng)，了解熟悉青少年學(xué)生心理特點，思想情況，又了解網(wǎng)絡(luò)文化特點，能比較有效地掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的隊伍，建設(shè)起能吸引學(xué)生“眼球”的綠色網(wǎng)站。同時，學(xué)校還可以試行舉辦科技節(jié)為契機，引導(dǎo)和激勵學(xué)生制作網(wǎng)頁，開展班際的，個人的比賽，根據(jù)本班、本人的學(xué)習(xí)實際，設(shè)計出班級的目標，學(xué)習(xí)園地、知識窗等。在校園網(wǎng)上進行生動活潑的人生觀，價值觀的教育?！熬W(wǎng)絡(luò)助我上新隊員的主旋律教育。運用主旋律和學(xué)生喜聞樂見的，深入淺出的內(nèi)容吸引和凝聚學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)資源的科學(xué)運用，達到智育與網(wǎng)絡(luò)科技，德育與網(wǎng)絡(luò)科技，學(xué)習(xí)生活與網(wǎng)絡(luò)科技的良性結(jié)合。讓學(xué)生在綠色的信息交速路上茁壯成長。（四）加強網(wǎng)絡(luò)綜合治理，凈化網(wǎng)絡(luò)社會環(huán)境。自從互聯(lián)網(wǎng)誕生以來，網(wǎng)絡(luò)犯罪就成為網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的伴生物。網(wǎng)絡(luò)犯罪蔓延迅速，涉及面廣，隱蔽性強，危害性大，已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)社會的一顆毒瘤。為此，首先要加強管理，1997年12月30日，國家公安部發(fā)布了《計算機信息網(wǎng)絡(luò)國際互聯(lián)網(wǎng)安全保護管理辦法》的規(guī)則，許多大中城市又還根據(jù)這個《辦法》制訂了更易于操作的適合本地區(qū)的實施細則，這些都給我們在管理上提供了法律依據(jù)，在一定程度上規(guī)范了網(wǎng)絡(luò)的健康發(fā)展。但由于網(wǎng)吧的廣泛性和隱蔽性，查處還欠力度，還有死角。今后，政府的職能部門如工商、公安、文化、通信等部門要整合成一股力量，研究新問題，新動向，新對策，對違規(guī)者嚴懲不貸。絕不能只是警告，罰款處理，其次是有關(guān)部門要利用計算機技術(shù)手段，加強對網(wǎng)絡(luò)“防火墻”的研制，特別是加強對網(wǎng)上不良信息進行“過濾”的軟件開發(fā)。要建立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)察機制，成立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)察安全部門，招募網(wǎng)上警察，加大打擊力度，以對付日益猖獗的網(wǎng)上犯罪，再次是家長要加強對孩子上網(wǎng)活動的管教和引導(dǎo)，時刻防止他們誤入歧途。第四篇：小學(xué)生上網(wǎng)利與弊小學(xué)生上網(wǎng)利與弊辯論賽辯詞 2016年08月22日大家想要了解閱讀一下小學(xué)生上網(wǎng)利與弊辯論賽精彩辯詞嗎?下面是小編搜集整理的小學(xué)生上網(wǎng)利與弊辯論賽辯詞，歡迎閱讀。更多資訊請繼續(xù)關(guān)注辯論賽欄目!小學(xué)生上網(wǎng)利與弊辯論賽辯詞教材說明：人教版小學(xué)五年級下冊第六單元綜合性學(xué)習(xí)：走進信息時代。為了讓學(xué)生初步感知現(xiàn)代社會信息量越來越大，信息傳遞的速度越來越快，人們獲取信息的途徑越來越廣。同時教會學(xué)生搜集和整理信息，開展了這次辯論賽。辯論賽要求學(xué)生能明確清晰地闡述自己的觀點，能用擺事實講道理的方法論證自己的觀點。辯論賽流程：(3分鐘)(3分鐘)(1分30秒)(1分30秒)(1分30秒)(1分30秒)(1分30秒)(1分30秒)(雙方各5分鐘)(4分鐘)(4分鐘)(雙方各回答兩個觀眾提問,每個問題1分30秒)辯論賽過程：主持人(尤介)：老師們，同學(xué)們，我們剛學(xué)習(xí)第六單元，主題就是“走進信息時代”，我們是網(wǎng)絡(luò)的受益著，同時也被網(wǎng)絡(luò)困擾著。今天，我們五(1)班就來場激烈的辯論賽。我是本次辯論會的主席，尤介。支持人(余老師)：我是本次辯論會的特邀資深主持人，這場別開生面的辯論會將由我和尤介共同主持。我們合作愉快(和尤介握手)本次辯論會的主題就是“小學(xué)生上網(wǎng)利與弊”，正方認為小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，反方認為小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。那么小學(xué)生上網(wǎng)究竟是利大于弊，還是弊大于利?那就看他們的精彩辯論了。我們敬請期待!主持人(尤介)：很高興，由我為大家隆重介紹在我右手邊的是由正方代表，他們的觀點是“上網(wǎng)利大于弊”四位辯手分別是：正方一辯樊佳瑋人高馬大，女中豪杰。二辯余依依古靈精怪，能言善辯。三辯湯捷心寬體胖，思路通暢。四辯吳晚亭亭亭玉立，落落大方。(吳晚亭起立：正方四辯吳晚亭帶領(lǐng)隊友據(jù)理力爭，堅持到底。謝謝大家!)主持人(余老師)：我也非常榮幸為大家介紹我的左手邊今天的反方代表，他們的觀點是“上網(wǎng)弊大于利”四位辯手分別是：一辯林哲浩，人小鬼大，濃縮就是精華。(鼓掌)二辯余童滔滔不絕，路路能通。(鼓掌)三辯曾俊杰嗓音宏大，氣勢高昂。(鼓掌)四辯就是才思敏捷，多才多藝的周琳同學(xué)。(鼓掌)(周琳起立：周琳帶領(lǐng)反方辯友向大家問好!)鄒雅喧擔(dān)任今天的搖鈴，她為我們提醒時間。坐在我們正前方的是今天公正的四位學(xué)生評委，掌聲歡迎你們!主持人(尤介)：我簡單說下規(guī)則，首先是雙方一辯陳詞，各三分鐘，超過2分30秒有一次鈴聲提醒。接著是雙方二辯，三辯進行攻辯，時間分別是2分30秒，超過2分鐘有一次的鈴聲提醒。然后是雙方一辯總結(jié)陳詞，時間也是2分鐘，超過1分30秒有一次鈴聲提醒。接下來是就是精彩的自由辯論時間，時間是雙方各5分鐘。最后就是雙方四辯總結(jié)陳詞，時間也是3分鐘。主持人(余老師)：那還等什么，比賽開始吧。首先有請正方一辯樊佳為我們打響第一槍。一、正反方理論陳詞正方一辯：(樊佳瑋)老師們，同學(xué)們，對方辯友們，你們好!我方觀點是：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，我將從以下幾點闡述我方觀點：第一，小學(xué)生上網(wǎng)，有助于早期智力開發(fā)。十指與電腦的配合聯(lián)動，孩子對計算機網(wǎng)絡(luò)多種功能的運用，有助于提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是體現(xiàn)人的素質(zhì)的三大要素。因此，中小學(xué)生上網(wǎng)本身不僅非常必要，而且只要引導(dǎo)和控制得當(dāng)，確實大有好處。你難道想錯過你的智力早期開發(fā)嗎? 第二，上網(wǎng)有助于拓展孩子的知識領(lǐng)域，通過網(wǎng)絡(luò)獲取廣泛的新的知識。長期以來，我們比較重視專門人才的培養(yǎng)，而忽視各種知識的整合，因此，素質(zhì)教育戰(zhàn)略很難完善，在許多領(lǐng)域，缺少復(fù)合型新人文學(xué)者，直接影響各行業(yè)的發(fā)展。因此，從小培養(yǎng)我們對多種知識的復(fù)合，不僅有助于素質(zhì)教育的提升，而且對21世紀的人才戰(zhàn)略具有重要意義。還有，上網(wǎng)人口比例提高，有助于加快社會信息化進程，而這個進程，對于經(jīng)濟發(fā)展