花樣跳繩運用歡快音樂教學設計(編輯修改稿)
2024-10-21 03:19 本頁面
【文章內容簡介】 釋何謂加墊跳，何謂連續(xù)跳。C、學生繼續(xù)練習，教師個別指導。（2）單腳跳練習30秒2組（為了后面學習單腳交換跳做鋪墊）教學步驟同上學習單腳交換跳：（1）教師講解跳繩的方法并示范。單腳交換跳：兩手握繩的兩端，從后向前搖轉繩子，繩擺至前下方，當一只腳跳過繩后，另一只腳迅速落地，交換跳數(shù)次。（甩一次繩跳一次，左右腳各一次）（2）學生模仿練習，教師巡視指導。（3）教師進行集體糾錯，學生再次進行練習。（4）找跳得好的同學進行展示，其他同學評價，學習。（5）學生分組練習，小組長進行指導組內同學糾正錯誤。教師巡視，個別指導。（6）一分鐘計時比賽跳繩，看那位同學跳的最多。跳的最少的同學表演節(jié)目。教師進行小結。學習雙人跳繩：（1）教師講解雙人合作跳繩的方法，并給學生進行示范。動作方法：學生兩人一組，各用一只手握繩柄，將繩放在其中一名同學體后，其中一人喊“預備——跳”后，兩人立即同時搖繩（向前搖繩），同時站在繩上的同學雙腳起跳，連續(xù)跳數(shù)次。（輪換練習）（2）進行分組。（3）學生嘗試進行練習，教師個別指導。(4)教師請動作好的同學進行示范，并再次強調注意節(jié)奏。（5）學生再次進行練習，教師巡視，及時糾錯。拓展延伸：（散點）（1）自創(chuàng)花樣跳繩動作。（教師提示，可以一人，兩人，多人，也可以一根繩，兩根繩）教師巡視，個別指導。教學意圖：針對跳繩技術好的同學，給他們一次自創(chuàng)展示的機會，調動激發(fā)他們更喜歡跳繩。（2）不同花樣跳繩進行展示，看哪組同學的花樣最多，師生評價。（3）教師花樣跳繩展示，學生評價。三、結束部分：4分鐘放松游戲：“石頭、剪子、布”。（散點活動）教師講解游戲方法：兩位同學面對面站立，一起喊口令，邊喊“石頭、剪子、布”邊進行有節(jié)奏的上跳，當喊到“布”時，落地成三種姿勢。游戲規(guī)則:并腳“石頭”，馬步當“布”，弓步當“剪子”。整隊集合，教師小結。（這節(jié)課同學們學習的都很認真，從自創(chuàng)花樣跳繩中，老師能看出同學們很喜歡這項體育活動，希望大家把這項愛好堅持下去。）布置課外作業(yè)。（把今天學會的跳繩方法回家與父母配合練習或展示給爸爸媽媽看）整理器材，宣布下課。第三篇：花樣跳繩教學設計教學設計根據(jù)本課的教學目標及設計思路，我研究學生以學定教，將教學過程分為四個階段：A動員身心階段，B愉悅身心階段，C發(fā)展身心階段，D恢復身心階段。A、動員身心一、課堂常規(guī)（1）師生問好，教師清點學生人數(shù)；（2）隊列練習，檢查儀表，安排見習生等。二、引出本節(jié)課學習內容，導入“跳繩王國”教學情景（1）教師宣布本節(jié)課學習內容，強調紀律性與安全意識；（2）導入我是跳繩小健將教學情境，激發(fā)學生興趣。B、愉悅身心一、慢跑熱身（1）教師組織學生在體委帶領下成一路縱隊圍籃球場慢跑2圈；（2）教師提醒學生姿勢正確擺臂到位，口號響亮。二、師生共同做繩韻律操（1）教師帶領學生在動
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