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花樣跳繩運用歡快音樂教學設計(編輯修改稿)

2024-10-21 03:19 本頁面
 

【文章內容簡介】 釋何謂加墊跳,何謂連續(xù)跳。C、學生繼續(xù)練習,教師個別指導。(2)單腳跳練習30秒2組(為了后面學習單腳交換跳做鋪墊)教學步驟同上學習單腳交換跳:(1)教師講解跳繩的方法并示范。單腳交換跳:兩手握繩的兩端,從后向前搖轉繩子,繩擺至前下方,當一只腳跳過繩后,另一只腳迅速落地,交換跳數(shù)次。(甩一次繩跳一次,左右腳各一次)(2)學生模仿練習,教師巡視指導。(3)教師進行集體糾錯,學生再次進行練習。(4)找跳得好的同學進行展示,其他同學評價,學習。(5)學生分組練習,小組長進行指導組內同學糾正錯誤。教師巡視,個別指導。(6)一分鐘計時比賽跳繩,看那位同學跳的最多。跳的最少的同學表演節(jié)目。教師進行小結。學習雙人跳繩:(1)教師講解雙人合作跳繩的方法,并給學生進行示范。動作方法:學生兩人一組,各用一只手握繩柄,將繩放在其中一名同學體后,其中一人喊“預備——跳”后,兩人立即同時搖繩(向前搖繩),同時站在繩上的同學雙腳起跳,連續(xù)跳數(shù)次。(輪換練習)(2)進行分組。(3)學生嘗試進行練習,教師個別指導。(4)教師請動作好的同學進行示范,并再次強調注意節(jié)奏。(5)學生再次進行練習,教師巡視,及時糾錯。拓展延伸:(散點)(1)自創(chuàng)花樣跳繩動作。(教師提示,可以一人,兩人,多人,也可以一根繩,兩根繩)教師巡視,個別指導。教學意圖:針對跳繩技術好的同學,給他們一次自創(chuàng)展示的機會,調動激發(fā)他們更喜歡跳繩。(2)不同花樣跳繩進行展示,看哪組同學的花樣最多,師生評價。(3)教師花樣跳繩展示,學生評價。三、結束部分:4分鐘放松游戲:“石頭、剪子、布”。(散點活動)教師講解游戲方法:兩位同學面對面站立,一起喊口令,邊喊“石頭、剪子、布”邊進行有節(jié)奏的上跳,當喊到“布”時,落地成三種姿勢。游戲規(guī)則:并腳“石頭”,馬步當“布”,弓步當“剪子”。整隊集合,教師小結。(這節(jié)課同學們學習的都很認真,從自創(chuàng)花樣跳繩中,老師能看出同學們很喜歡這項體育活動,希望大家把這項愛好堅持下去。)布置課外作業(yè)。(把今天學會的跳繩方法回家與父母配合練習或展示給爸爸媽媽看)整理器材,宣布下課。第三篇:花樣跳繩教學設計教學設計根據(jù)本課的教學目標及設計思路,我研究學生以學定教,將教學過程分為四個階段:A動員身心階段,B愉悅身心階段,C發(fā)展身心階段,D恢復身心階段。A、動員身心一、課堂常規(guī)(1)師生問好,教師清點學生人數(shù);(2)隊列練習,檢查儀表,安排見習生等。二、引出本節(jié)課學習內容,導入“跳繩王國”教學情景(1)教師宣布本節(jié)課學習內容,強調紀律性與安全意識;(2)導入我是跳繩小健將教學情境,激發(fā)學生興趣。B、愉悅身心一、慢跑熱身(1)教師組織學生在體委帶領下成一路縱隊圍籃球場慢跑2圈;(2)教師提醒學生姿勢正確擺臂到位,口號響亮。二、師生共同做繩韻律操(1)教師帶領學生在動
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