【文章內容簡介】 儲備，增強了就業(yè)信心，同時讓大家學會了堅持不抱怨，要不斷的完善自我，實現(xiàn)自我價值，為找到理想工作奠定基礎。使同學們認清了大學教育的目的，明確了自己的目標，為將來的職業(yè)之路打好堅實的基礎。此次講座讓在場的同學受益匪淺感悟良多。讓同學們對人生規(guī)劃有了新的體會和收獲。六．心理健康教育為了使大一新生更好的適應大學生活，正確處理生活中遇到的困惑，12月17日下午，電子科學系黨總支書記喻春英書記在1號教學樓414教室舉行“心理健康教育”講座?，F(xiàn)就活動情況做出總結：進入大學三個月的時間，使同學們對大學生活有了初步的了解和認識，但在此期間，許多同學仍然存在著一些心理困惑。對此，喻老師舉辦本次講座，以“大學新生心理困惑與調試”為主題，指導同學們如何看待和解決生活中的困惑，使自己擁有健康的心理。正確的認識自我就是指一個人對自己的認識與自我的實際情況相符。它包括兩個方面的含義：正確全面的認識自己的特點與長處。正確認識自我與社會、個人與集體的關系。經常反省自己的行為表現(xiàn)，總結自己是什么樣的人？喻老師先是以古希臘中的文化與哲學來引出“認識自己”這一話題，并通過提問同學“你是什么樣的人，有什么目標，為什么上大學”等的問題為同學們講解，怎樣認識自己，知道我是誰，知道自己面臨的危機等等的困惑，通過這樣一段名句“它是人生最好的時期，也是最壞的時期；是智慧的時期，也是愚蠢的時期；是信仰的時期，也是懷疑的時期；是我們正在直升天堂，也是正在直墜地獄的時期”為同學們講解不同心理影響的大學。在講座期間又現(xiàn)場讓同學們做心理小測試使氛圍更加活躍。喻老師通過一個個生動的小故事，使同學們明白了大學生心理健康的標準。心理健康應具備：（1）、健康的自我形象（2）、和諧的人際關系（3）、健康的情緒（4）、心理行為特點與年齡相符（5）、完整統(tǒng)一的人格并強調（6）、善于適應環(huán)境。一個心理健康的人總是熱愛人生、熱愛生活、珍惜生命的，他們對生活樂觀，對未來充滿了希望，無論是對社會、還是對自己都是采取極其負責的態(tài)度，因而總是滿腔熱情地投身于生活，總是忘我地在為社會創(chuàng)造財富。對這些人來說，每天都是一個新的開始，每天都是一個新的臺階，不怕困難，不怕挫折，而且總是踏踏實實、認認真真地向他自己既定的目標前進。這類人用他們自己的行動去體驗人生的價值，真切而深刻，所以總能享受到人生的樂趣，反過來更能激起自己積極進取的人生態(tài)度。老師并強調“同學們應獨立面對真實的生活，自主解決問題”。喻老師通過一些形象的小故事使同學們更清楚的認識了解了什么是心理健康。對于剛剛走進新環(huán)境的大一同學，面臨的最主要的困惑就是如何適應環(huán)境。喻老師講到：大一新生面臨著精神困惑、學業(yè)困惑、生活難題等的心理困惑。并分別介紹到產生這些困惑的原因。精神困惑主要是：想家、希望值過高引起的失落心理、人際關系、怕辜負父母期望、凡事自己硬撐、說不清愁從何來等等的一些困惑。老師用一句幽默的話概括到這些人的情緒：“一個字，煩；兩個字，郁悶；三個字，煩死了?！睂W業(yè)困惑主要是：面對自由不知所措；沒有目標，失去動力；對專業(yè)的不滿。生活難題包括：飲食的習慣，眾口難調；作息習慣，存在差異；生活習俗，碰撞難免。喻老師將這些大一新生可能面臨的心理困惑一一分析出來，并且通過現(xiàn)場的活動，使同學們了解到自己所存在的心里困惑。對于每個人來說都存在著一些心理困惑，這是很正常的，關鍵是我們如何面對這些困惑。喻老師現(xiàn)場提問同學們：“當你心情不愉快會怎樣做？”老師概括到面對心里困惑，我們應該培養(yǎng)健康的心理。主要包括：(1)、接納自己，接納別人。（2）、培養(yǎng)樂觀的精神（3）、學會調試情緒（4）、確實奮斗目標（5）、正確對待挫折（6）、積極參加文體活動。老師講到：“我們要把自己當別人，把別人當自己，把自己當自己，把別人當別人。遇到心理問題要說出來進行宣泄，通過與老師、家長、同學朋友溝通，到心理咨詢處進行咨詢，或寫日記等合理的釋放出內心壓抑的情緒，釋放本我最好的方式就是說出來。首先，不能隨便壓抑自己的情緒，一定要給自己的壞情緒找到正當?shù)暮线m釋放的渠道。這其中比較恰當?shù)挠校赫腋改竷A訴，找個沒人的地方大哭一場等等。其實很多嚴重的心理問題的產生就是由于一些學生不愿意將心中的苦悶發(fā)泄出來所導致的，當苦悶遇到孤僻的時候，也就是嚴重心理問題滋生的時候。其次，活得有自我，有信心，不隨便胡亂比較。這是保持一種健康心態(tài)的生活方式。只有相信自己，才能笑對人生。許多同學其實就是在自己和自己過不去，強迫自己去向一個不可能的高度看齊，向某一個偶像看齊。同時在這種異化的找尋中迷失了真正的自我。這是不可取的。第三，拒絕孤僻。友誼永遠是生活中不能缺少的陽光。和朋友們分享自己的快樂，分擔自己的痛苦，這樣才會真正體會到生活的滋味。很多人不愿意甚至害怕與人交往，這是一定要改正的缺點。我們生活在一個人與人之間互相聯(lián)系的世界，如果強行將自己縛在一個繭子內，那一定會滋生許多陰霾的。要相信，沐浴在生活溫暖陽光下的人們才是不會拋棄生活的。五、講座取得成效講座氣氛高潮迭起，喻老師幽默風趣的演講風格贏得了同學們的陣陣掌聲。演講內容貼近大學生活，深入淺出，同學們在輕松愉快的氣氛中接受心理知識的熏陶。這就是心理學的魅力！心理健康教育將有助于大一新生更好的適應大學生活，有助于同學們心理潛能的發(fā)揮和身心的全面發(fā)展，有助于學生人格的健康發(fā)展，更快、更好的適應社會，增強同學們良好的適應能力，培養(yǎng)積極的心態(tài)，使同學們認識到心理健康教育對身心健康成長和發(fā)展，良好品德的培養(yǎng)以及社會主義精神文明建設具有重要的意義。我系入學教育的內容全面，成功舉辦了六次教育講座，注重實效，管理嚴格，給同學們留下了深刻而良好的印象，為大家完成心理轉型與角色重塑、盡快適應大學生活奠定了堅實的基礎。入學教育只是我系對2012級同學教育的開端，接下來我們還會繼續(xù)探索有創(chuàng)新性的教育形式，為同學們的大學生活提供更佳的服務和學習環(huán)境。在取得成績的同時，我們還將會及時發(fā)現(xiàn)存在問題，不斷完善具體措施，將入學教育向縱深推進，針對我系學生的具體思想特征和性格特點，把握好學生工作的切入點和工作重點，繼續(xù)推進，以取得更大的成績。電子科學系團總支部2012/12/18第二篇：XX級新生入學教育工作總結XX級新生入學教育工作總結信息技術學院XX級共有2個專業(yè)，其中計算機科學技術本科班報到新生47人，信息與計算科學本科班報到新生52人，合計99人。根據(jù)學校統(tǒng)一安排，我院于9月27日、9月29日對新生開展了入學教育工作。由于時間緊、任務重，所以按照學校要求并結合新生的基本情況，我院采取了按班級由各班輔導員組織召開班會的形式，對新生進行入學教育。引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，明確學習目的，教育他們遵守校規(guī)校紀，強化其愛國、成才、愛校、敬業(yè)的意識，培養(yǎng)良好的校風學風，實現(xiàn)其由中學生到大學生的順利過渡，為今后四年的大學學習和生活打下良好的基礎，使之能順利完成學業(yè)?，F(xiàn)將我院入學教育情況總結如下：全面組織學生學習《XX民族師范學院學生管理分冊》就學院學生管理和學籍管理的有關制度向同學們做了詳實的介紹，并對學生的獎懲措施加以全面的說明，特別是重點強調了學校關于考試方面的相關規(guī)定和處罰情況。使新同學們對學校的各項規(guī)章制度有了理解和認識，讓新生一開始就樹立約束自身行為，自覺養(yǎng)成遵守紀律的良好習慣。同時介紹了請假的相關程序和獎學金、助學金的評定程序等。加強安全教育，切實培養(yǎng)學生自我安全防范意識針對大部分大學生都是第一次離家到外地獨立生活，集體宿舍生活經驗不足，生活自理、自立能力相對較弱，特別是思想上沒有安全防范意識的特點，加強了這方面的教育，其中主要包括學生個人的人身安全、財產安全、社會信息選擇安全以及生活中的用電安全方面的注意事項等。尤其注重人身安全教育，組織學生學習了《黔西南州公眾應急手冊》使學生了解111120等緊急呼叫知識，掌握安全用電、火災防護、交通安全防護、雷電災害預防、非法侵害事件特別是街頭搶奪事件的處理方法，讓學生深刻認識到人的生命是第一位的，隨時提醒自己不要把自己置于危險的情況下。針對學校還在進行土建工程和學校建設在山坡上的情況，特別要求學生不要進入施工場地，遠離沒有防護欄的坡地，確保自身安全。誠信教育對學生進行了誠信教育，特別是助學貸款誠信還款教育，讓學生認識到現(xiàn)在已經是信用社會，誠信已不僅僅是一個道德問題，它更是一筆寶貴的個人財富和社會資源，也是個人完備人格的必備品質，是一個人做學問、成才干、謀事業(yè)的根本，要求學生盡可能的減少或避免信用危機的發(fā)生。心理健康教育。組織學習了學校下發(fā)的《大學生心理健康手冊》，幫助新生正確認識自己和完善自己對人際關系中遇到的種種困惑和挫折，解說了大學生容易出現(xiàn)的心理健康等問題，指出了參加集體活動、勇于挑戰(zhàn)自我、學習自我心理干預、尋求老師、同學的幫助等保持心理健康的舉措，引導同學們勇于面對現(xiàn)實、面對挫折，做到勝不驕敗不餒，啟發(fā)同學們要用樂觀的心態(tài)去面對生活。講解大學學習與中學學習的區(qū)別給新生們指出大學的學習方法與大學前學習的最主要的區(qū)別就是對自學能力的更高要求。大學前的學習總體上說是被動的，是家長逼著學，老師教學生是“手拉手”領著教，目標就是“考大學”；而大學里更多的卻是需要自己主動去學習，老師管得少了，是“老師在前，學生在后引著走”提倡學生自主學習，課外時間自己安排，要盡快從“要我學”向“我要學”轉變，因此要求同學們在學習上更不能夠放松。帶領學生認識、熟悉校園環(huán)境為使學生盡快適應、熟悉學校的學習、生活環(huán)境，按班級組織學生在文科教學樓D1樓觀看學校建設規(guī)劃沙盤，了解學?；厩闆r，帶領學生到信息工程樓、塑膠跑道、食堂、宿舍等查看、了解實地情況，同學們都充滿好奇與興奮，這樣能讓他們更好的處理離家的不適和困難，盡快適應大學新生活，