【文章內(nèi)容簡介】 儲備，增強了就業(yè)信心，同時讓大家學(xué)會了堅持不抱怨，要不斷的完善自我，實現(xiàn)自我價值，為找到理想工作奠定基礎(chǔ)。使同學(xué)們認清了大學(xué)教育的目的，明確了自己的目標，為將來的職業(yè)之路打好堅實的基礎(chǔ)。此次講座讓在場的同學(xué)受益匪淺感悟良多。讓同學(xué)們對人生規(guī)劃有了新的體會和收獲。六．心理健康教育為了使大一新生更好的適應(yīng)大學(xué)生活，正確處理生活中遇到的困惑，12月17日下午，電子科學(xué)系黨總支書記喻春英書記在1號教學(xué)樓414教室舉行“心理健康教育”講座?，F(xiàn)就活動情況做出總結(jié)：進入大學(xué)三個月的時間，使同學(xué)們對大學(xué)生活有了初步的了解和認識，但在此期間，許多同學(xué)仍然存在著一些心理困惑。對此，喻老師舉辦本次講座，以“大學(xué)新生心理困惑與調(diào)試”為主題，指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾慰创徒鉀Q生活中的困惑，使自己擁有健康的心理。正確的認識自我就是指一個人對自己的認識與自我的實際情況相符。它包括兩個方面的含義：正確全面的認識自己的特點與長處。正確認識自我與社會、個人與集體的關(guān)系。經(jīng)常反省自己的行為表現(xiàn)，總結(jié)自己是什么樣的人？喻老師先是以古希臘中的文化與哲學(xué)來引出“認識自己”這一話題，并通過提問同學(xué)“你是什么樣的人，有什么目標，為什么上大學(xué)”等的問題為同學(xué)們講解，怎樣認識自己，知道我是誰，知道自己面臨的危機等等的困惑，通過這樣一段名句“它是人生最好的時期，也是最壞的時期；是智慧的時期，也是愚蠢的時期；是信仰的時期，也是懷疑的時期；是我們正在直升天堂，也是正在直墜地獄的時期”為同學(xué)們講解不同心理影響的大學(xué)。在講座期間又現(xiàn)場讓同學(xué)們做心理小測試使氛圍更加活躍。喻老師通過一個個生動的小故事，使同學(xué)們明白了大學(xué)生心理健康的標準。心理健康應(yīng)具備：（1）、健康的自我形象（2）、和諧的人際關(guān)系（3）、健康的情緒（4）、心理行為特點與年齡相符（5）、完整統(tǒng)一的人格并強調(diào)（6）、善于適應(yīng)環(huán)境。一個心理健康的人總是熱愛人生、熱愛生活、珍惜生命的，他們對生活樂觀，對未來充滿了希望，無論是對社會、還是對自己都是采取極其負責(zé)的態(tài)度，因而總是滿腔熱情地投身于生活，總是忘我地在為社會創(chuàng)造財富。對這些人來說，每天都是一個新的開始，每天都是一個新的臺階，不怕困難，不怕挫折，而且總是踏踏實實、認認真真地向他自己既定的目標前進。這類人用他們自己的行動去體驗人生的價值，真切而深刻，所以總能享受到人生的樂趣，反過來更能激起自己積極進取的人生態(tài)度。老師并強調(diào)“同學(xué)們應(yīng)獨立面對真實的生活，自主解決問題”。喻老師通過一些形象的小故事使同學(xué)們更清楚的認識了解了什么是心理健康。對于剛剛走進新環(huán)境的大一同學(xué)，面臨的最主要的困惑就是如何適應(yīng)環(huán)境。喻老師講到：大一新生面臨著精神困惑、學(xué)業(yè)困惑、生活難題等的心理困惑。并分別介紹到產(chǎn)生這些困惑的原因。精神困惑主要是：想家、希望值過高引起的失落心理、人際關(guān)系、怕辜負父母期望、凡事自己硬撐、說不清愁從何來等等的一些困惑。老師用一句幽默的話概括到這些人的情緒：“一個字，煩；兩個字，郁悶；三個字，煩死了?！睂W(xué)業(yè)困惑主要是：面對自由不知所措；沒有目標，失去動力；對專業(yè)的不滿。生活難題包括：飲食的習(xí)慣，眾口難調(diào)；作息習(xí)慣，存在差異；生活習(xí)俗，碰撞難免。喻老師將這些大一新生可能面臨的心理困惑一一分析出來，并且通過現(xiàn)場的活動，使同學(xué)們了解到自己所存在的心里困惑。對于每個人來說都存在著一些心理困惑，這是很正常的，關(guān)鍵是我們?nèi)绾蚊鎸@些困惑。喻老師現(xiàn)場提問同學(xué)們：“當(dāng)你心情不愉快會怎樣做？”老師概括到面對心里困惑，我們應(yīng)該培養(yǎng)健康的心理。主要包括：(1)、接納自己，接納別人。（2）、培養(yǎng)樂觀的精神（3）、學(xué)會調(diào)試情緒（4）、確實奮斗目標（5）、正確對待挫折（6）、積極參加文體活動。老師講到：“我們要把自己當(dāng)別人，把別人當(dāng)自己，把自己當(dāng)自己，把別人當(dāng)別人。遇到心理問題要說出來進行宣泄，通過與老師、家長、同學(xué)朋友溝通，到心理咨詢處進行咨詢，或?qū)懭沼浀群侠淼尼尫懦鰞?nèi)心壓抑的情緒，釋放本我最好的方式就是說出來。首先，不能隨便壓抑自己的情緒，一定要給自己的壞情緒找到正當(dāng)?shù)暮线m釋放的渠道。這其中比較恰當(dāng)?shù)挠校赫腋改竷A訴，找個沒人的地方大哭一場等等。其實很多嚴重的心理問題的產(chǎn)生就是由于一些學(xué)生不愿意將心中的苦悶發(fā)泄出來所導(dǎo)致的，當(dāng)苦悶遇到孤僻的時候，也就是嚴重心理問題滋生的時候。其次，活得有自我，有信心，不隨便胡亂比較。這是保持一種健康心態(tài)的生活方式。只有相信自己，才能笑對人生。許多同學(xué)其實就是在自己和自己過不去，強迫自己去向一個不可能的高度看齊，向某一個偶像看齊。同時在這種異化的找尋中迷失了真正的自我。這是不可取的。第三，拒絕孤僻。友誼永遠是生活中不能缺少的陽光。和朋友們分享自己的快樂，分擔(dān)自己的痛苦，這樣才會真正體會到生活的滋味。很多人不愿意甚至害怕與人交往，這是一定要改正的缺點。我們生活在一個人與人之間互相聯(lián)系的世界，如果強行將自己縛在一個繭子內(nèi)，那一定會滋生許多陰霾的。要相信，沐浴在生活溫暖陽光下的人們才是不會拋棄生活的。五、講座取得成效講座氣氛高潮迭起，喻老師幽默風(fēng)趣的演講風(fēng)格贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。演講內(nèi)容貼近大學(xué)生活，深入淺出，同學(xué)們在輕松愉快的氣氛中接受心理知識的熏陶。這就是心理學(xué)的魅力！心理健康教育將有助于大一新生更好的適應(yīng)大學(xué)生活，有助于同學(xué)們心理潛能的發(fā)揮和身心的全面發(fā)展，有助于學(xué)生人格的健康發(fā)展，更快、更好的適應(yīng)社會，增強同學(xué)們良好的適應(yīng)能力，培養(yǎng)積極的心態(tài)，使同學(xué)們認識到心理健康教育對身心健康成長和發(fā)展，良好品德的培養(yǎng)以及社會主義精神文明建設(shè)具有重要的意義。我系入學(xué)教育的內(nèi)容全面，成功舉辦了六次教育講座，注重實效，管理嚴格，給同學(xué)們留下了深刻而良好的印象，為大家完成心理轉(zhuǎn)型與角色重塑、盡快適應(yīng)大學(xué)生活奠定了堅實的基礎(chǔ)。入學(xué)教育只是我系對2012級同學(xué)教育的開端，接下來我們還會繼續(xù)探索有創(chuàng)新性的教育形式，為同學(xué)們的大學(xué)生活提供更佳的服務(wù)和學(xué)習(xí)環(huán)境。在取得成績的同時，我們還將會及時發(fā)現(xiàn)存在問題，不斷完善具體措施，將入學(xué)教育向縱深推進，針對我系學(xué)生的具體思想特征和性格特點，把握好學(xué)生工作的切入點和工作重點，繼續(xù)推進，以取得更大的成績。電子科學(xué)系團總支部2012/12/18第二篇：XX級新生入學(xué)教育工作總結(jié)XX級新生入學(xué)教育工作總結(jié)信息技術(shù)學(xué)院XX級共有2個專業(yè)，其中計算機科學(xué)技術(shù)本科班報到新生47人，信息與計算科學(xué)本科班報到新生52人，合計99人。根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，我院于9月27日、9月29日對新生開展了入學(xué)教育工作。由于時間緊、任務(wù)重，所以按照學(xué)校要求并結(jié)合新生的基本情況，我院采取了按班級由各班輔導(dǎo)員組織召開班會的形式，對新生進行入學(xué)教育。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，明確學(xué)習(xí)目的，教育他們遵守校規(guī)校紀，強化其愛國、成才、愛校、敬業(yè)的意識，培養(yǎng)良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，實現(xiàn)其由中學(xué)生到大學(xué)生的順利過渡，為今后四年的大學(xué)學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)，使之能順利完成學(xué)業(yè)?，F(xiàn)將我院入學(xué)教育情況總結(jié)如下：全面組織學(xué)生學(xué)習(xí)《XX民族師范學(xué)院學(xué)生管理分冊》就學(xué)院學(xué)生管理和學(xué)籍管理的有關(guān)制度向同學(xué)們做了詳實的介紹，并對學(xué)生的獎懲措施加以全面的說明，特別是重點強調(diào)了學(xué)校關(guān)于考試方面的相關(guān)規(guī)定和處罰情況。使新同學(xué)們對學(xué)校的各項規(guī)章制度有了理解和認識，讓新生一開始就樹立約束自身行為，自覺養(yǎng)成遵守紀律的良好習(xí)慣。同時介紹了請假的相關(guān)程序和獎學(xué)金、助學(xué)金的評定程序等。加強安全教育，切實培養(yǎng)學(xué)生自我安全防范意識針對大部分大學(xué)生都是第一次離家到外地獨立生活，集體宿舍生活經(jīng)驗不足，生活自理、自立能力相對較弱，特別是思想上沒有安全防范意識的特點，加強了這方面的教育，其中主要包括學(xué)生個人的人身安全、財產(chǎn)安全、社會信息選擇安全以及生活中的用電安全方面的注意事項等。尤其注重人身安全教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《黔西南州公眾應(yīng)急手冊》使學(xué)生了解111120等緊急呼叫知識，掌握安全用電、火災(zāi)防護、交通安全防護、雷電災(zāi)害預(yù)防、非法侵害事件特別是街頭搶奪事件的處理方法，讓學(xué)生深刻認識到人的生命是第一位的，隨時提醒自己不要把自己置于危險的情況下。針對學(xué)校還在進行土建工程和學(xué)校建設(shè)在山坡上的情況，特別要求學(xué)生不要進入施工場地，遠離沒有防護欄的坡地，確保自身安全。誠信教育對學(xué)生進行了誠信教育，特別是助學(xué)貸款誠信還款教育，讓學(xué)生認識到現(xiàn)在已經(jīng)是信用社會，誠信已不僅僅是一個道德問題，它更是一筆寶貴的個人財富和社會資源，也是個人完備人格的必備品質(zhì)，是一個人做學(xué)問、成才干、謀事業(yè)的根本，要求學(xué)生盡可能的減少或避免信用危機的發(fā)生。心理健康教育。組織學(xué)習(xí)了學(xué)校下發(fā)的《大學(xué)生心理健康手冊》，幫助新生正確認識自己和完善自己對人際關(guān)系中遇到的種種困惑和挫折，解說了大學(xué)生容易出現(xiàn)的心理健康等問題，指出了參加集體活動、勇于挑戰(zhàn)自我、學(xué)習(xí)自我心理干預(yù)、尋求老師、同學(xué)的幫助等保持心理健康的舉措，引導(dǎo)同學(xué)們勇于面對現(xiàn)實、面對挫折，做到勝不驕敗不餒，啟發(fā)同學(xué)們要用樂觀的心態(tài)去面對生活。講解大學(xué)學(xué)習(xí)與中學(xué)學(xué)習(xí)的區(qū)別給新生們指出大學(xué)的學(xué)習(xí)方法與大學(xué)前學(xué)習(xí)的最主要的區(qū)別就是對自學(xué)能力的更高要求。大學(xué)前的學(xué)習(xí)總體上說是被動的，是家長逼著學(xué)，老師教學(xué)生是“手拉手”領(lǐng)著教，目標就是“考大學(xué)”；而大學(xué)里更多的卻是需要自己主動去學(xué)習(xí)，老師管得少了，是“老師在前，學(xué)生在后引著走”提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課外時間自己安排，要盡快從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，因此要求同學(xué)們在學(xué)習(xí)上更不能夠放松。帶領(lǐng)學(xué)生認識、熟悉校園環(huán)境為使學(xué)生盡快適應(yīng)、熟悉學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，按班級組織學(xué)生在文科教學(xué)樓D1樓觀看學(xué)校建設(shè)規(guī)劃沙盤，了解學(xué)?；厩闆r，帶領(lǐng)學(xué)生到信息工程樓、塑膠跑道、食堂、宿舍等查看、了解實地情況，同學(xué)們都充滿好奇與興奮，這樣能讓他們更好的處理離家的不適和困難，盡快適應(yīng)大學(xué)新生活，