蘇教版語文八下紫藤蘿瀑布word表格教案(編輯修改稿)
2025-01-09 18:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 本功，利用課件能有效節(jié)省時(shí)間。 2 整體感知15分鐘 ⑴由同學(xué)推薦兩位朗讀能力較好的同學(xué)和老師一起讀課文。 ⑵大屏幕出示聽朗讀時(shí)需思考的三個(gè)問題 ①作者是怎樣抓住紫藤蘿的特征來描寫的？ ②課文哪一節(jié)側(cè)重抒發(fā)了作者的情懷？ ③作者由停住腳步到加快腳步，心路經(jīng)歷了怎樣的歷程？ △ 這三個(gè)問題是緊扣著教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)提出的。帶著問題聽朗讀，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)文章的藝術(shù)感染力。 4 品讀課文 15分鐘 由開頭結(jié)尾引出紫藤蘿，著重分析 26節(jié)。 作者情不自禁的停住腳步到不覺加快腳步，這都和什么有關(guān)？從這一問題出發(fā)，引 出紫藤蘿。是怎樣的一種紫藤蘿，使作者停住腳步又加快腳步呢？由此來分析 26節(jié)。 作者抓住了紫藤蘿的什么特征描寫的，又是怎樣描寫的。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文 26節(jié)中找出相關(guān)的語句。 △ 這一問題意在讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己看課文自己得出答案。培養(yǎng)學(xué)生通過誦讀，品讀課文的能力。 26節(jié)的總結(jié)：作者緊緊抓住紫藤蘿的“盛”展開描寫，寫了它的顏色，形狀，情態(tài)。我們也要學(xué)會(huì)抓住景物特 征細(xì)致描繪的方法。寫景除了要抓住景物的特征，還要注意 —— 合理安排描寫順序。從花瀑到花穗到花朵，這樣從整體到局部到個(gè)體，描寫景物有條不紊。要使文章生動(dòng)，景物栩栩如生，我們還要注意語言的優(yōu)美，能夠運(yùn)用各種修辭手法。 這一段總結(jié)性的文字在學(xué)生充分品讀課文 26節(jié)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生做了適時(shí)的總結(jié)，讓他們知道了如何狀物抒情。 △ 這樣使教學(xué)內(nèi)容真實(shí)化、趣味化和多樣化，有力地喚醒學(xué)生的注意力、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使思維發(fā)展、提高認(rèn)知能力。 課堂小結(jié) 5 分鐘 師生共同總結(jié)本課內(nèi)容 △ 訓(xùn)練學(xué)生的規(guī)納總結(jié)能力 第二課時(shí) 導(dǎo)入新課 5 分鐘 復(fù)習(xí)前
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