電子書包作文5看圖,讓你的思緒飛揚(yáng)起來教師版(黃志勤)(編輯修改稿)
2025-10-21 02:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一句話介紹下。（指名交流）隨機(jī)板書：（預(yù)設(shè)）酷愛讀書 勤勞 拾金不昧 刻苦??無論是故事中還是身邊熟悉的人，總有這么一個人一件事令你敬佩。你是不是有許多話想對他們說？今天我們就將心里的感受寫下來。板書：______，你真了不起！齊讀題目。這是半命題作文，首先我們要把題目補(bǔ)全。注意：題目中有個感嘆號，告訴我們這篇作文要熱情地贊美他或她。范文導(dǎo)入。先來看一位同學(xué)寫的作文。（出示范文，自由讀，思考問題）討論明法。①他有什么精神令作者敬佩？（指名交流）②圍繞這種精神，作者選取了哪些材料？（同桌交流）③作者是按照怎樣的順序組織材料的？作者是怎樣把這種精神寫清楚的？（板書：怎樣寫？）同桌討論，指名回答。（板書：事例說明）作者是怎樣有序地寫這個事例的？（指名回答）作者在描寫人物特點(diǎn)時，如何寫具體的？（用不同符號劃劃有關(guān)語句，同桌交流）這是我們今天這篇習(xí)作最基本的要求。這樣，我們能最基本地保證把這個人物寫得有血有肉。除此之外，你覺得還有哪些地方你可以學(xué)習(xí)的？（注意：詳略得當(dāng)）板書： 事情發(fā)展順序起因 ————經(jīng)過結(jié)果第2節(jié) 第4節(jié) 第5節(jié)（略）（詳）（略）動作、語言、神態(tài)??二、自主習(xí)作三、示范評改1．讀全文，想一想，她有沒有按照本次習(xí)作的要求，用一件具體的事來體現(xiàn)人物的特點(diǎn)？2．再仔細(xì)地、一小節(jié)一小節(jié)地讀一遍，她還有那些地方值得我們學(xué)習(xí)？ 3．我們還要再認(rèn)真讀一讀，看看哪些地方還需要改進(jìn)？（提示一下，要關(guān)注哪些方面的問題？）四、學(xué)生自改接下來就是我們自己修改作文的時候了，別忘了對照提示進(jìn)行修改，并且要使用規(guī)范的修改符號。五、交流展示1．同桌互讀，讓同桌也知道你敬佩誰，以及敬佩的原因。2．指名面向全班讀全文。邊讀邊評。3．自認(rèn)為某些語段優(yōu)秀的，愿意讀給大家聽的請上來。說說你滿意在哪兒？六、課堂總結(jié)今天我們完成了習(xí)作《___，你真了不起》，課后同學(xué)們可以針對自己的不足之處再修改一下，下周的作文講評課我們還要進(jìn)一步地進(jìn)行交流評改。附件一：范文引入作文爸爸，你真了不起！1我的爸爸雖然是一名機(jī)修工人，但是他在我心中是個了不起的人。他那為人熱心，待人真誠的好品質(zhì)，深深地感染了我。2記得有一次，爸爸帶著我騎著摩托車正趕著去少年宮學(xué)習(xí)，剛出小區(qū)門口，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到有一個小女孩，正蹲著在擺弄自己的自行車，爸爸對我說：“那小女孩的車肯定壞了，看她背著書包，一定是要上學(xué)去，我們?nèi)タ纯?？”“不行，我們也要學(xué)習(xí)去，要來不及的?！卑职终Z重心長地說：“人家有困難，我們應(yīng)該伸出援助之手，怎么能見而不幫呢？”聽了爸爸的話，我無可奈何地答應(yīng)了。3走近一看，原來小女孩自行車的鏈條掉了，可她怎么裝也裝不上去，還把兩手弄的像漆似的黑黑的、臟臟的，看到我們走過來，她欣喜若狂：“叔叔，你能幫我修一下嗎？我上學(xué)要遲到了。”4爸爸一口答應(yīng)下來。只見爸爸迅速地把車子翻了個身，顧不上那漆黑漆黑的機(jī)油，一手抓住鏈條，一手握緊車身，把
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