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正文內(nèi)容

第一學(xué)期小學(xué)教研組工作總結(jié)(編輯修改稿)

2024-10-21 02:37 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和校本教研活動(dòng),開(kāi)展集體備課活動(dòng)和上校公開(kāi)課。本學(xué)期有8位老師上了公開(kāi)課,1人上縣示范課1節(jié),縣講座1次等。兩位老師參加了學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課分別獲得二等獎(jiǎng)。金甫老師被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才”稱號(hào)。積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)比賽活動(dòng),如五年級(jí)英語(yǔ)集體書(shū)寫(xiě)比賽中,我校區(qū)獲得學(xué)區(qū)二等獎(jiǎng);學(xué)生各類征文比賽中有63次獲獎(jiǎng),其中在省級(jí)發(fā)表學(xué)生作文3篇,獲縣讀書(shū)征文比賽22人(一等獎(jiǎng)8人、二等獎(jiǎng)3人、三等獎(jiǎng)11人),獲學(xué)區(qū)征文比賽35人(一等獎(jiǎng)5人、二等獎(jiǎng)12人、三等獎(jiǎng)18人);獲縣青少年科普征文比賽一等獎(jiǎng)1人;獲學(xué)區(qū)講故事比賽三等獎(jiǎng)1人;縣數(shù)學(xué)小論文獲三等獎(jiǎng)1人。金甫老師還被評(píng)為縣優(yōu)秀指導(dǎo)師。嶺下校區(qū)榮獲縣優(yōu)秀組織獎(jiǎng)(此獎(jiǎng)校區(qū)僅一所學(xué)校)。回顧一學(xué)期來(lái)的工作。我們組雖然做了一些工作,取得一些成績(jī),但仍需努力。我們將進(jìn)一步進(jìn)行認(rèn)真分析,總結(jié)、反思經(jīng)驗(yàn),提高管理水平,發(fā)揮教師潛力,不斷促進(jìn)校區(qū)工作的全面發(fā)展,提高教育教學(xué)質(zhì)量。第三篇:第一學(xué)期小學(xué)教研組工作總結(jié)第x學(xué)期小學(xué)教研組工作總結(jié)伴隨著炎炎夏日,不知不覺(jué)的就期末了,在鉤完不計(jì)其數(shù)的對(duì)號(hào)和錯(cuò)號(hào)之后就馬不停蹄的填寫(xiě)三率表、質(zhì)量分析表、學(xué)科評(píng)價(jià)表、班級(jí)成績(jī)匯總表、年級(jí)質(zhì)量分析、評(píng)估手冊(cè)等等表格和材料。雖然一學(xué)期來(lái)都像這幾天這樣一刻也沒(méi)有閑著,但是也沒(méi)有感覺(jué)有多累,因?yàn)槲覀兡昙?jí)組的老師們一直在手拉手、肩并肩的快樂(lè)的工作著,是一個(gè)樂(lè)于鉆研、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì),所以團(tuán)結(jié)、和諧、上進(jìn)仍然是我們本學(xué)期的工作目標(biāo)?;仡櫳蠈W(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我覺(jué)得用平凡兩個(gè)字來(lái)形容我們年級(jí)教研組是最恰當(dāng)不過(guò)了。我想從以下三個(gè)方面對(duì)教研組的具體工作進(jìn)行總結(jié):一、齊心協(xié)力促和諧在年級(jí)組這個(gè)大家庭中,我們每個(gè)人坦誠(chéng)相待,經(jīng)常交流自己的快樂(lè)與煩惱,相互的傾聽(tīng)使我們能夠互相交心,當(dāng)組里的老師有困難,有問(wèn)題,大家總是傾其所能關(guān)心幫助。在教學(xué)中我們各展其能,互幫互助。每次聽(tīng)課后大家都誠(chéng)懇地提出自己的不同意見(jiàn),可以說(shuō)是毫無(wú)保留,不僅看到課堂上的生成與亮點(diǎn),更注重課堂上值得改進(jìn)的地方。這樣,一人上課,大家受益,在互評(píng)互助中大大提高了課堂教學(xué)效率。在各級(jí)各類比賽和活動(dòng)中,我組教師更是精誠(chéng)協(xié)作。開(kāi)學(xué)初,我就接到了執(zhí)教區(qū)級(jí)觀摩課的任務(wù),在和王主任交流確定了執(zhí)教課題后就進(jìn)行了集體備課。在集體研究的基礎(chǔ)上我加入自己個(gè)性的內(nèi)容,進(jìn)行試教,教研室的領(lǐng)導(dǎo)以及全組教師多次聽(tīng)、評(píng)、提出建議,經(jīng)過(guò)反復(fù)修改、試講,在區(qū)級(jí)備課研討會(huì)上,很成功的執(zhí)教了相遇問(wèn)題這節(jié)課。這種一人上陣全組動(dòng)手的例子有好多。x月份,我組的xxx老師接到了參評(píng)區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課的通知。從接到通知開(kāi)始,大家就忙開(kāi)了,反復(fù)備課、聽(tīng)課、評(píng)課,每一次試教,全組教師都盡量克服困難,和班主任、任課教師調(diào)課。在準(zhǔn)備的二十幾天里,我組教師自覺(jué)加班幫助她收集資料、制作課件。一節(jié)課凝聚了領(lǐng)導(dǎo)和眾多老師的汗水,它在集體的智慧中產(chǎn)生,并在集體的交流中重建,每一次的交流與碰撞,都是對(duì)我們教研組老師們的一次提高,也更能體現(xiàn)出我們的協(xié)作向上的凝聚力。二、博采眾長(zhǎng)促提高《論語(yǔ)》中說(shuō)學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。作為一個(gè)合格的數(shù)學(xué)教師,要想出色的完成自己的本職工作,必須具有廣博的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn),這就需要不斷學(xué)習(xí)與吸收,提高自己的專業(yè)內(nèi)涵,積累豐富的知識(shí)。這樣,在教學(xué)中才能給學(xué)生以正確的引導(dǎo),使教學(xué)工作更加得心應(yīng)手。為此,我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),汲取理論素養(yǎng)。本學(xué)期我們每位教師根據(jù)學(xué)校要求制訂切實(shí)可行的讀書(shū)計(jì)劃,加強(qiáng)政治理論和教育理論的學(xué)習(xí),認(rèn)真研究中外教育專家的書(shū)籍和各種專業(yè)書(shū)籍。在個(gè)人學(xué)習(xí)的同時(shí),教研組常進(jìn)行主題性集體學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)。在活動(dòng)中進(jìn)一步交流學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)與反思共行,反思與學(xué)習(xí)同步。以往一提到教研活動(dòng),大家聯(lián)想到的就是在某個(gè)特定時(shí)間、全體教師一本正經(jīng)地坐在那兒研討某個(gè)問(wèn)題。而我們組的教研活動(dòng)不僅僅是如此,而是更具生活化,即在生活中教研,在教研中生活。我們立足教學(xué)生活,在每周的教研活動(dòng)過(guò)程中,定時(shí)間,定內(nèi)容,定中心發(fā)言人。進(jìn)一步深化教研力度,在研討過(guò)程中,以教學(xué)中一些現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題,進(jìn)行交流學(xué)習(xí),解決工作中出現(xiàn)的問(wèn)題,有效的促進(jìn)了教學(xué)工作和課題研究,提高了教研組的整體教研能力與研究水平。同時(shí)開(kāi)展即時(shí)教研,讓教研成為一種生活習(xí)慣。老師們充分利用空課、課間十分鐘甚至是幾分鐘的時(shí)間,進(jìn)行即時(shí)教研。一起探討教學(xué)手法,反思自己的教學(xué)行為,使教研滲透
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