【文章內(nèi)容簡介】 生、教師、文本之間的對話過程，是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。要加強對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價的能力。要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。小學(xué)階段課外閱讀總量不少于145萬字。因此本學(xué)期，我教研組老師積極組織學(xué)生進行課外閱讀。開學(xué)報名第一天，我們四個班就印發(fā)了告家長書（或張?zhí)案婕议L書”），向家長推薦了我們本學(xué)期的必讀書目和選讀書目，讓家長為孩子的課外閱讀作些準備。為了進一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，我們各班又成立了“小書迷俱樂部”，學(xué)生每讀完一本書，即能獲得一個書博士。另外，我們還經(jīng)常利用語文課，班會課，綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動。這些活動都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。尤其是六（1）班的學(xué)生，在張老師的積極引導(dǎo)下，孩子們讀書熱情很是高漲，學(xué)生的語文學(xué)習的興趣非常濃厚，進步特別明顯。第19周，為了進一步提高孩子們閱讀的興趣，同時，也是了解孩子們課外閱讀的成果，我們六年級教研組開展了課外閱讀知識競賽，四個班的學(xué)生人人參與，我們把機會給予每一個孩子。經(jīng)過激烈的比拼，有三十個孩子脫穎而出，取得了比較優(yōu)異的成績。事實也證明了，那些獲獎的孩子正是那些平時愛讀書的孩子。引導(dǎo)學(xué)生廣泛地課外閱讀，這一工作任重而道遠，作為語文老師的我們責無旁貸地要繼續(xù)把這一工作做好，引導(dǎo)我們的孩子讀經(jīng)典的書，做有根的人。一學(xué)期來，我們教研組的老師們也取得了一些小小的成績：我們實實在在地做了一些工作，當然也存在一些不足：如仍有一些暫差生學(xué)習態(tài)度不端正，作業(yè)馬虎；在優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)上，花得時間也不多；課堂上，一些學(xué)生思維還不夠跳活躍……因此，下學(xué)期我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地，進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，做到因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。力爭讓每一個孩子愛上語文，享受語文，享受祖國的語言和文字。這是我們六年級教研組所有成員共同的心愿。第一學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)6本學(xué)期，我們根據(jù)學(xué)校的工作精神和要求，積極開展教育教學(xué)研究活動，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高教師素質(zhì)為核心，加大課題研究的力度，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)及科研任務(wù)?，F(xiàn)把本學(xué)期的工作總結(jié)如下：新一輪的課程改革對教師提出了更高的要求，為使教師不斷提高自己的教學(xué)能力，以適應(yīng)時代的步伐，我們組利用教研時間組織教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習，如《新課程標準》、《教育導(dǎo)刊》、《教學(xué)研究》、《中國教育報》里的文章，以使教師更好地把握新教材的要求及靈活運用教學(xué)方法。抓好常規(guī)工作。我們組的教師們認真?zhèn)湔n、精心授課，高效利用課堂40分鐘。課后都能細心的寫好教學(xué)反思以及教學(xué)論文。在學(xué)生作業(yè)的布置上分量適中，批改上都有創(chuàng)新，且批改及時、認真。立足課堂教學(xué)研究。課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的39。主陣地，是實施素質(zhì)教育的主渠道，要實現(xiàn)學(xué)科質(zhì)量全面提高，只有提高課堂教學(xué)效率，才是真正的落腳點。為此，我們組立足開展了扎實有效的課堂教學(xué)研討活動。組織教師集中備課、聽課、評課，在交流中要求人人參與，個個發(fā)言。每次教學(xué)研討活動，我都把評價意見記入教研活動記錄中。總之，本學(xué)期我們組的每一位教師工作兢兢業(yè)業(yè)，以教學(xué)為中心，努力抓好教學(xué)工作，做好學(xué)校布置的各項任務(wù)。相信在下學(xué)期我們的工作會做的更好！第一學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)7光陰荏苒，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期即將結(jié)束?；仡欬c滴，這學(xué)期我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取，有目的、有計劃地開展各項教育教學(xué)工作。這一學(xué)期，我們有耕耘，有收獲，有欣慰，有滿足，也有遺憾。一學(xué)期以來，我們主要做了以下工作，簡要小結(jié)如下：一、積極實踐，“效”在課堂上個學(xué)期，我們已經(jīng)在“高效課堂”建設(shè)方面邁出了堅實的步伐，本學(xué)期，我們在高效課堂的研究上有了新的突破。作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重“高效課堂”理念學(xué)習和實踐研究，促進教師的專業(yè)發(fā)展。開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強有關(guān)高效課堂的教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習，組織教師學(xué)習“先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，采取自學(xué)形式，做好讀書筆記。我們語文組教師能出色地完成。在教師的自主學(xué)習中，新的理念深入人心，每位語文教師的理論水平、科研水平和教育教學(xué)能力都得到了更進一步地提高。開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習“高效課堂”討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展交流活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長的目的。在期中復(fù)習中開展教師復(fù)習計劃、復(fù)習教案和復(fù)習測試等交流活動。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。扎實上課。磨課做到：結(jié)合新課程理念，注重學(xué)生學(xué)習方式的革新；結(jié)合課題研究，注重成果的推廣應(yīng)用新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。本學(xué)期，我校周曉婷老師評上了縣教壇新苗。很多老師撰寫的教育教學(xué)案例與反思在縣里屢屢獲獎。通過集備研討，試教，執(zhí)教，讓我們看到了一個個青年教師正在教壇上快樂地成長。二、落實活動，“趣”在讀書。本學(xué)期，通過《愛的教育》閱讀競賽，了解了學(xué)生課外閱讀的情況，表彰了班級中獲得閱讀之星的學(xué)生，激發(fā)了他們的讀書興趣。推薦好書讓每一個孩子都愛上閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，將閱讀當成每日生活的必修，視閱讀為自己生命必不可少的一部分，最終成為有內(nèi)涵的人。教師，作為課外閱讀的引導(dǎo)者、組織者，課外閱讀讀什么？一句話：讀中外優(yōu)秀的經(jīng)典兒童文學(xué)作品。開學(xué)初，全組教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點，推薦學(xué)生閱讀《愛的教育》：適合他們心理和生理特點的經(jīng)典兒童文學(xué)作品。兒童文學(xué)中充滿了真善美，并且它最接近孩子的情感世界，最富有想象力。積極讀書1011月，全年級的學(xué)生積極參與《愛的教育》讀書活動中。為了讓學(xué)生養(yǎng)成徐特立先生歷來主張“不動筆墨不看書”的好習慣。我們結(jié)合我校的《采珠拾貝》、《日記本》，引導(dǎo)學(xué)生寫東西，即：對文章或是書中的精彩內(nèi)容（或詞，或句）的摘錄；自由抒寫閱讀文章或圖書后的體會、感受（讀后感）。如此推進，將簡單的閱讀活動推向一個更高的層次。光寫不交流，易讓學(xué)生陷入自我小圈圈，只局限于自娛自樂，而不宜于讓學(xué)生獲得進一步聽讀和寫讀書筆記的積極情感體驗，并將閱讀活動內(nèi)化為自己的一種行為習慣。所以，聽和寫之外，還應(yīng)積極倡導(dǎo)“多向?qū)υ挕?。誰與誰對話？學(xué)生與文本對話，學(xué)生與自己對話，學(xué)生與學(xué)生對話，學(xué)生與教師對話。于是，利用課間時間和自習，讓學(xué)生交流讀書中的點滴，暢談自己的獨特體驗。并學(xué)會思考、傾聽、接納和提升自己。本次活動引起了我們組關(guān)于課外閱讀深深的思考：上好每周一節(jié)的`閱讀指導(dǎo)課。a、快樂積累。提倡學(xué)生在看書時養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習慣，同時指導(dǎo)全班學(xué)生記好閱讀筆記本《采珠拾貝》。b、有效指導(dǎo)。重視對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，要對學(xué)生進行有效的閱讀指導(dǎo)，教師自身也應(yīng)是個愛閱讀的人，這樣才能在學(xué)生中起到示范作用。、詩文朗誦、課本劇表演、讀書筆記交流、讀書小報評比以及“跳蚤書市”等形式多樣的讀書活動，并定期組織匯報表演、評比競賽和表彰，以促進并引導(dǎo)閱讀活動的正常有序開展。建立“班級讀書會”，將之作為師生開展讀書活動的基本組織形式。其職能是：組織指導(dǎo)各班開展形式多樣的讀書活動；為各班讀書活動提供導(dǎo)讀、評價等服務(wù)；促進班級讀書群體之間的交流和聯(lián)誼。加強宣傳，通過家長會、家訪、電話聯(lián)絡(luò)、給家長寫信，讓家長明確課外閱讀的重要性，能積極配合教師督促學(xué)生開展課外閱讀。三、自悟自省，“恒”在日記寫，是最能表現(xiàn)一個人語文素養(yǎng)的一種活動。因此，在鼓勵學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生拿起筆，寫出自己的所見、所聞、所感、所思。學(xué)生天天堅持寫日記，此舉極大地激發(fā)了學(xué)生的寫作欲望，促進學(xué)生綜合語文素質(zhì)的提高?？傊粚W(xué)期以來，語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻。在今后的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦新課堂改革，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進各年級語文教學(xué)質(zhì)量整體提升。第一學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)8轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作已接近尾聲,俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾多充實、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、認真學(xué)習理論，更新了教育觀念幾年來，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水。后來，又有人認為，一桶水豈能解決？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識而已。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學(xué)目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又選取《給教師的`100條建議》及《小學(xué)語文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志，通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。全組每位教師至少摘錄筆記20則以上，學(xué)習、閱讀蔚然成風。并不斷反思，積極撰寫教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文，特別是聶霞、邱興梅等老師，養(yǎng)成了每天寫隨筆的習慣。二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動認真積極地開展組內(nèi)聽課活動，促進整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，我們語文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動,每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認真聽課、議課，聽課節(jié)數(shù)最少15節(jié)以上，很多教師都達20節(jié)以上，研討氛圍十分濃厚。三、進一步落實集體備課制度“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，一學(xué)期四次的常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。五、舉辦多種活動，促進學(xué)生學(xué)習語文在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期，我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動，如學(xué)生手抄報比賽，硬筆書法比賽等，學(xué)生踴躍參加，過程中創(chuàng)作出許多的優(yōu)秀作品。不但豐富了學(xué)生的課外學(xué)習生活，更在活動中鍛煉了學(xué)生的綜合能力。六、積極投身教科研活動在學(xué)校教科室的指導(dǎo)鼓勵下，我組多位教師積極投身于教育科研活動，在認真理論學(xué)習的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)校課題《傳承詩詞文化作中華小詩人》，《農(nóng)村小學(xué)生自主閱讀匯報的研究》積極展開活動，取得了很明顯的效果?？傊皩W(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。第一學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)9時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。具體如下：一、規(guī)范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學(xué)質(zhì)量教師繼續(xù)學(xué)習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實施方案》和各學(xué)科課程標準，引導(dǎo)教師領(lǐng)會素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，強化重視“三個轉(zhuǎn)化”、“三個想到”?！叭齻€轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指導(dǎo)思想，把教材中的知識體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑；“三個想到”即想到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對學(xué)生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。繼續(xù)加強集體備課力度。按年級段為單位，針對同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點，開展集體備課。本年級組以閱讀、寫作教學(xué)為重點。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進行說課定稿，形成集體備課教案。圍繞學(xué)校的五認真工作執(zhí)行細則。本學(xué)期進一步嚴格、規(guī)范了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處多次對各位老師的備課情況進行了比較全面的檢查，并在全體教師會議上對檢查情況進行及時反饋。立足課堂，抓好常規(guī)。通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能。期初加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進行了對部分年級、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十二月初，配合學(xué)校期末前又大面積地對各個年級各個班級進行了調(diào)研，對檢測結(jié)果進行分析。以此促進我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。二、早出成績，出好成績。35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。語文組要求每位教師以年級段為單位，經(jīng)常相互聽課（至少一次），執(zhí)教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。本學(xué)期，教研組每位教師都進行了校公開課，課前上課教師能夠認真?zhèn)湔n，各堂課都取得滿意的效果。鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去本地實小等學(xué)校培訓(xùn)、聽課，學(xué)習他們的先進經(jīng)驗，