【文章內(nèi)容簡介】 ，鞭策比較懶散的教師增強責任感和危機感；克服干好與干壞一個樣、干多與干少一個樣的弊端。不論經(jīng)費多么困難，也要確保教師考核評價工作的兌現(xiàn)落實。措施五：建立獎勵機制。我校每年在教師節(jié)都舉行“優(yōu)秀教師大家評”的活動，集中開展師德宣傳教育活動；配合縣局組織師德典型重點宣傳，大力褒獎人民教師的高尚師德，廣泛宣傳模范教師先進事跡，展現(xiàn)紅廟教師的精神風貌，進一步倡導尊師重教的良好社會風尚；表彰“骨干教師”“教學能手““十佳班主任”“師德標兵”等，并適當給予精神和物質(zhì)獎勵。三、實施人文管理，穩(wěn)定教師隊伍。管理是我們的主要職責。如何提高管理水平，促進教師的發(fā)展，進而實現(xiàn)學生的發(fā)展和學校的發(fā)展?我們“崇尚人本，追求卓越”的管理理念，大力實施人文管理，取得良好效果。一是尊重和依靠。被尊重和依靠是人們普遍的心理需求。我們發(fā)揚民主、平等待人，把教師臵于學校管理的動力和核心地位，充分發(fā)揮他們在管理中的主體作用。“人文管理”是現(xiàn)代管理中較科學的一種手段。落實“人文管理”的核心是加強對“人心”的管理。如何讓廣大教師工作安心、生活幸福，作為管理者，就應了解老師內(nèi)心需求，并合理合法地給予滿足，為老師辦實事、辦好事，這樣才能實現(xiàn)不用揚鞭自奮蹄。自從我調(diào)任紅廟中學校長以來，就把“為教師辦實事、辦好事”作為評價班子成員的重要條件之一，把“為學生辦實事、辦好事”作為評價教師的重要條件之一，促進了學校的人文管理。我校全方位實行民主治校，尊重教師人格，讓廣大教師發(fā)揮主人翁精神。在績效工資發(fā)放工作中，全面滿足教師的知情權(quán)、參與權(quán)，讓每一位教師全面了解政策、特點乃至每一條款的目的，以及每項具體數(shù)據(jù)的依據(jù)，組織職代會討論修改具體發(fā)放方案。2007年，學校自籌資金，集資建房，興建了一幢三層十二套的教工宿舍樓，2012年，在爭取縣局支持的情況下，又興建了一幢四層16套的教師周轉(zhuǎn)房，解決了教師（特別是資教生和省編教師）住房難的問題。二是關(guān)注和服務。根據(jù)我們的理解，“關(guān)注”的要義一是融入，二是發(fā)現(xiàn)，三是期待，四是關(guān)懷。在一定意義上講“關(guān)注”就是“服務”，而“服務”就是“關(guān)注”的物化和踐行。工作中，我們不斷擴充仁愛之心，努力把人間這一最美好的感情發(fā)揮到極致，時時處處關(guān)懷教師的冷暖，關(guān)懷教師的需求，關(guān)懷教師的成長，盡其所能為他們排憂解難，為教師自我發(fā)展、價值體現(xiàn)創(chuàng)設良好條件。為此，學校努力為教師提供全方位的服務。如重新裝修了青年教師宿舍和教師辦公室，給每一位教師配備電腦，為他們提供了舒適、整潔、溫馨的居住環(huán)境和辦公環(huán)境，使一些年輕有為的教師放棄進入城區(qū)學校任教的機會。學校還積極拓展后勤服務功能，在校園超市、食堂經(jīng)營上構(gòu)建辦學特色，努力為師生創(chuàng)造更好的生活條件，使教師工作安心、學生學習有信心。三是激勵和引領。人需要激勵，做為文化人的教師更需要激勵。激勵也是一種人文關(guān)懷。領導的一個微笑，一句由衷的贊美，都會給老師以很大的精神力量。于是我們改變了管理方面的一些觀念，由關(guān)心教師的績效到關(guān)心教師的階段發(fā)展提高，由重嚴要求到重鼓勵，由重物質(zhì)獎勵到重精神獎勵，由滿足教師低層次精神需要到滿足教師高層次精神需要。我們還有意識地積淀賞識、贊美的素養(yǎng)，如發(fā)現(xiàn)教師在工作中有所突破、有所提高的時候，發(fā)現(xiàn)教師一點難能可貴之處的時候，我們都及時肯定并表示由衷贊佩。我們還有意識地擴大各類優(yōu)秀教師評選的層級和數(shù)額，讓越來越多的教師感受到個人價值的實現(xiàn)，感受到成功，并以此督促規(guī)范自己的言行，也激勵更多的教師朝這個目標努力。此外，我們還以自己的品質(zhì)、學識等一系列非職權(quán)影響力來感染和引領教職工。我們常常對學校干部提出“在各項工作中敢于說向我看齊”的要求，努力做到“三引領”，即：在政治思想上、理論業(yè)務上、奉獻貢獻上發(fā)揮引領作用。近年來，我們積極為老齡教師、困難教師的家庭困難排憂解難。中老年教師至今仍是農(nóng)村中小學教育的主力軍，直接影響農(nóng)村義務教育的質(zhì)量，我們在管理中以真摯的情感與中老年教師進行思想溝通，滿足教師心理需求，讓他們在精神上得到一定的滿足，在經(jīng)濟上予以一定傾斜。我?？斓酵诵菽挲g教師胡定亮同志患病多年，經(jīng)濟困難，學校領導多次上門看望慰問，并多次陪同外出就診就醫(yī)。別人問起胡老師退休后的打算，他說，學校沒有音樂教師，只要我能上講臺，我還是要為學校發(fā)揮余熱。學校不僅關(guān)心教師生活，還關(guān)心教師家屬的生活與健康，發(fā)現(xiàn)哪位家屬住院，學校竭盡所能給予關(guān)心與照顧。通過與教師情感交流、人文關(guān)懷，讓這些教師對生命充滿希望，對生活充滿信心。同時，我們還對中青年教師開展全員培訓，重視教學新秀的培養(yǎng)，鼓勵青年教師的快速成長。一方面鼓勵教師通過自學、函授、脫產(chǎn)進修等方式參加不同層次的學歷提高培訓；一方面安排參加各類專業(yè)培訓，促進中小學教師專業(yè)化發(fā)展。近年來，我校選拔一線優(yōu)秀教師100多人次參加省、市、縣各級教師培訓。通過學習培訓，教師們更新了觀念，提高了素質(zhì)，開闊了視野，迅速成長為教學骨干、學科帶頭人，更好地發(fā)揮了其輻射作用和示范作用，并帶動了一大批中