詩詞朗誦總結(jié)doc(編輯修改稿)
2024-10-21 02:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 覺到學(xué)生的誦讀還需要更進(jìn)一步的指導(dǎo)，活動的形式還可再多樣化。在詩歌的內(nèi)容選擇方面還可以再有所擴(kuò)展，而不是僅僅局限于古代的經(jīng)典詩歌，現(xiàn)代的優(yōu)秀作品也可以做大膽嘗試。另外，對于學(xué)生的誦讀應(yīng)有完整的評價體系，給予彈性評價?？筛鶕?jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)?；顒娱_展適時適度評價，鼓勵學(xué)生參加朗誦活動?！敖?jīng)典潤澤人生，書香伴我成長?！惫旁娢恼b讀是為學(xué)生注入中華文化源頭活水，是為學(xué)生生命補(bǔ)充元氣。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的事業(yè)堅持下去。讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中華大地上開出花、結(jié)出果。第三篇：經(jīng)典詩詞朗誦總結(jié)活動內(nèi)容：中華經(jīng)典美文”是中華民族文化的重要載體，是中華民族悠久文化的瑰寶，是愛國主義教育的不朽教材。為了更好地讓學(xué)生從小了解民族文化傳統(tǒng)、接受優(yōu)秀文化熏陶，我校決定開展“經(jīng)典潤澤人生，書香伴我成長”經(jīng)典誦讀活動。漆橋中心小學(xué)坐落于美麗的游子山腳下，孔子文化淵藪，因此此次活動的內(nèi)容主要圍繞“游子思鄉(xiāng)”展開?；顒油ㄟ^三個環(huán)節(jié)展開：歌唱“思鄉(xiāng)情”；古人眼中的“鄉(xiāng)情”；今人眼中的“鄉(xiāng)情”。此次活動充分利用音樂、舞蹈等多種活動形式，讓學(xué)生在唱游活動中誦讀，形式多樣，讓學(xué)生在體驗中感悟“游子的濃濃鄉(xiāng)情。”經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生機(jī)，我們堅信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅定，更扎實。經(jīng)典潤澤人生，書香伴我成長——漆橋中心小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)中華民族是詩的國度，中華詩詞博大精深，淵遠(yuǎn)流長。誦讀經(jīng)典古詩文對于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，浸潤人生是我們開展經(jīng)典誦讀活動的初衷。因此我們學(xué)校積極開展了一系列的“經(jīng)典潤澤人生，書香伴我成長”經(jīng)典詩文誦讀活動，在全校范圍內(nèi)深入開展了經(jīng)典誦讀活動。使得經(jīng)典誦讀在學(xué)生中逐步掀起高潮。一、創(chuàng)設(shè)誦讀氛圍為了使學(xué)生收獲頗豐，我們利用校園廣播、黑板報、文化墻，營造一個良好的誦讀氛圍，讓學(xué)生在耳濡目染中熟悉古文、了解古文，為誦讀古文創(chuàng)設(shè)了氛圍。二、時間與形式每周一、周二，學(xué)校利用晨讀課時間誦讀經(jīng)典，內(nèi)容選擇經(jīng)典古詩詞。形式可多樣化，如采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅持天天吟誦，并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量。為減輕學(xué)生背誦經(jīng)典的負(fù)擔(dān)，我校采取見縫插針“課前一吟，熟讀成誦”的活動。這種積少成多加鞏固的誦讀方法，要充分利用每節(jié)課前三分鐘小預(yù)備的時間，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”。在每班的周課表中加設(shè)重課，用來引導(dǎo)學(xué)生多種形成誦讀積累習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)悟，多種形成展示對古詩文誦讀意境。使學(xué)生能用多種形式表現(xiàn)對經(jīng)典古詩文的理解、并通過背、寫、畫、唱、演、手抄報等多種形式展示出來。三、讓學(xué)生在誦讀活動中得到提升。經(jīng)典古詩文誦讀活動的開展，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，而更重要的是讓學(xué)生明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會一種本領(lǐng)。我們在開展誦讀活動中就精心設(shè)計了一次展示活動，生動展示了學(xué)生對古詩、現(xiàn)代詩的掌握情況，同時結(jié)合學(xué)生中有幾位舞蹈很好的學(xué)生，也把他們?nèi)谌牖顒又校o有這樣特長的學(xué)生一個展示的機(jī)會。同時我們選擇有一首感人的《游子吟》，讓誦讀與歌曲相融合，很好地展示了我校學(xué)生的誦讀水平。學(xué)生對這一次活動記憶深刻。當(dāng)然，我們在鼓勵學(xué)生背誦的同時，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學(xué)生學(xué)到千古美文中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷；
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