【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 寫 。這一組寫李白對(duì)敬亭山說的話，這一組寫敬亭山對(duì)李白說的話。（生分組寫）指名“人山對(duì)話”，體會(huì)“人山相知”。兩組學(xué)生對(duì)話后師小結(jié)：有這相知多年的好朋友，（板書：相知）哪里還會(huì)有孤獨(dú)，哪里還會(huì)有寂寞呢，難怪詩(shī)人會(huì)寫下這樣的詩(shī)句——相看兩不厭，只有敬亭山。六、鏈接拓展，升華“不獨(dú)”鏈接李白寫山的詩(shī)句，體會(huì)“人山相悅”。李白對(duì)山情有獨(dú)鐘，他一生游遍了祖國(guó)的名山大川，他游了北邊的天山，寫下了這樣的詩(shī)句——（課件出示：明月出天山，蒼茫云海間?！蛾P(guān)山月》）他登上南邊的蓮花山，寫下了這樣的詩(shī)句——（課件出示：西上蓮花山，迢迢見明星?！豆棚L(fēng)》其十九）即便是夢(mèng)中，李白都游玩了東邊的天姥山，詩(shī)人這樣贊嘆道——（課件出示：天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城?！秹?mèng)游天姥吟留別》）來(lái)到西邊的峨眉山，李白寫下了《峨眉山月歌》——（課件出示：峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流?！抖朊忌皆赂琛罚├畎谉釔圩鎳?guó)的山山水水，流連山水之時(shí)也是他最快樂的時(shí)候！所以，當(dāng)李白登上敬亭山時(shí)，他的心情怎樣??？（喜悅）是啊，李白與敬亭山兩兩相悅啊。（板書：相悅）師小結(jié)：這就是李白最與眾不同的地方，盡管他的身旁沒有一個(gè)人陪伴，可他和敬亭山——（師指板書，學(xué)生說）相看、相知、相悅，從大自然中感受到生命的美好，從大自然中汲取力量，排遣個(gè)人的愁緒，他才會(huì)寫下這千古傳頌的——（師指詩(shī)題）《獨(dú)坐敬亭山》啊，讀——拓展閱讀《月下獨(dú)酌》，再識(shí)詩(shī)人。是啊，月下獨(dú)酌，本是寂寞的，但詩(shī)人卻與月亮舉杯對(duì)飲，同歌共舞，好一個(gè)孤獨(dú)而又不孤獨(dú)的李白??！這就是我們眼中的“詩(shī)仙”李白！七、創(chuàng)設(shè)情境，誦唱古詩(shī)時(shí)隔千載的今天，如果你有機(jī)會(huì)去安徽宣州，你一定會(huì)想去登一座山——你一定會(huì)想起一個(gè)人——一定會(huì)輕輕吟誦起一首詩(shī)——（生背詩(shī)）詩(shī)歌詩(shī)歌，一首詩(shī)也是一首歌，咱們一起來(lái)唱一唱吧。（播放歌曲《獨(dú)坐敬亭山》）李白為后人留下了近千首優(yōu)秀詩(shī)篇，同學(xué)們，結(jié)束了今天這節(jié)課，老師希望你們走進(jìn)李白的詩(shī)歌世界，和李白相看——兩不厭，你一定會(huì)更懂得李白的人生追求，與李白長(zhǎng)——相知，你也一定會(huì)從李白身上汲取到催人奮進(jìn)的力量，和李白長(zhǎng)——相悅！【板書設(shè)計(jì)】獨(dú)坐敬亭山李白相看相知相悅獨(dú)坐敬亭山教學(xué)設(shè)計(jì)8一、導(dǎo)入新課，揭示課題你喜歡哪首古詩(shī)？誰(shuí)來(lái)背給大家聽？今天，我們?cè)賹W(xué)三首，這三首詩(shī)想像奇特，你們一定會(huì)喜歡。板書課題：古詩(shī)三首這節(jié)課，我們先學(xué)第一首《獨(dú)坐敬亭山》，（板書詩(shī)題目）是唐代大詩(shī)人李白寫的。解題：敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。獨(dú)坐：?jiǎn)为?dú)地坐。連起來(lái)題目意思是什么？二、自學(xué)古詩(shī)出示自學(xué)提示，布置自學(xué)：⑴讀詩(shī)、找出不理解的詞語(yǔ)。⑵結(jié)合詩(shī)句，利用字典理解詞意及詩(shī)句的意思。⑶自己弄不懂的地方和別人交流。檢查自學(xué)：⑴指讀全詩(shī)。（正音）⑵流自己對(duì)詞和句的理解：（師生評(píng)議）盡：沒有了。孤云：孤單的云，也就是只有那一片云。閑：休閑，休息。厭：滿足。詩(shī)句意思：后兩句意思怎樣說才通順？（“只有敬亭山”放前面說語(yǔ)意才順。這是理解古詩(shī)詩(shī)句意思的`一種方法）（句意：一群群鳥全飛光了，天上的那片云獨(dú)自飄來(lái)飄去，也找地方休息去了。只有敬亭山和我互相看著，誰(shuí)也不厭煩誰(shuí)）這首詩(shī)描寫了怎樣的景象？表達(dá)了作者什么思想感情？（全詩(shī)描繪了孤山凄涼的景象，表達(dá)了作者孤獨(dú)寂寞的思想感情）三、有感情地朗讀，背誦全詩(shī)體會(huì)作者感情，自己練讀這首詩(shī)。指讀全詩(shī)，教師范讀指導(dǎo)，學(xué)生練讀。背誦全詩(shī)。四、擴(kuò)展你還喜歡我們以前沒學(xué)過的李白的哪首詩(shī)？說說為什么喜歡它？交流。（學(xué)生說）把喜歡的李白的詩(shī)抄在摘抄本上。五、布置作業(yè)熟背《獨(dú)坐敬亭山》。獨(dú)坐敬亭山教學(xué)設(shè)計(jì)9教材分析《獨(dú)坐敬亭山》是唐代偉大詩(shī)人李白創(chuàng)作的一首五言絕句。此詩(shī)表面是寫?yīng)氂尉赐ど降那槿?，而其深含之意則是詩(shī)人生命歷程中曠世的孤獨(dú)感。詩(shī)人以奇特的想象力和巧妙的構(gòu)思，賦予山水景物以生命，將敬亭山擬人化，寫得十分生動(dòng)。作者寫的是自己的孤獨(dú)，寫的是自己的懷才不遇，但更是自己的堅(jiān)定，在大自然中尋求安慰和寄托。此詩(shī)是詩(shī)人表現(xiàn)自己精神世界的佳作。教學(xué)目標(biāo)借助注釋，正確理解古詩(shī)的大概意思。咀嚼重點(diǎn)詞語(yǔ)，感受詩(shī)人的感情變化。能夠有感情地朗讀，并背誦和默寫這兩首詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)弄懂每個(gè)詞，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。指導(dǎo)朗讀。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，唐代時(shí)我國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作最繁榮、最輝煌的時(shí)代，涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的杰出詩(shī)人，你知道唐代有哪些著名詩(shī)人？（生交流）唐代詩(shī)人燦若星空，其中有一位詩(shī)人才華橫溢，縱情山水，把酒吟詩(shī)，詩(shī)酒名聞天下，被人們稱為“詩(shī)仙”，你知道他是誰(shuí)嗎？（生答李白）3 、你對(duì)李白還有什么了解，還記得學(xué)過的李白的詩(shī)歌嗎？（背李白詩(shī)歌）今天就讓我們一起走近詩(shī)仙李白。二、板書課題，揭題。1 、今天我們學(xué)習(xí)李白的一首千古名作（板書：獨(dú)坐敬亭山）生讀題理解題意：“獨(dú)”是什么意思？有哪位同學(xué)到過敬亭山游玩，知道敬亭山在哪嗎？現(xiàn)在我們就一起去敬亭山看看。敬亭山自古就是文人雅士聚聚之地，李白為什么會(huì)獨(dú)坐敬亭山呢？三、讀詩(shī)，讀出詩(shī)歌的節(jié)奏與韻律（出示詩(shī)歌）。默讀古詩(shī)，有沒有不認(rèn)識(shí)的`字？生自由讀詩(shī)兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。（生自由讀詩(shī)）聽說我們班的同學(xué)古詩(shī)讀得特別好，指名讀，（評(píng)價(jià)很有詩(shī)人風(fēng)范）齊讀詩(shī)歌朗讀形式多樣，想不想嘗試合作讀。（要求讀出詩(shī)歌的節(jié)奏）分組合作讀，每小組一句，男女生疊讀（疊讀前三后二），師生疊讀讀詩(shī)的最高境界是讀出詩(shī)的韻味。古代的讀書人讀詩(shī)搖頭晃腦，抑揚(yáng)頓挫四、范讀詩(shī)歌，想象畫面。閉上眼睛，用心傾聽朗誦想象畫面。同學(xué)們，告訴老師，你仿佛看見了什么？（鳥飛、云飄、佇立的大山、孤獨(dú)的詩(shī)人）你的腦海中是不是浮現(xiàn)這樣的畫面？置身于這樣的境界，你有何感受？（景美、寂靜、孤獨(dú)）五、學(xué)習(xí)詩(shī)歌一二句，感受詩(shī)人的孤獨(dú)。讀一二句。理解“盡”，說“眾鳥高飛盡”詩(shī)意。理解“孤”“閑”，說“孤云獨(dú)去閑”詩(shī)意。讀詩(shī)，感受詩(shī)人的孤獨(dú)。（板書、鳥飛、云去、孤獨(dú)）教師介紹創(chuàng)作背景：鳥飛云去本是常見的自然現(xiàn)象，在詩(shī)人的眼中，為何會(huì)如此的孤獨(dú)寂寞呢？（生交流，師小結(jié)：被貶離京城，十年漂泊，遠(yuǎn)離故土與親人，世態(tài)炎涼，好友遺忘，看見鳥飛，云去，有感而發(fā)，觸物傷懷，難怪這樣的孤單寂寞?。┝W(xué)習(xí)詩(shī)歌三四句，感受詩(shī)人的不獨(dú)。讀三四句。體會(huì)人山相看：相看是什么意思？（相互看；你看我我看你）誰(shuí)和誰(shuí)相看？（李白與敬亭山）會(huì)怎樣看？（含情脈脈、四目相對(duì)、默默對(duì)視）（板書：相看）理解“厭”，說一二句詩(shī)意。有“不厭”（看不夠看不足）引出；同學(xué)們，詩(shī)人是第一次登上敬亭山嗎？{不是}你們知道詩(shī)人這是第幾次登上敬亭山嗎？第七次??！詩(shī)人這么多次登上敬亭山，難道僅僅是為了欣賞敬亭山的美麗風(fēng)景嗎？（不是）在詩(shī)人眼中，在詩(shī)人心里，敬亭山難道僅僅是一座山嗎？你說！（不是）僅僅是一座山嗎？你說?。ú皇牵┰谠?shī)人眼中，在詩(shī)人心里，敬亭山哪里是一座山啊，他分明就是詩(shī)人的一位朋友，一位永遠(yuǎn)不會(huì)離開他，永遠(yuǎn)不會(huì)拋棄他，永遠(yuǎn)與他相依相伴的朋友?。∫晃还聠螘r(shí)可以做伴，寂寞時(shí)可以傾訴的朋友?。∪松綄?duì)話，寫中悟情。孤獨(dú)的詩(shī)人會(huì)向敬亭山訴說什么？敬亭山又會(huì)怎樣撫慰孤獨(dú)的詩(shī)人？拿出紙和筆，寫出人山對(duì)話。分角色說人山對(duì)話，體會(huì)人山相知。同學(xué)們，聽完人與山的對(duì)話，詩(shī)人與敬亭山就是一對(duì)相知的朋友?。。ò鍟合嘀┯辛诉@樣的朋友，詩(shī)人還好孤獨(dú)嗎？（不會(huì)）還會(huì)寂寞嗎？（不會(huì)）難怪詩(shī)人會(huì)寫下這樣的詩(shī)句——“相看兩不厭，只有敬亭山?！备惺苋松较鄲?。李白一生不畏權(quán)貴，命運(yùn)坎坷，懷才不遇，壯志難酬，心中自有說不出的孤獨(dú)寂寞與憂傷，只有流連山水、登高望遠(yuǎn)之時(shí)，才是他最快樂的時(shí)候。同學(xué)們，當(dāng)李白登上敬亭山時(shí)，他的心情怎樣？（喜悅高興激動(dòng)）是啊，李白是與敬亭山心有靈犀、兩兩相悅?。。ò鍟合鄲偅┙處熜〗Y(jié)：（結(jié)合板書）漂泊他鄉(xiāng)，無(wú)人相伴是，李白與敬亭山相看、相知、相悅，從大山中感受到生命的美好，從大山中汲取人生的力量，排解內(nèi)心的憂傷，寫下了千古傳頌的《獨(dú)坐敬亭山》（生有感情的讀詩(shī)）七、拓展閱讀《月下獨(dú)酌》。有山相伴的日子，李白不會(huì)孤獨(dú)，不會(huì)寂寞，同學(xué)們，當(dāng)夜深人靜，一輪明月當(dāng)空照的時(shí)候，孤獨(dú)的詩(shī)人有是這樣排解內(nèi)心的憂傷，找誰(shuí)傾訴呢？出示《月下獨(dú)酌》。讀詩(shī)，交流討論。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。月下獨(dú)酌，舉杯消愁，與明月對(duì)飲，同歌同舞，這就是詩(shī)仙李白，好一個(gè)孤獨(dú)而又不孤獨(dú)的偉大詩(shī)人！八、創(chuàng)設(shè)情景，吟唱古詩(shī)。穿越了千年時(shí)光，如果你來(lái)到了安徽宣州，你一定會(huì)去爬一座山——（敬亭山）你一定會(huì)想起一個(gè)人——（李白）你一定會(huì)輕輕地，輕輕地吟誦起一首小詩(shī)（生讀詩(shī)歌）詩(shī)歌詩(shī)歌，一首詩(shī)就是一首歌，欣賞歌曲《獨(dú)坐敬亭山》生唱。結(jié)束語(yǔ)：李白的一生偉后人留下了近千首優(yōu)秀詩(shī)篇，如果你走近李白的詩(shī)歌世界，你一定會(huì)與李白相看——兩不厭，你一定會(huì)懂得李白的人生追求，與李白長(zhǎng)——相知，你一定會(huì)從李白身上汲取到催人奮進(jìn)的力量，與李白長(zhǎng)——相悅。獨(dú)坐敬亭山教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目標(biāo)借助注釋，正確理解古詩(shī)的大概意思。咀嚼重點(diǎn)詞語(yǔ)，感受詩(shī)人的感情變化。能夠有感情地朗讀，并背誦和默寫這兩首詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)弄懂每個(gè)詞，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。指導(dǎo)朗讀。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入（課件1）同學(xué)們，唐代時(shí)我國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作最繁榮、最輝煌的時(shí)代，涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的杰出詩(shī)人，你知道唐代有哪些著名詩(shī)人？（生交流）唐代詩(shī)人燦若星空，其中有一位詩(shī)人才華橫溢，縱情山水，把酒吟詩(shī)，詩(shī)酒名聞天下，被人們稱為“詩(shī)仙”，你知道他是誰(shuí)嗎？（生答李白）3 、你對(duì)李白還有什么了解,還記得學(xué)過的李白的詩(shī)歌嗎？（背李白詩(shī)歌）今天就讓我們一起走近詩(shī)仙李白（出示課件2—走近李白）二、板書課題，揭題（課件課題3）1 、今天我們學(xué)習(xí)李白的一首千古名作（板書：獨(dú)坐敬亭山）生讀題理解題意：“獨(dú)”是什么意思？有哪位同學(xué)到過敬亭山游玩，知道敬亭山在哪嗎？現(xiàn)在我們就一起去敬亭山看看。（教師出示敬亭山課件）（課件4）敬亭山自古就是文人雅士聚聚之地，李白為什么會(huì)獨(dú)坐敬亭山呢？（（課件5 寫作背景）三、讀詩(shī)，讀出詩(shī)歌的節(jié)奏與韻律（出示詩(shī)歌）（課件詩(shī)歌6）默讀古詩(shī)，有沒有不認(rèn)識(shí)的字？ 生自由讀詩(shī)兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。（生自由讀詩(shī)）聽說我們班的同學(xué)古詩(shī)讀得特別好，指名讀，（評(píng)價(jià) 很有詩(shī)人風(fēng)范）齊讀詩(shī)歌朗讀形式多樣，想不想嘗試合作讀。（要求 讀出詩(shī)歌的節(jié)奏）分組合作讀，每小組一句男女生疊讀（疊讀前三 后二）師生疊讀讀詩(shī)的最高境界是讀出詩(shī)的韻味，配樂齊讀。（課件6 1）古代的讀書人讀詩(shī)搖頭晃腦，抑揚(yáng)頓挫四、范讀詩(shī)歌，想象畫面閉上眼睛，用心傾聽朗誦想象畫面（ （課件6 2朗誦）同學(xué)們，告訴老師，你仿佛看見了什么？（鳥飛 云飄 佇立的大山 孤獨(dú)的詩(shī)人）你的腦海中是不是浮現(xiàn)這樣的畫面？（課件畫面7 1）置身于這樣的境界，你有何感受？（景美 寂靜 孤獨(dú)）五、學(xué)習(xí)詩(shī)歌一二句，感受詩(shī)人的孤獨(dú)。讀一二句。理解“盡”，說“眾鳥高飛盡”詩(shī)意（出示 鳥飛圖）（課件7 2）理解“孤”“閑”，說“孤云獨(dú)去閑”詩(shī)意（出示 云去圖）（課件7 3）讀詩(shī)，感受詩(shī)人的孤獨(dú)。（板書 鳥飛 云去 孤獨(dú)）教師介紹創(chuàng)作背景 鳥飛云去本是常見的自然現(xiàn)象，在詩(shī)人的眼中，為何會(huì)如此的39。孤獨(dú)寂寞呢？（生交流，師小結(jié)： 被貶離京城，十年漂泊，遠(yuǎn)離故土與親人，世態(tài)炎涼，好友遺忘，看見鳥飛，云去，有感而發(fā)，觸物傷懷，難怪這樣的孤單寂寞?。┝?、學(xué)習(xí)詩(shī)歌三四句，感受詩(shī)人的不獨(dú)。讀三四句。（課件8）體會(huì)人山相看：相看是什么意思？（相互看；你看我我看你）誰(shuí)和誰(shuí)相看？（李白與敬亭山）會(huì)怎樣看？（含情脈脈 四目相對(duì) 默默對(duì)視）（板書：相看）理解“厭”，說一二句詩(shī)意。有“不厭”（看不夠 看不足）引出；同學(xué)們，詩(shī)人是第一次登上敬亭山嗎？{不是}你們知道詩(shī)人這是第幾次登上敬亭山嗎？第七次啊！詩(shī)人這么多次登上敬亭山，難道僅僅是為了欣賞敬亭山的美麗風(fēng)景嗎？（不是）在詩(shī)人眼中，在詩(shī)人心里，敬亭山難道僅僅是一座山嗎？你說！（不是）僅僅是一座山嗎？你說?。ú皇牵┰谠?shī)人眼中，在詩(shī)人心里，敬亭山哪里是一座山啊，他分明就是詩(shī)人的一位朋友，一位永遠(yuǎn)不會(huì)離開他，永遠(yuǎn)不會(huì)拋棄他，永遠(yuǎn)與他相依相伴的朋友啊！一位孤單時(shí)可以做伴，寂寞時(shí)可以傾訴的朋友?。∪松綄?duì)話，寫中悟情。孤獨(dú)的詩(shī)人會(huì)向敬亭山訴說什么？敬亭山又會(huì)怎樣撫慰孤獨(dú)的詩(shī)人？拿出紙和筆，寫出人山對(duì)話。分角色說人山對(duì)話，體會(huì)人山相知。同學(xué)們，聽完人與山的對(duì)話，詩(shī)人與敬亭山就是一對(duì)相知的朋友啊?。ò鍟合嘀┯辛诉@樣的朋友，詩(shī)人還好孤獨(dú)嗎？（不會(huì)）還會(huì)寂寞嗎？（不會(huì)）難怪詩(shī)人會(huì)寫下這樣的詩(shī)句——“相看兩不厭，只有敬亭山?！备惺苋松较鄲?。李白一生不畏權(quán)貴，命運(yùn)坎坷，懷才不遇，壯志難酬，心中自有說不出的孤獨(dú) 寂寞與憂傷，只有流連山水、登高望遠(yuǎn)之時(shí)，才是他最快樂的時(shí)候。同學(xué)們，當(dāng)李白登上敬亭山時(shí)，他的心情怎樣？（喜悅 高興 激動(dòng)）是啊，李白是與敬亭山心有靈犀、兩兩相悅啊?。ò鍟合鄲偅┙處熜〗Y(jié)：（結(jié)合板書）漂泊他鄉(xiāng)，無(wú)人相伴是，李白與敬亭山相看、相知、相悅，從大山中感受到生命的美好，從大山中汲取人生的力量，排解內(nèi)心的憂傷，寫下了千古傳頌的《獨(dú)坐敬亭山》(生有感情的讀詩(shī))七、拓展閱讀《月下獨(dú)酌》有山相伴的日子，李白不會(huì)孤獨(dú)，不會(huì)寂寞，同學(xué)們，當(dāng)夜深人靜，一輪明月當(dāng)空照的時(shí)候，孤獨(dú)的詩(shī)人有是