【文章內(nèi)容簡介】 中，全校各部門各崗位，上下結合，圍繞學校發(fā)展總體目標，制定科室和年級創(chuàng)建計劃，并與年終考評和個人評優(yōu)聯(lián)系起來。，制訂得力措施，發(fā)動全員參與 依據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，按照國家語言文字工作的目標，在學校工作計劃中，定期召開語言文字工作專題研究會議，成立語言文字規(guī)范化宣傳工作小組，督促語言文字使用的規(guī)范性；對校園內(nèi)用語用字的薄弱環(huán)節(jié)進行監(jiān)督，并做相關記錄與反饋，開展群眾性自查自糾活動，提高全體師生語言文字規(guī)范化創(chuàng)建活動的積極性。首先，將語言文字工作納入全校精神文明和校園文化建設中，加大宣傳力度，增強規(guī)范意識。在校園的顯著位置張貼永久性語言文字規(guī)范化的宣傳牌和各類語言工作的宣傳欄。在班級文化中彰顯語言文字規(guī)范化內(nèi)容，每個教學樓樓梯處張貼講普通話、寫規(guī)范字的宣傳口號。教師在校內(nèi)全面推廣普通話，開會使用普通話、交流發(fā)言使用普通話，已成為學校里約定俗成的習慣。在學校組織的例會、國旗下的講話、紅領巾廣播、學生演講活動中，每個學生的普通話水平都得到了提高和彰顯。其次，將教學用語用字規(guī)范化納入到管理常規(guī)中。在日常的教學活動中，教師必須使用普通話，主題活動中出現(xiàn)的文字必須規(guī)范，提供給學生的各類讀物要有所選擇，在學校、班級宣傳欄、學生檔案材料、班主任手冊中用字必須正確規(guī)范，學校語言文字工作小組定期檢查，根據(jù)檢查結果，給予獎懲。我們還將語言文字規(guī)范意識和應用能力納入師資建設的管理要求。全校的教師必須通過相應等級的普通話測試才能上崗。將普通話和規(guī)范使用漢字作為教師聘任、考核、評優(yōu)的基本條件。為了幫助年長的教師，學校普通話較好的青年教師主動與他們結對，自主開展普通話的培訓活動。二、創(chuàng)建語言文字規(guī)范的校園環(huán)境 教師教學語言和行為的規(guī)范以及實施的情況將直接影響到學生，因為一名語言優(yōu)美、聲音動聽的老師，往往能引起學生傾聽的興趣，老師的語言和行為就會讓知識得到遷移和轉化。學生的可塑性強，只要給學生一個合適的語言環(huán)境，相信他們會在普通話學習方面有一個較大的提升。學校開展讀書演講比賽、教師硬筆書法比賽等活動，提高了教師說普通話，寫規(guī)范字的水平。在學校環(huán)境中，我們注重宣傳告示、演出用語和電話用語的規(guī)范，在各類教研活動、會議上提倡使用普通話，做到用語規(guī)范。特別是“紅領巾”廣播站的工作，更是深受學生喜愛。學生在課堂上和校園內(nèi)都是用普通話交流，學校每年也積極組織學生參加了一系列的演講比賽、詩文誦讀比賽、文藝演出比賽。在課堂教學中，教師關注學生的自主學習和交流研討，關注學生回答問題時的語言及表情，關注學生的課堂記錄和作業(yè)書寫，使學生養(yǎng)成了天天說普通話寫規(guī)范字的良好習慣。學生的活動更是豐富多彩，我們每年組織的鋼筆字比賽、書法比賽、寫作比賽、糾正錯別字賽和尋找身邊的不規(guī)范字等活動，大力推進了學校的規(guī)范用字工作。學校的校牌、指示牌、公文、各類標志用字規(guī)范意識不斷增強。 科技的發(fā)展把我們帶入了網(wǎng)絡時代，學校各類資料都是通過電腦進行打印，在過程中可能會產(chǎn)生很多的文字垃圾。在信息文字處理過程中，我們提出了“三查”方案：一查是老師在打印前必須自己查找錯別字；二查是文書打印員要查找老師資料中的文字和語句問題；三查是資料員要做到對有錯別字的資料加以修正。這樣在檔案中就大大減少了文字應用的不規(guī)范現(xiàn)象。三、在教育工作中推廣普通話生活是語言的源泉，要給學生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，必須豐富學生的生活。因此，我校在日常工作中，給學生創(chuàng)設豐富多彩的生活情境，開闊學生視野，拓寬加深學生對周圍事物的認識和理解，促進學生思維發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的口語規(guī)范能力，提高學生語言表達能力。，培養(yǎng)良好的語言習慣在學習和生活中，創(chuàng)設環(huán)境，潛移默化，陶冶學生。我們教育學生尊敬長輩。要求學生能用禮貌語言主動、熱情、大方地打招呼、稱呼人，會問早、問好、道別。教育學生當遇到困難需要幫助時會說 “請您幫我……”，得到幫助后會說“謝謝”。教育學生當自己不小心影響到別人時，會主動誠懇地道歉；而當別人影響了自己時，能克制、諒解別人，會說 “沒關系、不要緊”。教育學生當別人在談話時，應不插嘴、不妨礙；別人和自己交談時，要專心地聽，學會傾聽，不打斷別人講話。有急事需要報告時，要學會打招呼。別人向自己提出問題時，要認真地回答。教育學生要有良好的語言習慣，講話時聲音要清晰，讓大家能聽清；速度要適中，不快不慢；語言要準確，吐字要清楚。說話時，要看著對方，不要東張西望，要以理服人不亂發(fā)脾氣。，發(fā)展學生思維能力和表達能力 我校在各類語言活動中，注意突出重點、強化品牌，開展了豐富多彩的學生活動，如各班的班隊活動、文藝演出活動、班級演講賽、紅領巾廣播站等。各類學生活動在保證正常學習秩序的基礎上，積極開展了健康、富有特色、注重實效的活動，發(fā)揮其補充與延伸課堂教學的積極作用，既提高了學生的思維能力、交流交際能力，又提高了學生的普通話水平、表達能力和藝術素養(yǎng)。在以后的工作中，我們要把創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范校的過程作為學校語言文字工作的新起點，繼續(xù)堅持語言文字工作的長效管理機制，尋找存在的薄弱環(huán)節(jié)，明確努力方向，把語言文字工作落到實處，進一步對師生加強說普通話、用規(guī)范字能力的培養(yǎng)，堅持教師持普通話等級證書上崗制度與教師專業(yè)化發(fā)展相結合，強化教師用語用字規(guī)范意識。我們堅信，在上級領導的大力支持下，在全校師生的共同努力下，我校語言文字工作定會走上一個新的臺階。我的匯報完畢，謝謝大家！第三篇：創(chuàng)建語言規(guī)范化示范校工作總結創(chuàng) 建 語 言 規(guī) 范 化 示 范 校 工 作 總 結創(chuàng)建語言規(guī)范化示范校工作總結我校語言文字工作的鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹國家語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準。特別是《國家通用語言文字法》實施后，學校高度重視語言文字工作，建立了工作機構，完善了工作制度，加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作的力度，并取得了顯著成績。一、語言文字組織管理工作我校一直將語言文字工作作為重點工作，采取多種措施，不斷將該項工作推向深入。將語言文字工作列入學校工作日程學校領導非常重視語言文字工作，將這項工作作為一個專門內(nèi)容納入學校總體工作計劃和總結中，并多次在專項會議或全校