【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 顧。遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的想更悲觀，這是多可悲呀！。我們自己的進(jìn)步卻常常會(huì)被自己忽略掉！每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子?！爸灰銈冇杏職獬姓J(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛(ài)。這本書(shū)教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長(zhǎng)大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養(yǎng)育我們的父母。愛(ài)在人間初二作文7有人說(shuō)，友情如春雨，滋養(yǎng)大地；有人說(shuō)友誼像陽(yáng)光一樣溫暖人心。我用渴望春雨和陽(yáng)光的眼睛在世界上尋找愛(ài)情?！懳囊惶?，一列火車從城市火車站出發(fā)了?；疖嚿嫌袧夂竦墓?jié)日氣氛。這里的很多乘客都在北京探親，包括她，一個(gè)一歲多的小女孩。然而，在這笑聲中，一聲孩子的哭聲打破了車內(nèi)的和諧，猶如晴天霹靂。因?yàn)椤?，她把嫩嫩的胳膊伸進(jìn)裝著開(kāi)水的方便面盒子里。聽(tīng)到孩子的哭聲，第一個(gè)聽(tīng)到的售票員是一名火車售票員。了解事件后，他迅速向列車員報(bào)告了事件。當(dāng)列車員到達(dá)時(shí)，他知道孩子的傷口沒(méi)有用藥。但是車?yán)餂](méi)有治療燒傷的藥。孩子還在哭，哭的想吐，情況不容樂(lè)觀。這時(shí)，列車員立即撥通了下一站的電話，通知他們立即準(zhǔn)備燙傷藥膏，在下一站等候。乘客已經(jīng)拿出自己的藥品來(lái)訓(xùn)練售票員和乘務(wù)員。雖然沒(méi)有找到治療燙傷的藥，而且現(xiàn)在的藥也不是很有效，但是大家的熱情給了媽媽一點(diǎn)安慰。等了很久，火車終于到了下一站，藥成功送到車上，敷在孩子微紅的傷口上。孩子不哭了，母親開(kāi)心地笑了，列車員和乘務(wù)員悄悄離開(kāi)了。我想我找到了我要找的東西。————愛(ài)在心里。列車員、乘務(wù)員，還有正在積極為孩子找藥的列車廣播站的工作人員和乘客，他們那顆充滿激情的心難道不是迸發(fā)出愛(ài)的火花嗎？火車?yán)^續(xù)行駛，但是火車上還有一件事，——，就是強(qiáng)烈的人情味?；疖嚦休d著人與人之間的友誼，奔向遠(yuǎn)方。第四篇：愛(ài)在家人間 教案第七課第二框《愛(ài)在家人間》詳細(xì)教案知識(shí)目標(biāo)：了解家庭中自己與家人之間產(chǎn)生矛盾既有自己青春期逆反的原因，也有兩代人在心智、學(xué)識(shí)和經(jīng)歷方面存在差異的原因。明白親子沖突需要通過(guò)雙方的互動(dòng)溝通來(lái)解決。能力目標(biāo)：提高對(duì)親子沖突產(chǎn)生原因的分析能力。掌握與父母溝通的技巧和處理親子沖突的方法，提高運(yùn)用正確的方式與父母溝通的能力，提高調(diào)試“逆反”心理的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)家人對(duì)我們的付出，體驗(yàn)家人之間親情的溫暖和愛(ài)。養(yǎng)成熱愛(ài)父母、孝敬父母、關(guān)愛(ài)家人的意識(shí)。重點(diǎn)：如何化解與父母的沖突難點(diǎn)：與父母發(fā)生沖突的原因及危害導(dǎo)入：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第七課第二框《愛(ài)在家人間》。正課講授：環(huán)節(jié)一：為什么每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感？出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：為什么每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感？與父母發(fā)生沖突的原因親子沖突的危害如何化解與父母的沖突？ 過(guò)渡：讓我們?cè)谝曨l中體味親情播放視頻《有愛(ài)就有責(zé)任》，說(shuō)一說(shuō)：你愛(ài)你的家人嗎？為什么？（生答：略）總結(jié)：我們每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感，這或是因?yàn)樗麄兘o了我們生命，或是因?yàn)樗麄優(yōu)槲覀兊纳畈賱?，或是因?yàn)樗麄兎窒砹宋覀兊南矏偂⒎謸?dān)了我們的憂傷，或是因?yàn)樗麄兪俏覀兩兄匾挠绊懻?、成長(zhǎng)的陪伴者和見(jiàn)證者。這種情感就是家庭中的親情之愛(ài)。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)文人墨客為親情、親人作詩(shī)。過(guò)渡：你知道哪些關(guān)于親情、親人的名句？親情是“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的惦念。親情是“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”的守候。親情是“馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”的囑咐。親情是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛。親情是在我饑腸轆轆時(shí)母親端上的一碗蛋炒飯，是在我犯錯(cuò)時(shí)父親憤怒舉起又輕輕落下的手掌，是奶奶在我口渴時(shí)遞上來(lái)的一杯水，是妹妹給我留的一塊巧克力......過(guò)渡：每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)相同嗎？有的家庭親情表現(xiàn)在生病時(shí)媽媽無(wú)微不至的照顧，下雨時(shí)爸爸全部撐在孩子頭頂?shù)挠陚?，寫作業(yè)時(shí)媽媽默默拿著的電風(fēng)扇。這種親情溫馨和睦、自然隨和。還有的親情磕磕絆絆、內(nèi)斂深沉：富過(guò)六代的洛克菲勒家族這樣教育孩子：有一天，他把孩子抱上一張桌子，鼓勵(lì)他跳下來(lái)，孩子以為有爸爸的保護(hù)，就放心地往下跳。誰(shuí)知往下跳的時(shí)候，爸爸卻走開(kāi)了，小洛克菲勒摔得很重，在地上大哭起來(lái)。這時(shí)，老洛克菲勒語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)兒子說(shuō)：“孩子，不要哭了，以后要記住，凡事要靠自己，不要指望別人，有時(shí)連爸爸也是靠不住的！從現(xiàn)在就開(kāi)始學(xué)會(huì)自立吧！”可見(jiàn)，每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同。過(guò)渡：那么，家庭結(jié)構(gòu)變化，親情還在嗎？現(xiàn)實(shí)生活中，由于親人的離開(kāi)、新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會(huì)因之改變。比如：電視劇《家有兒女》，隨著劉星和媽媽的出現(xiàn)，原本的家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生改變。重組的家庭有親情嗎？，大家知道歡聲笑語(yǔ)仍彌漫在這個(gè)五口之家，我們說(shuō)：家庭新成員出現(xiàn)，親情仍在。甚至隨著親人離開(kāi)，親情仍在。圖片汶川媽媽：親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你。這是位用身體守護(hù)孩子的媽媽。即使她離開(kāi)了，但她對(duì)孩子的愛(ài)永遠(yuǎn)不變。我們說(shuō)：親人離開(kāi)，親情仍在?？偨Y(jié)：由于親人的離開(kāi)、新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會(huì)因之改變。但是，家中的親情仍在。環(huán)節(jié)二：與父母發(fā)生沖突的原因過(guò)渡：愛(ài)在家人間彌漫，但愛(ài)的