【文章內(nèi)容簡介】 課程表、作息時間表等。全面貫徹學校德育教育的政策法規(guī)及未成年人教育，建立健全德育工作制度和激勵機制，重視學校德育基地建設，并且將各科教學滲透到德育工作之中，寓教于德。學校黨支部、政教處、團支部抓德育工作，認真實施《德育綱要》安排具體，重視養(yǎng)成教育，注重方法的改進，講求教育效果，發(fā)揮班團組織的作用，用激勵、督導、檢查、評比的方式，營造良好的氛圍，創(chuàng)造文明環(huán)境，從我做起，從我身邊小事做起，通過形式多樣的活動，陶冶學生的心靈，使學生學會做人，學會做事。學校、社會、家庭齊抓共管，形成“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡，營造良好的育人環(huán)境，使學生健康、茁壯成長。我校嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的課程計劃，保證師資、教材、課時落實到位，開齊開足并力求上好各類課程。同時，學校堅持優(yōu)化學科課程、強化活動課程、挖掘校本課程的原則，構(gòu)建了學科類課程和活動類課程相結(jié)合、國家課程、地方課程和學校課程相結(jié)合的課程體系，積極而富有成效地推進新課程改革。（二）課程設置學校課程、專業(yè)設置科學合理，學歷班設置有計算機及應用、美術(shù)繪畫、汽車運用與維修、園林綠化、會計電算化、旅游服務與管理專業(yè)、烹飪等專業(yè)。短訓班有汽車駕駛、汽車維修、旅游與導游、崗前培訓、市場營銷、美容美發(fā)、酒店管理、畜牧養(yǎng)殖、森林防火、家政服務等專業(yè)。形成了融基礎性、實踐性、綜合性和可選擇性于一體 的課程結(jié)構(gòu)，充分滿足學生對公共課、專業(yè)課的選擇要求；對公共課、德育課和專業(yè)課作出了具體安排，制定考核獎勵措施。（三）教材選用堅持優(yōu)先選用獲國家級或部委級的“優(yōu)異教材”和“舉薦教材”的原則；其次選用規(guī)劃統(tǒng)編教材，一般不能選用其它教材。專業(yè)及專業(yè)基本課教材，一般以各專業(yè)出書社出書的、納入國家教材統(tǒng)一征訂的教材為主，一般不使用其它教材。（四）專業(yè)團隊建設專業(yè)教師隊伍穩(wěn)定、符合專業(yè)設置和規(guī)模要求、結(jié)構(gòu)合理；每個專業(yè)有一名中高級職稱的專業(yè)帶頭人和兩名以上骨干教師；聘請烹飪、煤炭、旅游、園藝等專業(yè)教師，從充實了專業(yè)隊伍。（五）實踐性教學實踐性課程教學時數(shù)占總課時50％以上；實驗、實訓開出率達90%，學生頂崗實習率達70％以上。學生實習有專人負責，有實習計劃書和任務書，管理規(guī)范。學校各專業(yè)均建有功能齊全、管理規(guī)范、滿足專業(yè)建設要求并有一定引領(lǐng)示范作用的校內(nèi)實訓基地:計算機實訓室兩個，微機170臺；微機組裝與維修室一個，電腦設備50臺；汽修實訓室兩個，有設備一套（含兩駕汽車駕駛模擬器）；美術(shù)繪畫室一個，繪畫工具50套。各專業(yè)有對口、穩(wěn)定的校外實習實訓基地:恒通汽修廠、溢康大酒店、三合牡丹園、相如公園、承方印刷行等七個；生均教學儀器設備值達3000元；實現(xiàn)學歷證書與職業(yè)資格證書對接，學生獲取雙證率達100%，學校每年召開一次師生職業(yè)技能大賽，師生積極參加市級及以上技能競賽，并取得了優(yōu)異的成績。（六）辦學模式改革 學校實行工學結(jié)合、校企合作、校校聯(lián)合、頂崗實習、訂單培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式，實行課堂教學“八合一”模式：教室車間合一、學生學徒合一、教師師傅合一、作業(yè)產(chǎn)品合一、生產(chǎn)市場合一、教學實踐合一、就業(yè)創(chuàng)業(yè)合一、做人做事合一。學校先后與“北京勁松職業(yè)中學”、“北京洪福潤嘉服裝有限公司”、“深圳普邦貿(mào)易有限公司”、“青島海翔專修學?！焙汀扒鄭u港口經(jīng)濟學?！钡仁嗉移笫聵I(yè)單位聯(lián)合辦校，簽訂了“訂單式”培養(yǎng)協(xié)議，為我縣培養(yǎng)了3000多名中等技術(shù)人才，向青島、深圳、天津、太原、臨汾及古縣各企業(yè)。改革單一學制，實行彈性學制，創(chuàng)新管理制度，學校對接企業(yè)，建立行業(yè)、企業(yè)和社會組織參與的學校教學指導委員會和教育教學質(zhì)量監(jiān)測。創(chuàng)新教學方式，推行仿真實訓教學、模擬教學、項目教學、模塊教學等教學模式，實現(xiàn)教學過程與生產(chǎn)過程對接，學做一體化，建有教學資源網(wǎng)絡平臺和項目、案例等資源庫；教師有效應用現(xiàn)代信息技術(shù)進行教學，計算機實訓室三個，微機170多臺；微機組裝與維修室一個，設備50臺。（七）評價模式改革學校建立以素質(zhì)能力評價學生，學校、行業(yè)、企業(yè)多方參與的職業(yè)教育評價模式。認真落實學?！笆蟆辟|(zhì)量觀。文化課程體現(xiàn)基礎性、應用性和發(fā)展性；專業(yè)課程以提高學生綜合職業(yè)能力和服務終身發(fā)展為目標，構(gòu)建以能力為本位、以職業(yè)活動課程為主體的課程體系；課程內(nèi)容貼近崗位實際工作過程，對接職業(yè)標準，反映新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法，設立教學研究機構(gòu)，定期開展教學研究。教師 李惠蘭、董麗莉、張愛香被評為“山西省骨干教師”，董麗莉、蓋俊軍、張艷玲、吳羚雁等被評為“古縣名師”，吳羚雁、李慧萍被評為縣“名班主任”，2010年吳羚雁同志又被評為省級“優(yōu)秀班主任”，范淑芳、張景等人制作的專業(yè)課件榮獲山西省二等獎，教師范志偉、李惠蘭、董麗莉、劉愛國、范淑芳、喬建秀、成長宏等撰寫的論文、參編的書籍多次發(fā)表，美術(shù)教師趙海、趙娟、張婷的作品多次在縣文化局展覽，獲省市獎勵。（八）社會服務我校被確定為“雨露計劃”培訓基地，為了農(nóng)村貧困勞動力雨露計劃項目順利實施，把工作職責任務落到實處，我校制定了《培訓工作實施方案》，落實培訓任務。在招生、培訓、轉(zhuǎn)移、維權(quán)等方面，充分發(fā)揮培訓基地的主體、主導作用，牢固樹立“外樹形象、內(nèi)抓質(zhì)量、強化管理、打造品牌”的辦學理念。我校正逐步成為集招生、培訓、轉(zhuǎn)移、維權(quán)等于一體的服務平臺，開展面向企業(yè)和社會的職業(yè)培訓，開展生產(chǎn)、咨詢和技術(shù)服務。四 德育工作與校園文化建設（一）德育工作德育工作機構(gòu)健全、制度完善，人員配備齊全，有三名專任德育課教師、一名心理健康教育教師。德育管理干部和德育課教師培訓經(jīng)費有保證，學校建立有學生思想道德評價檔案袋，定期對德育工作進行督導和評估。德育課課程開設有《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《職業(yè)道德與法律》、《經(jīng)濟 8 政治與社會》、《哲學與人生》，課時保證并使用國家規(guī)劃教材。學校注重學生行為養(yǎng)成教育，開設禮儀課，效果好；學生懂禮貌、講文明、知禮儀、講道德，儀容儀表規(guī)范、精神面貌好。學校設有心理健康咨詢室，配備專職人員；心理健康教育課程，每班每學期20課時，定期舉辦心理健康講座。學校有團委帶頭，各班為單位，堅持開展愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、弘揚民族精神教育以及班會、團課等主題活動；定期組織學生參加公益活動、志愿服務等社會實踐活動。師生積極參加省市級文明風采競賽活動，并取得了優(yōu)異的成績，有十余名學生分別獲得省市級獎勵。(二)校園文化建設學校形成了務實向上、積極進取、敬業(yè)樂群、遵紀守法、崇尚實踐的校風，熱愛職教、關(guān)愛學生、為人師表、教書育人、鉆研業(yè)務的教風，知榮明恥、樂觀向上、熱愛專業(yè)、勤奮好學、苦練技能的學風。學校以頂崗實習、技能大賽、職業(yè)教育為載體，通過教室環(huán)境、實訓環(huán)境努力營造 “上學如上班、上課如上崗”的企業(yè)文化氛圍和鮮明的專業(yè)特色。學生社團機構(gòu)健全，制度完善，經(jīng)費、場所有保障，活動豐富多彩，主題鮮明，健康有益，效果顯著。學校通過板報、文化長廊、名人名言以及校園廣播站等培育和營造和諧健康、積極向上的育人環(huán)境。通過舉辦“我愛祖國”、“知榮辱，講文明”等演講比賽、開展“學雷鋒，做好事”，清 明節(jié)烈士陵園掃墓等活動對學生進行德育教育；利用課余時間開展了豐富多彩的活動，豐富了學生的業(yè)余生活；召開校園文化藝術(shù)節(jié)，展示專業(yè)技能、活躍文化生活；組織新生軍訓，加強學生的組織紀律觀念，培養(yǎng)良好的生活習慣。通過各種形式的德育教育使學生的特長得到發(fā)揮，行為日趨規(guī)范，身心素質(zhì)逐步提高，學會了自尊、自強、自愛、感恩、誠信、團結(jié)，從而健康快樂地成長。五 學生管理（一）學籍管理學校嚴格執(zhí)行各項學校管理制度。嚴格執(zhí)行《中等職業(yè)學校學生學籍管理辦法》，實行“唯一學籍”制度，學籍注冊、退學、畢業(yè)等環(huán)節(jié)規(guī)范，記錄齊全；招生錄取審批表、畢業(yè)生審核表一致，保存完整；學籍實行信息化管理，更新及時；學籍檔案材料記錄及時、內(nèi)容全面、材料齊全；學籍檔案管理規(guī)范，轉(zhuǎn)發(fā)登記完善。學生從入學到畢業(yè)，鞏固率達95%以上，（二）學生常規(guī)管理學校明確學生日常行為規(guī)范，對學生行為進行常態(tài)化考核，記錄齊全、匯總及時，評定公開、公正，考核結(jié)果與獎勵評優(yōu)、處分和就業(yè)推薦掛鉤；日常行為考核結(jié)果采用信息化管理；學校與學生家長及時聯(lián)系、反饋學生情況。學校建立有對班級考核的量化機制；班委會、團支部組織建設規(guī)范；班主任發(fā)揮組織、指導和協(xié)調(diào)作用；實行民主管理、學生自我管 理、依規(guī)管理；班級學生信息、班級活動、學生行為考核等資料齊全。班主任和教師關(guān)心學生學習生活狀況和思想動態(tài)，為學生排憂解難。（三）學生資助管理學校設有專職的資助人員，嚴格執(zhí)行國家和省有關(guān)資助