【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課程表、作息時(shí)間表等。全面貫徹學(xué)校德育教育的政策法規(guī)及未成年人教育，建立健全德育工作制度和激勵(lì)機(jī)制，重視學(xué)校德育基地建設(shè)，并且將各科教學(xué)滲透到德育工作之中，寓教于德。學(xué)校黨支部、政教處、團(tuán)支部抓德育工作，認(rèn)真實(shí)施《德育綱要》安排具體，重視養(yǎng)成教育，注重方法的改進(jìn)，講求教育效果，發(fā)揮班團(tuán)組織的作用，用激勵(lì)、督導(dǎo)、檢查、評(píng)比的方式，營(yíng)造良好的氛圍，創(chuàng)造文明環(huán)境，從我做起，從我身邊小事做起，通過形式多樣的活動(dòng)，陶冶學(xué)生的心靈，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。學(xué)校、社會(huì)、家庭齊抓共管，形成“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，使學(xué)生健康、茁壯成長(zhǎng)。我校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的課程計(jì)劃，保證師資、教材、課時(shí)落實(shí)到位，開齊開足并力求上好各類課程。同時(shí)，學(xué)校堅(jiān)持優(yōu)化學(xué)科課程、強(qiáng)化活動(dòng)課程、挖掘校本課程的原則，構(gòu)建了學(xué)科類課程和活動(dòng)類課程相結(jié)合、國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程相結(jié)合的課程體系，積極而富有成效地推進(jìn)新課程改革。（二）課程設(shè)置學(xué)校課程、專業(yè)設(shè)置科學(xué)合理，學(xué)歷班設(shè)置有計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、美術(shù)繪畫、汽車運(yùn)用與維修、園林綠化、會(huì)計(jì)電算化、旅游服務(wù)與管理專業(yè)、烹飪等專業(yè)。短訓(xùn)班有汽車駕駛、汽車維修、旅游與導(dǎo)游、崗前培訓(xùn)、市場(chǎng)營(yíng)銷、美容美發(fā)、酒店管理、畜牧養(yǎng)殖、森林防火、家政服務(wù)等專業(yè)。形成了融基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、綜合性和可選擇性于一體 的課程結(jié)構(gòu)，充分滿足學(xué)生對(duì)公共課、專業(yè)課的選擇要求；對(duì)公共課、德育課和專業(yè)課作出了具體安排，制定考核獎(jiǎng)勵(lì)措施。（三）教材選用堅(jiān)持優(yōu)先選用獲國(guó)家級(jí)或部委級(jí)的“優(yōu)異教材”和“舉薦教材”的原則；其次選用規(guī)劃統(tǒng)編教材，一般不能選用其它教材。專業(yè)及專業(yè)基本課教材，一般以各專業(yè)出書社出書的、納入國(guó)家教材統(tǒng)一征訂的教材為主，一般不使用其它教材。（四）專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)專業(yè)教師隊(duì)伍穩(wěn)定、符合專業(yè)設(shè)置和規(guī)模要求、結(jié)構(gòu)合理；每個(gè)專業(yè)有一名中高級(jí)職稱的專業(yè)帶頭人和兩名以上骨干教師；聘請(qǐng)烹飪、煤炭、旅游、園藝等專業(yè)教師，從充實(shí)了專業(yè)隊(duì)伍。（五）實(shí)踐性教學(xué)實(shí)踐性課程教學(xué)時(shí)數(shù)占總課時(shí)50％以上；實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)開出率達(dá)90%，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)率達(dá)70％以上。學(xué)生實(shí)習(xí)有專人負(fù)責(zé)，有實(shí)習(xí)計(jì)劃書和任務(wù)書，管理規(guī)范。學(xué)校各專業(yè)均建有功能齊全、管理規(guī)范、滿足專業(yè)建設(shè)要求并有一定引領(lǐng)示范作用的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地:計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室兩個(gè)，微機(jī)170臺(tái)；微機(jī)組裝與維修室一個(gè)，電腦設(shè)備50臺(tái)；汽修實(shí)訓(xùn)室兩個(gè)，有設(shè)備一套（含兩駕汽車駕駛模擬器）；美術(shù)繪畫室一個(gè)，繪畫工具50套。各專業(yè)有對(duì)口、穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地:恒通汽修廠、溢康大酒店、三合牡丹園、相如公園、承方印刷行等七個(gè)；生均教學(xué)儀器設(shè)備值達(dá)3000元；實(shí)現(xiàn)學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接，學(xué)生獲取雙證率達(dá)100%，學(xué)校每年召開一次師生職業(yè)技能大賽，師生積極參加市級(jí)及以上技能競(jìng)賽，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。（六）辦學(xué)模式改革 學(xué)校實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、校校聯(lián)合、頂崗實(shí)習(xí)、訂單培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式，實(shí)行課堂教學(xué)“八合一”模式：教室車間合一、學(xué)生學(xué)徒合一、教師師傅合一、作業(yè)產(chǎn)品合一、生產(chǎn)市場(chǎng)合一、教學(xué)實(shí)踐合一、就業(yè)創(chuàng)業(yè)合一、做人做事合一。學(xué)校先后與“北京勁松職業(yè)中學(xué)”、“北京洪福潤(rùn)嘉服裝有限公司”、“深圳普邦貿(mào)易有限公司”、“青島海翔專修學(xué)校”和“青島港口經(jīng)濟(jì)學(xué)?！钡仁嗉移笫聵I(yè)單位聯(lián)合辦校，簽訂了“訂單式”培養(yǎng)協(xié)議，為我縣培養(yǎng)了3000多名中等技術(shù)人才，向青島、深圳、天津、太原、臨汾及古縣各企業(yè)。改革單一學(xué)制，實(shí)行彈性學(xué)制，創(chuàng)新管理制度，學(xué)校對(duì)接企業(yè)，建立行業(yè)、企業(yè)和社會(huì)組織參與的學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)。創(chuàng)新教學(xué)方式，推行仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)、模擬教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、模塊教學(xué)等教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接，學(xué)做一體化，建有教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和項(xiàng)目、案例等資源庫(kù)；教師有效應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室三個(gè)，微機(jī)170多臺(tái)；微機(jī)組裝與維修室一個(gè)，設(shè)備50臺(tái)。（七）評(píng)價(jià)模式改革學(xué)校建立以素質(zhì)能力評(píng)價(jià)學(xué)生，學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)多方參與的職業(yè)教育評(píng)價(jià)模式。認(rèn)真落實(shí)學(xué)?！笆蟆辟|(zhì)量觀。文化課程體現(xiàn)基礎(chǔ)性、應(yīng)用性和發(fā)展性；專業(yè)課程以提高學(xué)生綜合職業(yè)能力和服務(wù)終身發(fā)展為目標(biāo)，構(gòu)建以能力為本位、以職業(yè)活動(dòng)課程為主體的課程體系；課程內(nèi)容貼近崗位實(shí)際工作過程，對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，反映新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法，設(shè)立教學(xué)研究機(jī)構(gòu)，定期開展教學(xué)研究。教師 李惠蘭、董麗莉、張愛香被評(píng)為“山西省骨干教師”，董麗莉、蓋俊軍、張艷玲、吳羚雁等被評(píng)為“古縣名師”，吳羚雁、李慧萍被評(píng)為縣“名班主任”，2010年吳羚雁同志又被評(píng)為省級(jí)“優(yōu)秀班主任”，范淑芳、張景等人制作的專業(yè)課件榮獲山西省二等獎(jiǎng)，教師范志偉、李惠蘭、董麗莉、劉愛國(guó)、范淑芳、喬建秀、成長(zhǎng)宏等撰寫的論文、參編的書籍多次發(fā)表，美術(shù)教師趙海、趙娟、張婷的作品多次在縣文化局展覽，獲省市獎(jiǎng)勵(lì)。（八）社會(huì)服務(wù)我校被確定為“雨露計(jì)劃”培訓(xùn)基地，為了農(nóng)村貧困勞動(dòng)力雨露計(jì)劃項(xiàng)目順利實(shí)施，把工作職責(zé)任務(wù)落到實(shí)處，我校制定了《培訓(xùn)工作實(shí)施方案》，落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)。在招生、培訓(xùn)、轉(zhuǎn)移、維權(quán)等方面，充分發(fā)揮培訓(xùn)基地的主體、主導(dǎo)作用，牢固樹立“外樹形象、內(nèi)抓質(zhì)量、強(qiáng)化管理、打造品牌”的辦學(xué)理念。我校正逐步成為集招生、培訓(xùn)、轉(zhuǎn)移、維權(quán)等于一體的服務(wù)平臺(tái)，開展面向企業(yè)和社會(huì)的職業(yè)培訓(xùn)，開展生產(chǎn)、咨詢和技術(shù)服務(wù)。四 德育工作與校園文化建設(shè)（一）德育工作德育工作機(jī)構(gòu)健全、制度完善，人員配備齊全，有三名專任德育課教師、一名心理健康教育教師。德育管理干部和德育課教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)有保證，學(xué)校建立有學(xué)生思想道德評(píng)價(jià)檔案袋，定期對(duì)德育工作進(jìn)行督導(dǎo)和評(píng)估。德育課課程開設(shè)有《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《職業(yè)道德與法律》、《經(jīng)濟(jì) 8 政治與社會(huì)》、《哲學(xué)與人生》，課時(shí)保證并使用國(guó)家規(guī)劃教材。學(xué)校注重學(xué)生行為養(yǎng)成教育，開設(shè)禮儀課，效果好；學(xué)生懂禮貌、講文明、知禮儀、講道德，儀容儀表規(guī)范、精神面貌好。學(xué)校設(shè)有心理健康咨詢室，配備專職人員；心理健康教育課程，每班每學(xué)期20課時(shí)，定期舉辦心理健康講座。學(xué)校有團(tuán)委帶頭，各班為單位，堅(jiān)持開展愛國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育、弘揚(yáng)民族精神教育以及班會(huì)、團(tuán)課等主題活動(dòng)；定期組織學(xué)生參加公益活動(dòng)、志愿服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。師生積極參加省市級(jí)文明風(fēng)采競(jìng)賽活動(dòng)，并取得了優(yōu)異的成績(jī)，有十余名學(xué)生分別獲得省市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。(二)校園文化建設(shè)學(xué)校形成了務(wù)實(shí)向上、積極進(jìn)取、敬業(yè)樂群、遵紀(jì)守法、崇尚實(shí)踐的校風(fēng)，熱愛職教、關(guān)愛學(xué)生、為人師表、教書育人、鉆研業(yè)務(wù)的教風(fēng)，知榮明恥、樂觀向上、熱愛專業(yè)、勤奮好學(xué)、苦練技能的學(xué)風(fēng)。學(xué)校以頂崗實(shí)習(xí)、技能大賽、職業(yè)教育為載體，通過教室環(huán)境、實(shí)訓(xùn)環(huán)境努力營(yíng)造 “上學(xué)如上班、上課如上崗”的企業(yè)文化氛圍和鮮明的專業(yè)特色。學(xué)生社團(tuán)機(jī)構(gòu)健全，制度完善，經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)所有保障，活動(dòng)豐富多彩，主題鮮明，健康有益，效果顯著。學(xué)校通過板報(bào)、文化長(zhǎng)廊、名人名言以及校園廣播站等培育和營(yíng)造和諧健康、積極向上的育人環(huán)境。通過舉辦“我愛祖國(guó)”、“知榮辱，講文明”等演講比賽、開展“學(xué)雷鋒，做好事”，清 明節(jié)烈士陵園掃墓等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育；利用課余時(shí)間開展了豐富多彩的活動(dòng)，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活；召開校園文化藝術(shù)節(jié)，展示專業(yè)技能、活躍文化生活；組織新生軍訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。通過各種形式的德育教育使學(xué)生的特長(zhǎng)得到發(fā)揮，行為日趨規(guī)范，身心素質(zhì)逐步提高，學(xué)會(huì)了自尊、自強(qiáng)、自愛、感恩、誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)，從而健康快樂地成長(zhǎng)。五 學(xué)生管理（一）學(xué)籍管理學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)學(xué)校管理制度。嚴(yán)格執(zhí)行《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理辦法》，實(shí)行“唯一學(xué)籍”制度，學(xué)籍注冊(cè)、退學(xué)、畢業(yè)等環(huán)節(jié)規(guī)范，記錄齊全；招生錄取審批表、畢業(yè)生審核表一致，保存完整；學(xué)籍實(shí)行信息化管理，更新及時(shí)；學(xué)籍檔案材料記錄及時(shí)、內(nèi)容全面、材料齊全；學(xué)籍檔案管理規(guī)范，轉(zhuǎn)發(fā)登記完善。學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)，鞏固率達(dá)95%以上，（二）學(xué)生常規(guī)管理學(xué)校明確學(xué)生日常行為規(guī)范，對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行常態(tài)化考核，記錄齊全、匯總及時(shí)，評(píng)定公開、公正，考核結(jié)果與獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)優(yōu)、處分和就業(yè)推薦掛鉤；日常行為考核結(jié)果采用信息化管理；學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系、反饋學(xué)生情況。學(xué)校建立有對(duì)班級(jí)考核的量化機(jī)制；班委會(huì)、團(tuán)支部組織建設(shè)規(guī)范；班主任發(fā)揮組織、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用；實(shí)行民主管理、學(xué)生自我管 理、依規(guī)管理；班級(jí)學(xué)生信息、班級(jí)活動(dòng)、學(xué)生行為考核等資料齊全。班主任和教師關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況和思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生排憂解難。（三）學(xué)生資助管理學(xué)校設(shè)有專職的資助人員，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省有關(guān)資助