【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 知道你一定陶醉其中了）讓我們一起美美地讀一讀，感受一下槐花的香。齊讀。讀通讀順了這些句子，相信你一定能把課文的第一段讀好。（出示）自己練練？指名。誰來讀一讀，其他小朋友一邊聽一邊思考：五月的槐鄉(xiāng)給你留下了怎樣的印象？生回答：香。讓我們一起來讀一讀這段話。師：盛開的槐花婀娜多姿，香氣醉人。（板書：槐花香）在五月槐鄉(xiāng)的孩子們又會(huì)做些什么呢？自己來讀一讀課文的3小節(jié)，選出你最喜歡的那一小節(jié)，多讀幾遍。（1）生自讀。師提問：課文讀完了，你覺得在五月槐鄉(xiāng)的孩子怎么樣？生：快樂、有趣、幸福??誰喜歡這一小節(jié)？（好，給你個(gè)機(jī)會(huì)，讓其他小朋友領(lǐng)略一下你的風(fēng)采）（A）在洋槐開花的季節(jié)，只要哪位小朋友走進(jìn)槐鄉(xiāng)，他呀，準(zhǔn)會(huì)被香氣熏醉了，傻乎乎地臥在槐樹下不想回家。好客的槐鄉(xiāng)孩子就會(huì)把他拉到家中，請(qǐng)他美美地吃上一頓槐花飯。槐花飯是用大米拌槐花蒸的。吃咸的，澆上麻油、蒜泥、陳醋；吃甜的，撒上炒芝麻、拌上槐花蜜。（果然，讀得很不錯(cuò)呢）這里“頓”是個(gè)生字，怎樣記住它？左邊的是豎提。生說，左右結(jié)構(gòu)頁(yè)字旁。在這里頓做為量詞，一頓。能為頓找找其他的詞語朋友嗎？頓時(shí)、頓號(hào)，頓還表示稍停的意思，停頓。（生字掌握了，獎(jiǎng)勵(lì)大家來吃槐花飯，槐花飯可好吃了，誰來讀讀）槐花飯：槐花飯是用大米拌槐花蒸的。吃咸的，澆上麻油、蒜泥、陳醋；吃甜的，撒上炒芝麻、拌上槐花蜜?；被堄刑鹩邢?，怎樣記住咸？咸部首是戈字旁，它和酸、甜、苦、辣一樣都表示一種味道。（副板書 咸）不管是甜的還是咸的，都要配上輔料，蒜泥和芝麻必不可少。蒜 芝麻 都是植物（副板書 蒜 芝麻）所以蒜和芝麻的芝都是上下結(jié)構(gòu)草字頭。（紅）在寫芝的時(shí)候注意下邊的芝的筆順是點(diǎn)、橫撇、捺，書空。來，咱們誰想吃槐花飯呀？就請(qǐng)你們起來讀一讀。（B）剛才還有很多小朋友喜歡這一小節(jié)，誰愿意向大家展示一下你的朗讀水平。五月，洋槐開花了?；编l(xiāng)的小姑娘變得更俊俏了，她們的衣襟上別著槐花，發(fā)邊上帶著槐花，她們飄到哪里，哪里就會(huì)有一陣清香。小小子呢，衣褲的口袋里裝的是槐花，手里拿的還是槐花。她們大大咧咧的，不時(shí)就朝嘴里塞上一把，甜絲絲、香噴噴的，可真有口福呢。評(píng)價(jià)：你真了不起這么長(zhǎng)的一段話都讀準(zhǔn)了。誰也喜歡這段話？請(qǐng)你也來讀一讀。你注意了句子的提頓，句子讀得很流利?？∏蔚男」媚飩?，我們一起來讀一讀這段話。（C）讀得真不錯(cuò)，就像我們小朋友讀的那樣，五月槐鄉(xiāng)的孩子真快樂。（板書：樂）拿好書，我們一齊來讀一讀課文的3小節(jié)。師引讀，五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。三、總結(jié)小朋友們這節(jié)課我們走進(jìn)了五月的槐鄉(xiāng)，學(xué)習(xí)了生字、詞語。初讀了課文，感受了槐花的香和孩子們的快樂。{拿好書我們一起再來讀一讀課文。（齊讀課文）}（浮動(dòng)）小朋友們下節(jié)課，我們將繼續(xù)走進(jìn)槐鄉(xiāng)五月，走進(jìn)槐鄉(xiāng)的孩子，和他們一齊感受槐花的香和孩子的樂，這節(jié)課我們就學(xué)到這里。拿出習(xí)字冊(cè)，我們一起伴著美美的音樂寫美美的字。板書設(shè)計(jì)：槐鄉(xiāng)五月槐花香 孩子樂第三篇：《槐鄉(xiāng)五月》第一課時(shí)《槐鄉(xiāng)五月》第一課時(shí)目標(biāo)預(yù)設(shè)： 知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的11個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。過程與方法：讓學(xué)生在文本對(duì)話、思維碰撞、情感交流中獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中不斷實(shí)行自我建構(gòu)、學(xué)習(xí)閱讀促進(jìn)表達(dá)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。情感態(tài)度與價(jià)值觀：借助具體的語言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)孩子的勤勞能干、熱情好客和純樸可愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情。重點(diǎn)難點(diǎn)：通過語言文字體會(huì)作者為什么說“五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子季節(jié)”。設(shè)計(jì)理念：一 活字為先，體現(xiàn)“大語文”的教育觀。二、放字為本，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主人的地位。三、情字為基，體現(xiàn)語文的學(xué)科特點(diǎn)。從美入手，以讀解文，以情帶讀，通過開放的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的多媒體課件，把學(xué)生帶入課文所描繪的優(yōu)美意境中，讓學(xué)生在文本對(duì)話，思維碰撞、情感交流中獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中不斷實(shí)行自我建構(gòu)，學(xué)習(xí)閱讀促進(jìn)表達(dá)。設(shè)計(jì)思路：以意境導(dǎo)入，引出文章主旨段落，通過對(duì)第一小節(jié)槐花外形美的賞讀，第二小節(jié)槐鄉(xiāng)孩子性情美的悟讀，以及第三小節(jié)槐鄉(xiāng)孩子童趣美的樂讀來貫穿全文教學(xué)，最后在總結(jié)槐鄉(xiāng)美后拓展延伸，將生活之美內(nèi)化。教學(xué)過程：（第一課時(shí)說明 ：第一課時(shí)完成知識(shí)與技能目標(biāo)中生字的學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生初讀課文，感知主要內(nèi)容，并初步體會(huì)槐鄉(xiāng)的美）一．情境導(dǎo)入，引出線索1．師述 ：五月，春風(fēng)意暖，今天讓我們繼續(xù)走進(jìn)槐花的香氛中，去槐鄉(xiāng)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。（齊讀課題）2．師述：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能說說槐鄉(xiāng)給你留下了什么印象嗎？3．是啊，五月的槐鄉(xiāng)給作者留下了美好的印象，讀讀這句意味深長(zhǎng)的話：出示句子：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。4．設(shè)疑：為什么五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)呢？二．賞讀槐花的外形美1．請(qǐng)同學(xué)們用心地讀一讀課文的第一自然段，選擇自己喜歡的句子多讀幾遍，并說說你喜歡的理由。2．在這美妙的文字中，你最喜歡哪一句？，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。（突出槐花的白而多）就在這樣的五月，竟然有雪花飄落在大地上，到處都是白的，到處都是雪?？涩F(xiàn)在出現(xiàn)在你面前的不是一地的雪花，而是一大片的槐花呀！看到這一大片的槐花，你想說點(diǎn)什么？（學(xué)生贊美槐花）你想通過朗讀把你的這份驚喜/喜歡表達(dá)出來嗎？（指名讀）讓我們一起動(dòng)情地來讀一讀這句話。（齊讀），遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。（放兩種槐花的圖片，體會(huì)玉的光澤與小辮兒的形象，指名讀，齊讀）這槐花真是婀娜多姿，讓我們?cè)俅涡蕾p一下這多姿的槐花吧！（齊讀兩種形態(tài)的槐花，配樂朗誦）聽了你們的朗誦，老師仿佛也沉醉于這一片花海中了，沉醉于這一片香海中了。，槐花把最甜最美的花香傾吐到了槐鄉(xiāng)的每一個(gè)角落，聽“嗡嗡嗡??”小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。小蜜蜂，你們嗡嗡嗡在和同伴說什么呀？（想象說話），這沁人心脾的花香把孩子們也引來了?！芭九九??”孩子們跑來了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。（體會(huì)孩子內(nèi)心抑制不住的喜悅。）讓我們一起懷著喜悅的心情來讀讀這句話吧！（齊讀）：中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香??請(qǐng)你找找這個(gè)句子中帶“香”字的詞語。打亂順序出示：醇香、清香、濃香）這樣排列行不行？（三個(gè)香漸大出示）是啊，一個(gè)比一個(gè)香，一個(gè)比一個(gè)濃，把這種感覺讀出來。）這時(shí)候，連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻，整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。你也想像老師一樣來嗅一下嗎？（指名讀）來，我們一起來嗅一下。（齊讀）：的確，五月的槐花漫山遍野、美麗無比、香飄萬里，正是文中“五月，是槐花飄香的季節(jié)”。讓我們一起美美地讀一讀第一自然段，再次欣賞一下槐鄉(xiāng)那迷人的景色吧！（齊讀）聽了同學(xué)們的朗讀，老師也被這美麗的槐鄉(xiāng)所深深地吸引了。三．悟讀槐鄉(xiāng)孩子的性情美1．過渡：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道五月，是槐花飄香的季節(jié)，那為什么又說是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)呢？走，讓我們一起去了解一下槐鄉(xiāng)的孩子。2．用自己的喜歡方式學(xué)習(xí)第二自然段。可以一個(gè)人，可以幾個(gè)人