班主任要做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作(編輯修改稿)
2024-10-21 01:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我捉住這個(gè)有利時(shí)機(jī)，經(jīng)常提問(wèn)他，對(duì)了及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，課外經(jīng)常找他談心，同時(shí)，在作業(yè)上經(jīng)常寫(xiě)一些帶有鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。在第一學(xué)期的期中考試中，他的物理竟然考了61分（滿(mǎn)分70分）。由于成績(jī)提高了，思想也穩(wěn)定下來(lái)了，不良行為也漸漸改正了。抓住有利時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。二、善用工作技巧因?yàn)楹筮M(jìn)生思想比較復(fù)雜，本身缺點(diǎn)特別多，被人看不起。如果老師不關(guān)心、信任他們，他們就會(huì)抱著破罐子摔破的情緒。因此作為一個(gè)班主任，不但要關(guān)心、愛(ài)護(hù)全班學(xué)生，而且要更關(guān)心、更愛(ài)護(hù)后進(jìn)生。對(duì)后進(jìn)生要真誠(chéng)地相待，熱情地鼓勵(lì)，耐心地指導(dǎo)。我深深地體會(huì)到，只有對(duì)學(xué)生誠(chéng)摯的愛(ài)，才能開(kāi)啟學(xué)生的心靈。如：有一次我發(fā)現(xiàn)生性好動(dòng)但自尊心很強(qiáng)的王輝同學(xué)伏在桌上無(wú)精打采的聽(tīng)課。我沒(méi)有急風(fēng)暴雨地點(diǎn)名批評(píng)他，而是走到他的身邊，一邊用手摸摸他的頭，一邊溫和地說(shuō)：“你怎么了？是不是不舒服？這時(shí)他搖搖頭說(shuō)：“不是”。那為什么不留心聽(tīng)課呢？”我接著說(shuō)。他臉紅了，立刻端端正正地坐好，并認(rèn)真的聽(tīng)課。其實(shí)，我早就意料到他是沒(méi)事的，只不過(guò)是開(kāi)小差罷了，如果我在班上點(diǎn)名批評(píng)他，只能適得其反。對(duì)這樣的學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，教育的方式很重要，方式不同，教育的效果就截然不同。因此，要特別注意工作技巧，多從愛(ài)的角度考慮，學(xué)生就很容易接受老師的教育。師生間的感情無(wú)形中得到溝通和連接。三、注重家庭聯(lián)系愛(ài)學(xué)生，就要熟悉學(xué)生，了解學(xué)生，只有這樣才能教育好學(xué)生。作為班主任不僅要了解學(xué)生的思想、行為、學(xué)習(xí)、活動(dòng)情況，而且要了解他們的性格、愛(ài)好，更要熟悉他們的家庭。每接一個(gè)班，為了盡快了解和熟悉學(xué)生的家庭情況，我首先要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出自己的家庭地址、電話號(hào)碼，并進(jìn)行一次普訪，以便掌握第一手材料，為今后的工作做好鋪墊。對(duì)后進(jìn)生重點(diǎn)跟蹤，收到一定效果。如有一次，有學(xué)生反映我班彭勇同學(xué)近來(lái)有吸煙現(xiàn)象。于是，我及時(shí)找他了解情況，對(duì)他進(jìn)行耐心、細(xì)致的教育，講道理算危害。我說(shuō)到目前你一共吸煙四次，然后把班干部記錄的吸煙時(shí)間和地點(diǎn)一一的告訴他，他頓時(shí)目瞪口呆，供認(rèn)不諱。他說(shuō)他弟兄三人和父親都吸煙，父親說(shuō)男人不吸煙沒(méi)有男子漢的氣質(zhì)，別人看不起，長(zhǎng)大后連一個(gè)對(duì)象都找不到。于是我及時(shí)進(jìn)行家訪，把情況告訴家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家庭的配合進(jìn)行教育。由于經(jīng)常與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，彭勇終于改掉了這個(gè)不良的行為習(xí)慣。從日常工作中，我深深地體會(huì)到，要轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生，離開(kāi)家長(zhǎng)的配合是不行的，因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校。如果與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，工作就會(huì)事半功倍。四、珍惜學(xué)生的閃光點(diǎn)俗話說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！睈?ài)是教育的源泉。我不但愛(ài)優(yōu)生，更愛(ài)后進(jìn)生。后進(jìn)生也有長(zhǎng)處，只不過(guò)這些長(zhǎng)處不象其缺點(diǎn)那么突出罷了。那么，怎么發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)呢？我用沙里掏金的精神去發(fā)掘，發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，并進(jìn)行正面教育。如：李勝利同學(xué)雖然以前曾經(jīng)因?yàn)榻?jīng)常曠課而被學(xué)校處分過(guò)，但他有較強(qiáng)的好勝心，且體育成績(jī)很好，于是，我讓他擔(dān)任班的體育委員。取得成績(jī)時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)他，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正他，鼓勵(lì)他進(jìn)步。此外，還在班上開(kāi)展一幫一的活動(dòng)，讓成績(jī)好的學(xué)生幫助他。由于老師的重視，他的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。漸漸地，他各方面的表現(xiàn)也比以前有了很大的改變。不但整個(gè)學(xué)期未缺過(guò)一節(jié)課，而且，班干部工作盡職盡責(zé)，得到了同學(xué)和體育老師的夸獎(jiǎng)。其實(shí)，后進(jìn)生并非無(wú)藥可救。作為班主任，切忌把他們看死或把他們推向一邊，采取放任自流的態(tài)度。只要多關(guān)心、尊重后進(jìn)生，與他們做知心朋友，特別是要善于從日常點(diǎn)滴中發(fā)掘他們的長(zhǎng)處，幫助他們消除自卑感，樹(shù)立信心直至向好的方向轉(zhuǎn)化，形成質(zhì)的飛躍。由此可見(jiàn)，班主任珍惜學(xué)生的閃光點(diǎn)是進(jìn)行后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中的重要一環(huán)。班主任要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，一定要用愛(ài)點(diǎn)燃后進(jìn)生的心靈之火，要熔化他冰冷的心，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，只有真誠(chéng)地愛(ài)后進(jìn)生，對(duì)他們教育才會(huì)有耐心，才會(huì)把自己的時(shí)間精力用在他們身上，才不會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生厭煩之火。事實(shí)證明一個(gè)被教師真愛(ài)的學(xué)生常常充滿(mǎn)信心，朝氣蓬勃，積極向上，否則相反，因?yàn)閻?ài)有著一種感情的力量，只有真誠(chéng)地愛(ài)學(xué)生才能以情動(dòng)人，才能使學(xué)生感到溫暖，感到師愛(ài)，才能使學(xué)生從內(nèi)心把教師當(dāng)作自己的親人，師長(zhǎng)，這樣才能主動(dòng)親近你，有話才能知無(wú)不言，言無(wú)不盡。對(duì)后進(jìn)生的批評(píng)也很注意方式方法
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