【文章內(nèi)容簡介】 任教師智慧，制定全班教學(xué)計劃。召開科任教師會，分析學(xué)生總體狀況，根據(jù)需要分配各科課時，制定總體教學(xué)計劃；每次月考后，組織科任教師對學(xué)生成績作定量、定型分析，及時調(diào)整計劃，使全班教學(xué)計劃與學(xué)生實際相適應(yīng)。其次，集中科任教師智慧，要組織科任教師制定具體的教學(xué)方案，對全班學(xué)生進行逐個分析，將扶尖補短任務(wù)落實到每個科任教師，每個教師的講義和訓(xùn)練必須精選，全批全改。要求每個教師正確把握考試試題的難易度，偏難偏易要根據(jù)學(xué)生的情況而定，要考出動力，考出壓力。再次，集中科任教師智慧，正確把握教學(xué)方向。２、舉全體科任教師之力。一是相互信任，增強凝集力。例如班上從編位到干部的確定，到三好學(xué)生的評選，要廣泛征求科任教師意見，老師之間相互尊重，互不拆臺，才具有很強的合力。二是盡職盡責(zé)，增強戰(zhàn)斗力。三是盡心盡力，增強感召力。３、揚全體科任教師之長。一是充分發(fā)揮科任教師的教學(xué)特長。二是充分發(fā)揮教師的能力特長。三是充分發(fā)揮教師的技能特長。三、班主任是班級管理的服務(wù)員管理就是服務(wù)。班主任工作就是服務(wù)工作。因此，班主任工作應(yīng)建立在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，當(dāng)全班學(xué)生的服務(wù)員。１、為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。一是營造“緊而不死”的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)工作要抓得很緊，但緊而不死。在制訂班紀班規(guī)時，給學(xué)生要留有自我把握的空間。如通學(xué)生可以自愿選擇是否上晚自習(xí)；特殊情況學(xué)生隨時可以出教室；自習(xí)可以自行確定科目和地點，可在教室、圖書室、實驗室或其他適合自己學(xué)習(xí)的地方自習(xí)等等。二是營造“活而不散”的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)環(huán)境寬松，氣氛活躍，但自始至終都做到了活而不散。比如，班上組織開展的一切活動，都圍繞高考這一主題進行；自習(xí)討論也不允許偏離學(xué)習(xí)內(nèi)容；學(xué)習(xí)上的自由只能有利于提高學(xué)習(xí)效率且有相應(yīng)的限制，每次活動都要求學(xué)生能以最快的速度投入到學(xué)習(xí)中去。三是營造“忙而不亂”的學(xué)習(xí)氛圍。每輪復(fù)習(xí)，班主任和科任教師都向?qū)W生交底，明確任務(wù)，制定具體的復(fù)習(xí)計劃，使復(fù)習(xí)扎扎實實、有條不紊地進行，例如在第一輪復(fù)習(xí)時，就向?qū)W生交底這是120分復(fù)習(xí)，規(guī)定每個學(xué)生都要把教材認真閱讀一遍，例題習(xí)題重做一遍，中下學(xué)生決不做高考和復(fù)習(xí)資料上的難題，教師月考出題時盡量緊扣教材，略高于教材，以此來調(diào)動學(xué)生讀書的積極性。２、為學(xué)生的生活服務(wù)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。首先，讓學(xué)生吃得滿意。對于學(xué)生用餐選擇和營養(yǎng)補充，班主任都要征求家長和校醫(yī)的意見，給學(xué)生提出合理建議。其次，讓學(xué)生睡得安穩(wěn)。再次，讓學(xué)生坐得舒適。學(xué)生每天大部分時間都是坐在教室里度過的，因此，我十分重視教室環(huán)境的改善。位子必須對成線，書擺放一樣高，間隔距離適當(dāng)。教室保潔更應(yīng)是無話可說，任何時候走進教室，地上不見雜物，講臺不見灰塵，給人以舒適之感和強烈的求知欲望。３、為學(xué)生的心理服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的迎考心態(tài)。一是讓學(xué)生變“怕”為“勇”。臨近高考，要讓學(xué)生去掉“怕”的心態(tài)，讓學(xué)生掌握迎考知識和技巧，做到胸有成竹，去掉怕字。告訴他們，考場上最需要的是勇氣，勇氣盛，不會做的題都會做，會做的就不用說了。俗話說：“兩軍相遇，勇者勝”，如果把高考的復(fù)習(xí)看成是一場戰(zhàn)爭的話，那么最大的敵人就是自己，如果能戰(zhàn)勝自我，甚至超越自我的話，那么可以說你就已經(jīng)取得了高考的勝利。怎樣才能實現(xiàn)戰(zhàn)勝自我，甚至超越自我呢？那就是兩個字——信心。要樹立起高考必勝的信心，首先要經(jīng)得起考驗，正確對待高考前的每一次考試，對考試中暴露出來的問題，應(yīng)該持樂觀的態(tài)度，對模擬考試考分低一點不要氣餒，第一，模擬題一般難度偏大；第二，在高考前一個月左右，考生一般要經(jīng)過一個“糊涂期”，在這個期間考生覺得什么都不知道，有越學(xué)越不明白的感覺，心情浮躁，這時老師千萬不可操之過急，批評學(xué)生，使學(xué)生喪失信心。二是讓學(xué)生變“驕”為“慎”。三是讓學(xué)生變“退”為“進”。對后進生，要采取鼓勵與鞭策的辦法進行教育，不讓他們沉淪。四、班主任是狀元學(xué)生的總教練高考狀元效應(yīng)已被越來越多的校長和教師所認識，尤其是當(dāng)班主任的，都渴望自己的班上出狀元。再整個教學(xué)過程中，班主任就是總教練，其他科任教師都是教練員。在體育比賽中，教練員比總教練更讓人看重。１、學(xué)生不可能人人都是狀元，但狀元就在其中。不少老師認為，他所教學(xué)的學(xué)生不可能成為狀元。而我們認為，有少數(shù)學(xué)生有可能成為狀元，只是你不善于用伯樂的慧眼去發(fā)現(xiàn)狀元的苗子。鄧亞萍開始打乒乓球時，有的教練就認為她不是打乒乓球的料，可后來她成了世界冠軍。由此可見，發(fā)現(xiàn)狀元苗子，要有一雙慧眼，否則，狀元就會在自己眼皮底下溜走。作為一名班主任，要細心觀察，用心發(fā)現(xiàn)狀元苗子。一是在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)狀元苗子。能成為狀元的學(xué)生，與一般學(xué)生比，在上課時有不少特點。特點之一，“形似漫不經(jīng)心，實則全神貫注”。有的學(xué)生聽課，表面上看，不是怎么認真，可是下課后你問她，老師講的她句句對答如流。特點之二，“形似走神，實則深思”。有的同學(xué)聽課，往往會給你提一些你意想不到而又與課題密切相關(guān)的深層次問題。她們發(fā)散思維、創(chuàng)造性思維能力很強。特點之三，“形似糊涂，實則清醒”。尖子生聽講，表面上看對某個問題沒有弄清，實際上他在思考這個問題的延伸問題，比其他同學(xué)更精明。有名同學(xué)在我講一元二次方程的解法引入時就提出過，長方形的紙片剪去四個角，可以拼剪成一個有蓋的盒子，這與2003年的文科最后一題一脈相承。二是在作業(yè)批改和考試中發(fā)現(xiàn)狀元苗子。尖子生在做作業(yè)和考試中，往往思維方式超常，解題方法特別，在眾多的改題方法中，他們會選擇最簡捷的方法。會多角度思考問題，決不會吊死在一棵樹上。尖子生不管做什么事，都很容易進入狀態(tài)，不容受外界干擾，學(xué)習(xí)好靜，遇事好奇，興趣廣泛，連睡覺大都睡也迅速，醒也迅速。在生活中樂于群處，善解人意。在討論問題時往往見解獨特，不隨波逐流。在競爭中有強烈的求勝欲，不甘心失敗?？傊?，只要細心觀察，輔之必要的智力測試，就會發(fā)現(xiàn)有可能成為狀元的苗子。２、狀元不是天生的，是培養(yǎng)出來的。首先，要強化學(xué)生的冒尖意識。為了增強優(yōu)等生的冒尖意識，對優(yōu)等生談話時，著重強調(diào)以下一些思想和觀點。如“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”；“冠軍與亞軍不僅僅只是有無獎杯的區(qū)別”；“第一才是真正的成功，第二就意味著失敗”；“狀元是名牌大學(xué)的優(yōu)先入場券，是事業(yè)成功的奠基石”等等。其次，要制定科學(xué)的培訓(xùn)計劃。培訓(xùn)計劃的制定要有很強的針對性，要針對每個尖子生的特點制定，要讓學(xué)生明確培訓(xùn)計劃的目的、要求和步驟。這樣，訓(xùn)練時有目標(biāo)任務(wù)，學(xué)生心中有底，不打亂仗。同時，也確保師生的用力點相對集中。其三，選用科學(xué)的培訓(xùn)方法。一是要讓學(xué)生在競爭中脫穎而出。狀元是在競爭中產(chǎn)生的，競爭是培養(yǎng)狀元的最好方式。要積極鼓勵學(xué)生參加各類競賽，在班上開展多學(xué)科、多形式競賽，這樣，為狀元成長創(chuàng)造條件。二是要讓學(xué)生在激勵中脫穎而出。培養(yǎng)尖子學(xué)生，更多地采取激勵的手段，讓他們充滿信心，勇往直前，不甘落后。三是讓學(xué)生在嚴格訓(xùn)練中脫穎而出。對尖子學(xué)生，要求相對其他學(xué)生來講要高一些，考試哪怕一點點錯誤，可扣可不扣分的都堅決扣分。要讓學(xué)生明白，就象體操運動員一樣，你想當(dāng)世界冠軍，就不允許有半點失誤，要比別人做得漂亮。３、高考中沒有意外的狀元，只有狀元的意外。一個學(xué)生具備奪得狀元的實力，但決不能說他就是狀元。在高考場上，不會爆冷門，沒有意外的狀元。凡是奪得狀元的都具備狀元的實力。具備狀元實力的學(xué)生而未奪得狀元才是意外。作為班主任，要想使自已的學(xué)生真正成為狀元，避免出現(xiàn)狀元的意外，就要象教練員指揮比賽一樣，作精心指導(dǎo)。一是加強模擬訓(xùn)練。模擬考試是實戰(zhàn)前的練兵，通過模擬考試增強考生的迎考經(jīng)驗。每次模擬考試，要求考生當(dāng)作實戰(zhàn)來對待，考前作動員，考后貼紅榜。對本班前幾名考生單獨進行模擬考試講評，讓他們吸取經(jīng)驗與教