【文章內(nèi)容簡介】 人不得，問十人；要使疑竇釋然，精理迸露。6把平時(shí)的每一次考試都當(dāng)作高考來對待，那么高考也就變得平淡無奇了。面對一步步走近的高考，多數(shù)同學(xué)像初次去約會(huì)的少女，心中充滿著渴望與憂慮。不要慌，高考沒什么，就當(dāng)作模擬考試好了。70、很小的時(shí)候父親就告訴我，學(xué)數(shù)學(xué)除了大量的演算，沒有任何訣竅。真正領(lǐng)悟的這一點(diǎn)是在高三，實(shí)踐中深深體會(huì)到這一方法行之有效，高三一年演算用過的草紙要用“斤”來計(jì)算，而不是“張”。7回想起高三的那段時(shí)光，被稱為復(fù)習(xí)的“黃金時(shí)間”，我很清楚的記得當(dāng)時(shí)在教室里揮汗如雨，對教室外的笑聲，充耳不聞，心臟怦怦跳動(dòng)的聲音竟然清晰可辨。每天只睡六七個(gè)小時(shí)反而一點(diǎn)也不困，整個(gè)人像上足了發(fā)條的鐘表，滴滴嗒嗒的運(yùn)轉(zhuǎn)，真是充實(shí)的一年，令人回味無窮的一年。7高考的目的便是上大學(xué)，我們每個(gè)人在最終也必定要選取一所大學(xué)為自己的主要目標(biāo)，既然這樣，為什么不從現(xiàn)在就把我們的目標(biāo)記在心頭，并且時(shí)時(shí)刻刻的為了自己的追求而奮斗呢？尼采的話很有道理：“人需要一個(gè)目標(biāo)，人寧可追求虛無，也不能無所追求?！蹦繕?biāo)明確，才讓我們擁有希望和執(zhí)著，就像是長夜中遠(yuǎn)方的一盞明燈，讓我們知道自己的位置和方向。明確的目標(biāo)，才能讓我們有了明確的選擇，無論它有多高，更重要的是要真正去為了向往而追求。任何時(shí)候都要看準(zhǔn)這個(gè)目標(biāo)，用它來激勵(lì)自己，讓它作為一種不變的動(dòng)力。7有了奮斗的目標(biāo)，我們還需要自信，能夠堅(jiān)持不懈就是一種自信，敢于給自己確定一個(gè)目標(biāo)也是一種自信。在做題、考試前覺得自己能行，那樣便會(huì)比缺乏自信的人更容易成功，而結(jié)果也確實(shí)會(huì)這樣。自信只能靠自己培養(yǎng)，在擁有自信的時(shí)候，一個(gè)人才能完善起來，才可能有充足的干勁和斗志去拚搏。7有時(shí)候單調(diào)的學(xué)習(xí)會(huì)使我們產(chǎn)生厭煩情緒，特別是遇到一些不如意的事情，使厭煩程度不斷提高，甚至?xí)绊懙狡渌矫娴纳?，比如對父母、老師原本好心的督促教?dǎo)產(chǎn)生反感等等，這時(shí)候我們所需要的是一個(gè)愉快而相對穩(wěn)定的環(huán)境和情緒。不要總是有逆反式的賭氣心理，在學(xué)習(xí)中注意交易一兩個(gè)伙伴，平時(shí)多談?wù)勛约旱拇蛩愫椭驹?，大家共同勉?lì)、共同促進(jìn)，在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中，我們更容易取得成功。7從一定意義上說，高考檢驗(yàn)的是我們的學(xué)習(xí)品質(zhì)，是對學(xué)生粗心的挑戰(zhàn)。平日里的學(xué)習(xí)幾乎讓我們對任何題型、技巧有過了解和接觸，尤其在數(shù)理化的考試中，除了極少部分的“壓軸題”外，絕大部分是平常題，所需要的只是兩個(gè)字：細(xì)心。越簡單的題越容易出錯(cuò)，老師雖常常這樣教導(dǎo)我們，但我們常常不注意，考完試再回頭看，所錯(cuò)的地方正是那些最簡單的地方。7我十分重視“精神”的力量，在生活中，有一個(gè)偉人指南，可以明前途，不失方向，在學(xué)習(xí)中有一個(gè)學(xué)友在榜樣，可以督促自己，不松懈。我喜歡讀古今中外的人物傳記，這些人的事跡往往給我以極大的鼓舞。我們可以向任何一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)，例如，我就從一女同學(xué)身上學(xué)到了堅(jiān)強(qiáng)、認(rèn)真和謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)態(tài)度。7要平和，不要偏激，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情，不要幻想一舉拿第一，須自量力的確定每一階段的目標(biāo)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。7我在高中時(shí)的學(xué)習(xí)方式可以總結(jié)為兩句話：“緊跟老師走，又有自己的小計(jì)劃?！薄案蠋熥摺笔钦f無論在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中還是考前復(fù)習(xí)，都要認(rèn)真的完成老師布置的作業(yè)，這樣可以保證學(xué)到基本的東西。在這里，我特別強(qiáng)調(diào)“聽老師的話”?？赡苡行┩瑢W(xué)對老師的教法不滿意，指點(diǎn)一番，埋怨一番，在我看來，指責(zé)老師是一種愚蠢的做法，首先你難以從老師的教學(xué)中學(xué)到其可取之處，所謂“擇其善者而從之，其不善者而改之”。其次，這樣只能搞僵了師生的關(guān)系，不利于學(xué)習(xí)。當(dāng)然，如果大部分同學(xué)普遍以為老師的教法不合適，不妨試一試“和平解決”方式。“自己的小計(jì)劃”是指在老師的教學(xué)計(jì)劃之外，針對自己的學(xué)習(xí)情況，有所側(cè)重的系統(tǒng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。一般說來，如果哪門課不夠理想，可以在平時(shí)抽出固定的時(shí)間有步驟的“攻關(guān)”。7要想高考取得好的成績，光靠最后的一個(gè)月、幾個(gè)星期的沖刺是不行的，荀子說：“冰凍三尺，非一日之寒?！敝挥性缱鰷?zhǔn)備，早些苦工才能在高考中獲得豐收。80、高考倒計(jì)時(shí)使我們有一種緊迫感，每當(dāng)我看到黑板上的數(shù)字又減少了的時(shí)候，我就會(huì)對自己說，又是一天過去了，這一天我有收獲嗎？我想，我們每天總要有一點(diǎn)收獲，要抓住每一個(gè)“今天”。不要因?yàn)樽蛱斓奶摱榷载?zé)不已，也不要由于有明天的到來而放松今天，我們應(yīng)該努力使今天有所收獲。8抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)很重要，但學(xué)習(xí)的方法同樣也是重要的，因?yàn)槌晒偸堑扔跁r(shí)間乘以效率的，而效率的高低又與學(xué)習(xí)方法有著密切的關(guān)系。首先要多問，問老師，問同學(xué)，特別是要多問同學(xué)，遇到難題，幾番努力之后依然難以攻克，最好先去向同學(xué)請教，讓他跟你說是怎么思考的，看他的解題方法。其次要準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，將自己在平時(shí)練習(xí)和考試中的錯(cuò)誤都記下來，認(rèn)真分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，自己為什么會(huì)錯(cuò)，記下自己的心得體會(huì)，想想以后還會(huì)不會(huì)犯類似的錯(cuò)誤。還要經(jīng)常拿出來看一下，回顧回顧，避免重蹈覆轍。8為什么同一個(gè)班級的同學(xué)，有些學(xué)的要好一些呢？在大家智力相當(dāng)?shù)那闆r下，我認(rèn)為這是由于人的主觀能動(dòng)性發(fā)揮程度不同造成的。一本教材，就那么多內(nèi)容，若只是上課隨便聽聽，下課隨便翻翻，也就只是學(xué)個(gè)表皮?？蓪W(xué)問的精妙之處往往在于不能一下子被發(fā)覺的地方，這時(shí)，你就需要充分發(fā)揮你的主觀能動(dòng)性，去鉆研、去琢磨，去品味，從而有所收獲。一些人之所以是學(xué)習(xí)的“高手”，其實(shí)，他只不過比其他人更主動(dòng)一些而已。8有時(shí)我們遇到這樣的情況，讀到一個(gè)地方，自己好像理解了，好像又不是了解得非常明白，不問老師吧，自己好像又不能完全明白，去問吧，又好像多此一舉。其實(shí)，這就是檢驗(yàn)?zāi)阒饔^能動(dòng)性的時(shí)候了。你若是偷點(diǎn)懶，不去馬上把它弄明白，也許數(shù)小時(shí)后，甚至幾分鐘后，你剛才的那段思緒就會(huì)無影無蹤，也許你的學(xué)習(xí)中就遺留下了“不安全隱患”。而主動(dòng)一點(diǎn)的人就會(huì)及時(shí)的捕捉到這一眨眼的思緒，趁自己不明白的問題所在之時(shí)，趕快去問問別人，或是用其他某種方法，趕快把這個(gè)問題解決掉，不給自己的學(xué)習(xí)留下一點(diǎn)瑕疵。8從長期的跟蹤記錄中，發(fā)現(xiàn)優(yōu)生和進(jìn)步特別快的同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度有如下特征：一、目標(biāo)定向——“每次考試，包括平日的小測驗(yàn)，我的目標(biāo)都放在第一上?！倍⒇?zé)任心——“我成功時(shí)感到高興，失敗時(shí)決不氣餒，從主觀上找原因，不在客觀上尋借口。”三、主動(dòng)性——“老師尚未布置的任務(wù)，我提前進(jìn)行；老師沒要求去做的事情，我主動(dòng)去做。時(shí)刻要求自己沖在最前面，而不滯留在后面?！彼摹?chuàng)造性——“我喜歡探求新的、更好的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方式方法。”五、自我實(shí)現(xiàn)——“我總是努力去管住自己，并時(shí)常自我激勵(lì)，自我鞭策。”六、交往——“喜歡與比自己好的同學(xué)交往，從中獲得益處，得到啟發(fā)?！逼摺⒕X性——“我對有用的信息總是很感興趣，及時(shí)捕捉這些信息，以便調(diào)整自己的行為。”八、不安于現(xiàn)狀——“這次考試雖然老師表揚(yáng)了我，但我知道，全校比我成績好的還大有人在。” 8影響個(gè)人潛力發(fā)揮的原因一、當(dāng)用于學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯減少時(shí) 美國心理學(xué)家布魯納說：“只要有充足的時(shí)間，就能完成任何學(xué)習(xí)任務(wù)?！睂W(xué)習(xí)差的一個(gè)最主要的原因，就是實(shí)際投入的學(xué)習(xí)時(shí)間量，與所應(yīng)該投入的學(xué)習(xí)時(shí)間量相差太大。二、當(dāng)精力分散的時(shí)候 有多種愛好不是壞事，關(guān)鍵在于擺正學(xué)習(xí)與愛好的關(guān)系，否則就會(huì)淡化以至于放棄學(xué)習(xí)?！巴嫒藛实拢嫖飭手尽?，醉心于玩賞某些事物或迷戀于一些事物，就會(huì)喪失積極的志氣。三、當(dāng)消極對待挫折的時(shí)候我們的發(fā)展過程中不只是平坦的大道和綴滿的鮮花，吃一塹，長一智，百折不撓，愈挫愈奮。四、當(dāng)勝利沖昏頭腦的時(shí)候過高的估計(jì)自己，過低的估計(jì)別人，就會(huì)做出一種錯(cuò)誤的選擇：不再像以前那樣使出全部的力氣。可是，學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。五、當(dāng)感到失望的時(shí)候失望是前進(jìn)道路上的大敵，有了失望，追求的行為就會(huì)停止，成績當(dāng)然會(huì)一落千丈。六、當(dāng)情緒不健康的時(shí)候一個(gè)人即使身體沒有疾病，但情緒異常，終日緊張、憂郁、妒忌、猜疑、痛苦??那么就不能說是個(gè)健康的人，在學(xué)習(xí)上，不但跳不起來，就連站都不可能，只能蹲著摘果實(shí)了。8有一句大家熟知的話：“學(xué)的時(shí)候好好的學(xué)，玩的時(shí)候好好玩?！钡蚁爰右痪溥M(jìn)去，那就是“玩的時(shí)候也要惦記著學(xué)習(xí)”。這種惦記不是具體的惦記著哪一道題，而是一種自我的提醒，因?yàn)樽鳛榍嗌倌甑奈覀?，缺少自控能力，常常玩的忘乎所以，樂不思蜀，以至于雖然“學(xué)的時(shí)候好好學(xué)”了，但玩的太久，耽誤了學(xué)習(xí)，而這種提醒就起到一種將自己從“脫軌”拉回“正軌”的作用。8距離高考的時(shí)間一天天在縮短，因此要有五種意識： 一是效率意識。學(xué)習(xí)要講效率。二是時(shí)間意識。從一定意義上說，有了時(shí)間就會(huì)擁有一切，要保證有足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，時(shí)間可以彌補(bǔ)智力的不足，時(shí)間可以保證你有更大的勝利的把握。三是學(xué)習(xí)意識。要時(shí)時(shí)處處把學(xué)習(xí)之事放在心上，學(xué)生時(shí)代的生活就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是生活，讀書隨處是凈土。四是勤奮意識。勤奮永遠(yuǎn)不過時(shí)，勤奮永遠(yuǎn)是取勝的重要法寶。五是英才意識。我們每個(gè)人都是英才，英才要付出比一般人更大的努力，要有更高的要求，要有更自覺的學(xué)習(xí)意識。8學(xué)習(xí)其實(shí)是一件挺簡單的事，不外乎把不懂的弄懂，不會(huì)的學(xué)會(huì)，學(xué)了要及時(shí)復(fù)習(xí)，馬上鞏固，上課認(rèn)真聽講，及時(shí)完成作業(yè)?？墒怯行┩瑢W(xué)就是做不到，或者說一時(shí)做得到，時(shí)間長了就做不到，不能持之以恒，于是他落伍了，落榜了，失敗了，傷心了，后悔了，流淚了。但，并非不可救藥。8讓我們高呼：“我是英才！”因?yàn)槲矣斜葎e人更強(qiáng)烈的勝利的信念，有比別人更胸有成竹的學(xué)習(xí)，有比別人付出的更多的努力，有比別人更有勝算的方法，有比別人對自己更嚴(yán)格的要求，有比人更多的“練腦”的意識。所以我高呼：“我，就是英才，英才，就是我！”但我并不驕傲，因?yàn)橛⒉庞肋h(yuǎn)是謙虛謹(jǐn)慎的，不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)成績而自高自大，目中無人，英才永遠(yuǎn)有更遠(yuǎn)大更輝煌的目標(biāo)，他是永遠(yuǎn)不滿足于現(xiàn)在的追尋者。做一個(gè)英才吧，那種感覺相當(dāng)不錯(cuò)。當(dāng)你振臂高呼“我是英才”的時(shí)候，你會(huì)熱血沸騰，無所畏懼，信心倍增，人生境界得到了全新的提升。90、有的同學(xué)不喜歡思考問題，還振振有詞：“我一思考問題腦袋就疼?！边@是一種羅網(wǎng)，有不少同學(xué)就被這種懶于動(dòng)腦的羅網(wǎng)給束縛住了。我就告訴他：“中國科學(xué)院里有那么多大學(xué)問家，我從沒聽說誰把腦子用壞了，倒是精神病院里有不少人的腦子確實(shí)壞了。”有的同學(xué)時(shí)常說，我就是腦子笨，我就是不行。他真的不行嗎？其實(shí)，他是給一種叫自卑的羅網(wǎng)給網(wǎng)住了。自卑就是自我埋沒。那些自我埋沒的人總是剛剛看到百分之一失敗的可能，就已經(jīng)泄掉了百分之九十的勇氣，進(jìn)取者卻不同，只要有百分之一勝利的希望，就會(huì)用百分之九十九的勇氣去爭取。勝利者比失敗者常常只是少一點(diǎn)怯懦。其實(shí)，心理學(xué)家早就研究出來了，智商在110左右的占80%以上，也就是說，我們大部分同學(xué)是那種既不特別聰明又不出格的笨的人。人的智商確實(shí)有差異，但差別不大，決不是造成學(xué)習(xí)上有差距的主要原因。還有的同學(xué)老是怕別人笑話自己，有不懂的也不敢問，有問題也不敢提，搞自我封閉，要我說，大膽的正視自己的缺點(diǎn)，勇于暴露自己的“丑”的同學(xué)進(jìn)步的最快。9有些人類學(xué)家這樣預(yù)言：每一個(gè)正常的人都是天才，都是巨人，每個(gè)人身上都蘊(yùn)藏著可使其成為巨人和天才的巨大的潛在力量，只不過能夠讓這種力量爆發(fā)出來的人只是極少數(shù)而已。絕大多數(shù)人，發(fā)現(xiàn)不了這種力量，甚至根本認(rèn)識不到這種力量。但是，怎樣才能成為天才呢？聽聽心理學(xué)家的說法吧：“天才并非天生之才，??是通過后天的環(huán)境、教育的影響，加上個(gè)人的主觀努力發(fā)展起來的?！笨梢?，要想超越自我，不付出大大超過常人的努力和勤奮是做不到的。大發(fā)明家愛迪生可謂聰明吧，可他說“百分之九十九是由于努力的工作”。要挖出自己潛力，一要勤奮努力，二要相信自我，三要探索方法。潛力永遠(yuǎn)不會(huì)不屬于懦夫，也不會(huì)光顧懶惰的人；永不言敗的信心，使你的潛力有浮出水面的機(jī)會(huì)；適合自己的方法，可以使你的潛力浮出水面。9時(shí)常有學(xué)生問我：“我到底怎么學(xué)才能學(xué)好??？”我說，我不知道。但我懂得，一件事情可能有一百種做法，學(xué)習(xí)這事也不是自古華山一條道，從來都是條條道路通羅馬，怎么學(xué)效率更高、更省勁兒就怎么來，只要掌握了這個(gè)原則，你完全可以自己去探索最適合你的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)要想學(xué)習(xí)好，說來非常簡單，就１２個(gè)字：循序漸進(jìn)、持之以恒、多多實(shí)踐。循序漸進(jìn)是說，學(xué)習(xí)要由易而難，由淺入深，不要急躁，飯要一口一口的吃，事而要一點(diǎn)一點(diǎn)的做，誰也不能一口吃成個(gè)大胖子。有的同學(xué)說，我就是一點(diǎn)一點(diǎn)做的，那我問你，你做到持之以恒了嗎？最難做到的還是持之以恒?！叭齑螋~，兩天曬網(wǎng)”那不叫持之以恒，“淺嘗輒止，一蹴而就”那不叫持之以恒，“稍挫即止，知難就退”那也不叫持之以恒。什么叫持之以恒？“水滴石穿，繩鋸木斷”那叫持之以恒，“鍥而不舍，金石可鏤”那叫持之以恒。再說實(shí)踐，過去，有人問魯迅先生如何做文章，魯迅說：“如何寫文章，我說不明白。無非多讀多寫而已，素有定評的文章就教你怎樣寫。”魯迅先生的意思就是多多實(shí)踐。著名的語文教育家魏書生也說過：