【文章內(nèi)容簡介】 上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。上學期，我校建立了電子白板室，我便充分的利用，如在教《狼牙山五壯士》一課，因為學生離戰(zhàn)爭年代久遠，我便調(diào)出電影讓學生們觀看，看完后學生真正體會到了戰(zhàn)爭年代的艱苦，才真切的感受到了五壯士的英勇。再如執(zhí)教的《學會看病》一課時，我先播放《懂你》這首歌導入課題，再用課件出示重點詞句以便于學生理解，最后又讓學生配樂朗誦了《媽媽的愛》這首小詩。我采用步步引導、層層深入的方法，把學生引入理解媽媽讓孩子自己鍛煉的良苦用心當中。整個課堂氣氛濃厚而又樸實無華，獲得了師生的好評。在我的影響下，學校的老師，無論是上常態(tài)課，還是公開課，都喜歡到電子白板室去。三、用終身學習的理念前行教師從師之日，正是重新學習之時，學海無涯，業(yè)務研究更無限，學生正處于人格塑造時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會從教師的角色文化中折射出來。為了給學生提供了榜樣，我勤奮學習，嚴謹治學。在取得本科學歷后、我又訂閱了雜志《小學語文教師》，自費購買了《學習走進新課程》、《盛新鳳講語文》等書籍。讀書提高了我的工作能力，涵養(yǎng)了我的精神之邦，更讓我的學生明白了終身學習的重要。獎，我班就有5個。四、用改正缺點的方式提升從一位普通的教師，走向基層管理崗位雖然才短短半年多的時間，但正是有了學校領導的理解和關愛，正是有了同志們一直的支持和幫助，我的工作才取得了一些成績。然而，“人無完人，金無足赤?！蔽以诠ぷ髦羞€存在著不足之處，如，書的閱讀量不夠，總是覺得自己太忙，抽不出太多的時間讀書，其實，時間就像海綿里的水，是可以擠出來的；還有就是一些老教師的思想工作做的不好，有時他們有些材料上交的不過關，我卻沒有好的辦法讓他們改正，以后多向領導和同仁們請教這方面的做法。我愿在教師們的監(jiān)督、關心、幫助下，更好地發(fā)揮自己的一份力量，感謝老師們對我工作的支持，假如有不盡如人意的地方我會盡快趕上，因為我們是同行者；感謝領導對我的信任、支持、理解和幫助，沒有您們的幫助和支持，我會偏離方向；只有領導、老師、我、我們永遠在一起，我們的事業(yè)才會無往而不勝。第三篇：最美教師事跡[范文模版]最美教師事跡心中有愛，微笑向暖 我是一名平凡的鄉(xiāng)村教師，從事教育工作整整 20 年了。若要問我有過什么樣的感人事跡，在我看來，這 20 年如一日地以校為家，奮戰(zhàn)在教學第一線，所做的都是微不足道的小事。真要說些什么的話，那就是我對學生、對同事的那一份來自心底真誠的愛與溫暖。一、慈母情懷演繹深厚師生情 作為一名語文教師兼班主任，我立足本職工作，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，把自己的全部心血和汗水傾注在教育教學工作中，多次被評為優(yōu)秀班主任、先進教育工作者，教學中也取得可喜的成績。俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！蔽译m然不是神，但卻堅持把愛學生當做教師生涯的起點，把關心學生作為日常工作和生活的必修課。今年，我擔任五年三班的班主任。剛接手這個班級時，班上經(jīng)常亂哄哄的，人心浮躁，紀律很差。很多家長怕我鎮(zhèn)不住這群熊孩子。為了整頓班風學風，幾乎每個課間我都扎根在班上，想摸清孩子們的脾性，找出問題的根源對癥下藥。同事們經(jīng)常在辦公室看不到我，便調(diào)侃說我眼睛長在了孩子們的身上，或是看到我持續(xù)性加班，勸我不要給自己太大的壓力。面對同事們的善意，我總是笑笑，一轉頭又扎進孩子堆里了。經(jīng)過一段時間的跟蹤調(diào)查，我注意到主要是班上有幾個調(diào)皮又厭學的差生在搗亂。而這幾個學生的家長要么出國要么外出打工，都是隔代托管的留守兒童。鄉(xiāng)下的爺爺奶奶大多溺愛孩子，文化程度也不高，對孩子的壞習慣采取聽之任之的態(tài)度，導致這些孩子自由散漫的特點。針對這一情況我對癥下藥，先是走家入戶進行家訪，了解孩子在家情況，并和遠方的孩子父母進行溝通，讓家長配合督促。然而真正要改變他們不是一件容易的事。他們的自控力和抵觸心都像身上的刺一樣，拒絕我的接近。正所謂親其師，信其道。我想讓他們慢慢靠近我。我清楚地知道，沒有一定的耐心是感化不了他們的。課中，我關注他們，給予鼓勵；課下，我總會問問他們學習上有哪些不明白的，主動找他們聊天。放學了，對于背誦或是聽寫還不過關的孩子，我就把他們留下來輔導。冬天的夜晚是寒冷的，還不到六點天就黑了。來接孩子的一位老奶奶遞過來一個保溫杯，擰開蓋子是熱氣騰騰的菜干飯，抬起頭看見家長飽含歉意的臉，伴著學生小心翼翼的話語：“老師對不起，因為我您這么晚還留在學校。您辛苦了！”那一刻，我深深地感受到師者父母也，你愛學生，拿他們當自己孩子一樣，他也當你是自己的親人般。二、恪盡職守奏響一路凱歌 我擔任學校語文教研組長兼學籍管理員。作為一所中心校的教研組長，我深知肩上的重任，很多時候都在思考如何提升我們教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)。在領導的支持與前輩們的引導下，我?guī)ьI我們的團隊取得了一些成績。在教研形式上，我們倡導合作互助，形式多樣，打破了以往每周單一的校內(nèi)互聽的教研模式，讓學校的教研活動百花齊放、卓有實效；最突出的是在學習先進的教學理念和手段上我?guī)ьI老師們不斷學習與嘗試，與時俱進，特別是教育信息化應用研究取得了一定的成效：**年 12 月我的信息化案例在福州市信息化現(xiàn)應用現(xiàn)場會上做典型匯報，**年 5 月本人主持的省電化教育館課題《利用信息技術培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)的研究》在全體老師們的共同努力下以優(yōu)異的成績通過驗收。除了工作上帶領老師們成長之外，在組織學生的各項活動中，我也是深入學生和老師們一起努力，一起加班。最令人欣慰的是帶領語文組的老師們協(xié)助學校創(chuàng)辦了《漁歌》文學社，給予孩子們一個展示自我的舞臺。由于目前角色的多重性，常常忙得像陀螺一樣，特別是兼學籍管理員的我，開學初學生轉入轉出以及各種數(shù)據(jù)的填報真夠繁瑣的，但是再忙，我總是把學生和班級放在第一位，常常是下了班，同事們都回去了我還在學校里批改作業(yè)，備課等，披星戴月是家常便飯。三、發(fā)揮特長，繪就校園樂景。教學之余，我還喜歡書畫，學校安排我擔任少年宮工筆畫小組的輔導員，我很開心能和孩子們一起畫畫。書法課上，孩子們都喜歡圍著我看我寫字，每一次示范的稿紙他們都搶著要回家去臨摹，學校的新老師常常也會過來請教我這個字怎么寫那個字結構怎么安排，我都很有耐心地教他們。周末在家里有時間我還會畫點兒小玩意兒獎勵給班上的孩子們，比如畫一把紙扇，寫一張小楷，學生們都視如珍寶，大大激發(fā)了學習熱情，我把與學生之間的這一份情誼，處成了校園里一幅其樂融融的畫。年的教書生涯里，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁、彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，愛心所至，情感所至，必將春風化雨暖人心。我相信，當我的生命走向盡頭時，我可以自豪地說：“天空沒有留下我的痕跡，但我已飛過?！敝袑W最美教師事跡材料xx，女，中學一級教師。2001 年畢業(yè)于 xx 師范，畢業(yè)后在曹莊中學任教，2005 年調(diào)入 xx 縣第三中學任教。一直堅守在教育第一線，從事數(shù)學學科教育教學工作。并先后進修了邯鄲師專?？坪?xx 師大本科。自參加工作以來，我懷著“一定要當個好教師”的愿望，走上講臺，從事這份崇高而神圣的教育工作，我也時時勉勵自己做一名無愧于人民、無愧于黨、無愧于自己初衷的最優(yōu)秀的人民教師。多年來，正是這份信念，這份堅持，我不忘初心辛勤耕耘把我的全部心血傾注到 xx 縣的教育事業(yè)當中。一個人懷揣著熱情、善良、真誠和責任總會有愛的回報的，今年，我被認為是學校師生，學生家長及社會心目中的最美教師。回想這一路走來，身后留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了辛酸和歡樂、付出和收獲。一、寶劍鋒從磨礪出愛崗敬業(yè)忠職守 從我上班第一天起，我一直注重自己教育教學能力培養(yǎng)，有意識的學習一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，自己也在工作中找到一些好方法，并把這些好的教育經(jīng)驗、教學心得整理后記下來。慢慢的形成適合自己的一套科學的教學理論，使學生學起來輕松快樂，成績也穩(wěn)步提高，教師也會寓教于樂。教學過程中老師應做到：鉆研教材，探索教法，了解學生，研究學生。也就是老師如何讓學生能學會，學生怎樣學就能學好，這才是教學中的中心環(huán)節(jié)。教學的同時我也寫了很多教學論文，這些論文既能提高自己理論水平，也可以為新教師提供經(jīng)驗，使他們少走彎路。2010 年，我撰寫的《淺議初中數(shù)學分層教學》被 xx 縣人力資源和社會保障局、xx 縣教育體育局評為優(yōu)秀論文，2017 年我的論文《初中數(shù)學實驗教學對策》一文，被評為全國教研成果一等獎?？焖俚奶岣咦约旱某砷L速度當然還要提高自身修養(yǎng)，持續(xù)的付出大量的精力，任勞任怨，不能計較個人得失。在 2007 年我懷孕期間，學校老師緊張，又趕上我?guī)У氖浅跞?，換老師學生需要適應期，我怕影響學生成績，我?guī)е藗€月身孕堅持上到期末考試結束，年后，產(chǎn)假還沒歇完又回到自己的崗位，由于家離校太遠，不得不把幾個月孩子和孩子奶奶也帶到學校。由于是農(nóng)村學校，學校條件也差，學校只能提供十來平米瓦房，從周一到周五，這十幾平米房子，是廚房又是餐廳還是臥室，就在這樣條件下送走了那屆畢業(yè)生。那一年，三中在全縣中考第一名，我也被評為模范教師。當時，我沒想到學校會給我什么榮譽，只是覺得初三是孩子的關鍵期，會影響到他們的一生，同時我作為教師應該有對教育事業(yè)的責任感、使命感，和對人民的忠誠。所以說愛崗敬業(yè)，不是掛在嘴邊說說，喊喊口號，它是發(fā)自內(nèi)心的承諾，全身心的付出。二、梅花香自苦寒來潛心鉆研創(chuàng)佳績 身為一線教師，我始終不忘提升自己教學能力和教育水平。首先，學校的教學常規(guī)我保質(zhì)保量的完成，尤其是教案，雖然我教過十幾遍數(shù)學，但每次教案都有改進和創(chuàng)新的地方，每次盡可能做到完美。教學反思也固不可少，它是我多年成長的法寶，也是我多年積累的經(jīng)驗的記憶和見證。其次，我參加過很多教學比賽，包括優(yōu)質(zhì)課比賽、優(yōu)秀教案比賽、說課比賽、優(yōu)秀課件制作比賽等等。通過比賽這個平臺，會使我的專業(yè)水平、綜合素質(zhì)很快的提升，所以說每次參加比賽都是專業(yè)教師的一次成長。通過比賽我也受到上級部門和社會的肯定，2010 年優(yōu)質(zhì)課比賽《數(shù)軸》縣二等獎，2011 年優(yōu)質(zhì)課比賽《平面直角坐標系》縣一等獎，2017 年 xx 省優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎。課件設計《反比例函數(shù)性質(zhì)》、《太陽地球月亮三者運動關系》都獲 xx 縣教育體育局優(yōu)秀獎。2015 年邯鄲市優(yōu)秀教案設計二等獎。2017 年邯鄲市第九屆教師教學技能競賽數(shù)學組優(yōu)秀獎。我作為數(shù)學備課組長，堅持以科研為課改的動力和方法，注重研究數(shù)學課改的新情況、新問題、新經(jīng)驗，注重探索數(shù)學課改的新路子、新方法。我作為老教師勇做教改的領頭雁，與青年教師結隊子，積極構建高效課堂，教學成績受領導肯定。任教以來，所教班級的數(shù)學成績每學期都名列前茅，贏得了學校領導、老師及家長的好評。2010 年中考第一名，被 xx 縣人民政府評為優(yōu)秀教師。2011年被教體局評為縣榜樣教師。2013 年中考第一名，被評為縣模范教師。2015 年榮獲 xx 縣“十佳巾幗優(yōu)秀園丁”稱號。并多次獲得 xx 縣“新長征突擊手”“三八紅旗手”榮譽稱號。2017 年我被評為 xx 縣骨干教師。三、愛生如子送溫暖陽光雨露潤心田 教育是愛的事業(yè)，教師是愛的化身。我十幾年如一日，在平凡的崗位上做著平凡的工作。以一顆不倦的愛心，在細微之處，在不經(jīng)意間默默潤澤著孩子們的心靈。老師應像一只無私的蠟燭，向人們無怨無悔地奉獻自己的光明和溫暖。西雙塔賈冉冉同學家庭條件差，父母在外打工，星期天去奶奶家住。典型的留守兒童，性格孤僻、內(nèi)向，在班上老覺得自己低人一等，上課不敢舉手發(fā)言，平時也不太與同學接近交流，班上還有少數(shù)同學歧視她。一開始，我多次找她個別談話，鼓勵她增強信心，大膽敞開心扉，振作起來，但收效甚微。之后，我查資料搞調(diào)研，研究了留守兒童特點和教育對策，我從中感悟了一些方法和技巧。我就對癥下藥幫孩子客服心理問題。孩子缺少父母的親情，我就給她家長做工作，讓他們與孩子經(jīng)常保持聯(lián)系，讓孩子多聽到來自父母溫情的聲音，讓他知道父母是掛念他的。孩子不給別人主動交流，我讓班里孩子找她玩，給她送禮物，學習和生活上主動去幫她，讓她被濃濃的親情包圍著。我也在學校盡量搞一些活動使她融入集體這個大家庭中。從那以后，她性格慢慢開朗了許多，慢慢融入到集體中了，也漸漸自信多了。我趁熱打鐵，讓她當我的課代表，這樣能多與我見面，隨時了解它的心里問題。在之后時間里，冉冉同學成績穩(wěn)步上升，初二還是學校后進生，到初三畢業(yè)時已進入學校前一百名。再次讓我感到學生的潛能是無窮的，我們作為教師有義務、有責任把這些潛能生開發(fā)出來，讓他們?yōu)樯鐣?、為國家增光添彩。在畢業(yè)時，冉冉同學給我留言中有一段寫到:“老師，父母給了我生命，而你給了我人生的光明和力量，我會在以后的學習工作中，牢記你的諄諄教誨，拼盡全力為國爭光，回報父母、回報老師，回報社會”。留守兒童只是老師重點關注之一，學生中還會碰到其他有問題學生，比如：孤兒、單親家庭、特困家庭、有障礙生、學困生、早戀生等等不一而足。針對不同的學生，老師都要有一定的方法和策略，用最好的辦法去解決。所以我把一些好的經(jīng)驗都記錄整理成冊，目的是提升自己的教育能力和為其他教師提供教育資源。期中有的論文還在一些省市級刊物發(fā)表。我參與的市級課題《農(nóng)村留守兒童的心理特點和教育對策的探索》在 2012 年順利結題，為我校及其他學校留守兒童問題找到正確解決途徑。四、治學嚴謹口碑好人格魅力感召人 我的座右銘是“學高為師，德高為范”。我深深懂得，良好的職業(yè)素養(yǎng)可以在潛移默化中影響到自己的學生。對于老師這樣的“萬能手”，更應要不斷學習各種知識，才能更好地為學生傳業(yè)解惑。為此，我除了認真鉆研教育教學理論以外，不斷努力學習各種知識，參加各種培訓活動。如每年都參加省教育廳的“國培計劃”xx 省農(nóng)村中小學學科教師遠程培訓，還有每年的市級專任教師網(wǎng)絡培訓，還有每年的中考研討會，2017 年還參加了 xx 縣骨干教師培訓。與此同時，我經(jīng)常研讀新課程標準，精心設計方案，想方設法以新穎、豐富多彩的教學手段激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性，以學生為本，誨人不倦，上好每一堂課，構建高效課堂。另一方面，對學生也要求嚴謹治學。我在教學過程中以身作則，用自己的實際行動來影響學生。首先，要求學生養(yǎng)成良好的學習習慣，其次，讓學生學會謙虛，錯了就在勇于承擔，愛而不寵。嚴謹治學帶來教學質(zhì)量上的提升。我贏得了社會、同事、學生、家長的一致好評。只要我擔任那年級教學時，家長都要求來我們班就讀。每次因學校需要分班時，被分出去的學生及學生家長紛紛要求來我的班。有家長這樣說：“宋老師教育寬嚴有