教材編寫要求(編輯修改稿)
2025-10-21 01:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 為規(guī)范校本教材的編寫，現(xiàn)將相關(guān)的具體要求通知如下：封面：封面文字（統(tǒng)一設(shè)計，只寫文字）：阜康市廈門實驗小學(xué)校本教材、課程名稱、主編、副主編：前言課程說明：包括該課程開設(shè)的指導(dǎo)思想、目標(biāo)、知識系統(tǒng)、方法系統(tǒng)和訓(xùn)練系統(tǒng)的特點，以及編寫人員情況介紹等。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：包括該課程對學(xué)生原有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的要求；所追求的課程三維目標(biāo)；學(xué)習(xí)需注意的事項；評價要求等。目錄正文部分：應(yīng)包括知識系統(tǒng)、方法系統(tǒng)和訓(xùn)練系統(tǒng)三部分。教材的編寫形式要參照新課程，要求設(shè)計活動欄目，如讀一讀、想一想、議一議、知識鏈接、活動設(shè)計、練習(xí)測評（以上欄目供參考）附錄：主要的參考文獻(xiàn)、給學(xué)生的參考資料等。后記（據(jù)需要確定）編寫初稿10月30日上交第五篇：新課標(biāo)要求下的語文教材編寫新課標(biāo)要求下的語文教材編寫根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，初中語文教學(xué)應(yīng)該做好總體把握：以新課程改革的四大理念為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生人文精神和聽說讀寫能力為終極目標(biāo)，以具體課文為例子，引入教學(xué)，舉一反三，充分利用語文學(xué)科的特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣，引導(dǎo)、促使學(xué)生領(lǐng)悟、學(xué)會學(xué)習(xí)語文（讀寫）的基本方法和能力。三個年級、六冊課文始終圍繞總體目標(biāo)，各有側(cè)重點，層層深入。在分析課文時，不要糾纏在一些細(xì)微末節(jié)，我們應(yīng)該著重看教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點難點，以及通過教師的教給學(xué)生帶來哪些不可或缺的知識。因此，初中語文教材編寫應(yīng)該注意：幫助學(xué)生理清課文線索和脈絡(luò)，從字——詞——句——節(jié)——段——篇，學(xué)會從具體內(nèi)容中分析和概括的能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。學(xué)習(xí)掌握更多的詞匯（讀、寫的基礎(chǔ)）。讀懂、理解、分析課文的內(nèi)容（從表層義——深層義——比喻義——象征義）及作者如何表達(dá)的基本方法。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的教科書編寫建議，理解其中的建議，分析了一下初中三個年級，六冊課本的編寫情況，從中我們可以看到在每一冊語文教材里面，都蘊含著教科書的編寫建議。當(dāng)我們打開七年級上冊這一課本時，我們可以分析理解到這一冊書的重點提示：本冊教材針對剛從小學(xué)升入初中的學(xué)生（這是人生一個重要轉(zhuǎn)折點），要充分利用他們的年齡特征和心理特征，把握好本冊語文的教學(xué)重點：引發(fā)興趣，關(guān)注語文（大語文），立好規(guī)矩，打好基礎(chǔ)。針對初一新生，要發(fā)揚繼承好小學(xué)中學(xué)語文的一些傳統(tǒng)（如認(rèn)真書寫、教師指導(dǎo)細(xì)致等），又要引導(dǎo)學(xué)生逐漸掌握自學(xué)、自我分析的能力?；A(chǔ)能力培養(yǎng)的重點一是閱讀能力（重點是記敘文），二是書寫能力（養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和寫得一筆好字），三是寫作能力（逐步了解和掌握五種表達(dá)方式，重點是記敘文），四學(xué)習(xí)語文的一些良好習(xí)慣和基本方法。由此可見，在編寫語文教材的時候，“教科書應(yīng)符合學(xué)生的身心發(fā)展特點，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平，密切
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1