【文章內(nèi)容簡介】 的政治紀律和貫徹落實中央八項規(guī)定方面的情況一是學習上自覺性低，學習氛圍不濃厚。例如每周二的學校例會不能按時堅持下來，有事就開，沒事就取消，使教師的政治學習流于形式，學習內(nèi)容得不到保障。即使召開會議，往往只是按照上級的要求走形式地完成任務，不能很好地學以致用,停留在被動、應付，沒有上升到“創(chuàng)新工作”的思想境界。二是工作上干勁不不足，抓工作不扎實。如在今年的義務教育均衡發(fā)展迎驗中，沒有充分調(diào)動廣大師生的主動性和創(chuàng)造性，而只等教辦布臵任務，死板的按學習的別人的做法去做，而不去激勵教師集思廣益。導致初期迎驗工作被動落后。三是貫徹落實群眾路線不到位。在教師聯(lián)系農(nóng)戶工作中，雖然對所聯(lián)系農(nóng)戶建立了聯(lián)系制度，但是與農(nóng)戶談心交流不深入，心靈不貼近，對涉及農(nóng)民的方針政策宣講膚淺，讓百姓感覺到有應付思想，沒有真正了解到農(nóng)戶想什么、盼什么、急什么、要什么。四是是貫徹執(zhí)行中央八項規(guī)定不到位。思想認識上不重視，自認為八項規(guī)定主要是針對行政領(lǐng)導機關(guān)干部，對于一般教師，沒有大的違背的情況，認為八項規(guī)定與自己和支部關(guān)系不大。例如：公務接待方面，上級業(yè)務部門和兄弟單位的往來，招待不周感覺有失顏面，所以有超標準接待、陪同人員較多的問題；有時學校任務緊張，就花學校的錢吃飯，認為這是應該的。對照八項規(guī)定和省市委實施辦法，看到各級通報“零容忍”之后，認識才逐步到位，才開始嚴格公務接待等，落實八項規(guī)定經(jīng)歷了從被動落實到主動自覺行動的過程二、“四風”方面存在的主要問題 對照黨章和黨紀法規(guī)，對照改進作風的各項規(guī)定，對照師生員工的期盼，結(jié)合征求到的各方意見建議，學校黨支部認真自查，仔細梳理了在“四風”方面存在的突出問題，主要是：（一）在形式主義方面。理論學習不積極不主動，應付上級要求多，把理論學習當作“軟指標”。表面上抓得“緊”，如每學期的政治和業(yè)務學習時間，學習計劃制定了，學習篇目、參與人員都“到位”了，但隨意性強，學習市場成為擺設(shè)。偶爾學習一次，也是蜻蜓點水、淺嘗輒止，對學習內(nèi)容理解不透徹，討論不充分，自學不自覺，讀書筆記不詳實，對教師業(yè)務學習考核手段不嚴格。工作上習慣于當“傳話筒”，如教辦要求學校實行教師在校門口值班制度，只把這項工作布臵傳達完就了事了，而沒有督促檢查值班情況，結(jié)果在張主任暗訪時出現(xiàn)了空崗現(xiàn)象。抓工作不講實效，不能經(jīng)常深入教師、班級搞調(diào)研，不能認真聽取師生意見。如上學期，六年級學生面臨畢業(yè)，管理上出現(xiàn)了很多苗頭性問題，如上網(wǎng)等，只是想當然的說教而已，沒有真正深入教師、學生和家長，傾聽他們的心聲，找出問題的癥結(jié)，結(jié)果這一問題不但沒有得到及時制止，而且愈演愈烈。這都沒有真正沉下去，沒有真正了解學校各部門的實際情況所致惡果。（二）在官僚主義方面的表現(xiàn)1是有脫離實際、脫離群眾、高高在上的現(xiàn)象。如在涉及教師切生利益的職稱聘任、績效工資發(fā)放、課程分配等方面沒有深入教師中去，制定的很多制度只是從自我感覺的角度去思渡，沒有親自去分析各位教師的專業(yè)特長、思想動態(tài)、成績變化等方面情況，很多制度得不到教師認可。服務意識低。如教職工的業(yè)余文體活動開展的少，“教工之家”形同虛設(shè)；對青年教師的政治進步和專業(yè)化成長關(guān)心不夠。如年終考核和評先樹優(yōu)工作方案的制訂，只制定了大體的思路，沒有具體而明確的措施。結(jié)果當遇到部分教師的具體情形時，只得做臨時變動，導致決策不力，執(zhí)行隨意。③履職盡責不到位。突出表現(xiàn)有兩點：一是宣傳工作力度不夠大。校園文化建設(shè)沒有特色和亮點，對外宣傳展示比較少。二是安全隱患清除不徹底。諸多安全隱患已排除，但學校大門仍然把得不嚴，校園內(nèi)仍有人車隨意出入。（三）在享樂主義方面的表現(xiàn)，整體向上意識低迷。如上學期期末考試總體情況有了進步，但自認為達到了理想狀態(tài)，于是就津津樂道不思進取，以學校任務多為借口，放松學習、降低要求，結(jié)果在這學期期末考試中，學?？傮w成績排名落至靠后。，逃避責任。拈輕怕重，安于現(xiàn)狀，得過且過，缺少上進心，不立新目標，缺乏新動力。如在今年的義務教育均衡發(fā)展迎驗工作中，各個功能室的物品配備不達標，但是沒有對照上級有關(guān)標準進行有效對接，積極籌措，而是等靠政府購臵。(四）在奢靡之風方面的表現(xiàn)艱苦奮斗的精神有弱化現(xiàn)象，勤儉節(jié)約的意識不夠鮮明。例如，校委會成員加班較多，花公錢吃喝有幾次，平時不能為學校節(jié)儉有限的資金，充好人的現(xiàn)象比較嚴重，當前的形勢認識還不夠，和以前去比。又如，還有兩次教師能坐公交車進城學習的，學?；ㄥX租車去，浪費了有限的資金，錢沒花在刀刃上。三、存在問題的原因分析經(jīng)過深入剖析，學校黨支部認為“四風”方面存在的突出問題，主要是黨支部班子成員在理想信念、宗旨意識、理論學習、群眾觀點、黨性修養(yǎng)、政治紀律、廉潔自律和政績觀、權(quán)力觀、世界觀等方面還不同程度存在差距和問題。（一）班子成員理想信念不堅定、宗旨意識淡薄。黨支部班子雖然始終能夠堅定對馬克思主義的信仰，堅定對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，但與堅定理想信念的要求還有差距。主要表現(xiàn)在：有時不能把執(zhí)行黨的政策同堅持黨的最高理想統(tǒng)一起來，深入教學第一線調(diào)查了解情況還不夠，與教職工的期望值還有一定差距；與教職工的溝通上還需要進一步加強；在工作實施過程中還沒有真正做到想群眾所想、急群眾所急，沒有從思想上真正認識到全心全意為師生員工服務是我們工作的出發(fā)點和落腳點。（二）班子成員理論學習不系統(tǒng)、不深入。在對建設(shè)中國特色社會主義理論體系的學習上，缺乏系統(tǒng)性和深入性，班子成員也只是泛泛地讀一讀，學習深度不夠，沒有真正掌握這些理論的深刻內(nèi)涵，沒有把握這些理論的精髓。理論聯(lián)系實際也不夠，沒有真正地學以致用，不能很好的運用這些理論，有效地促進和創(chuàng)新自身工作，導致缺乏開拓創(chuàng)新的精神，導致求真、務實、抓落實的作風不過硬。（三）班子成員群眾觀點不牢、作風不扎實。黨的群眾觀點就是全心全意為人民服務的觀點，一切向人民群眾負責的觀點，虛心向人民群眾學習的觀點。在這方面做的不是很好，表現(xiàn)為關(guān)心群眾不夠，深入教師不夠，心系群眾、服務群眾的思想意識較弱，對師生關(guān)心少。（四）班子成員廉潔自律意識不強、要求不嚴。對黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭認識不足：一是班子成員在廉潔自律方面認識不到位，不自覺地產(chǎn)生了自滿情緒。二是艱苦奮斗的意識逐步淡化，產(chǎn)生了貪圖享受的欲望，公仆意識、責任意識淡薄了，奉獻精神衰退。四、努力方向和改進措施學校黨支部立足當前，著眼長遠，決心下大氣力抓好整改，建立健全作風建設(shè)長效機制，將按照群眾路線教育實踐活動的要求，緊緊圍繞解決“四風”問題，逐項逐條抓整改，既注重解決當前群眾反映集中的問題，又立足長遠，注重整章建制、著手研究建立改進作風的長效機制，努力實現(xiàn)作風建設(shè)制度化、常態(tài)化。(一）加強理論學習，堅定理想信念，強化宗旨意識。增強學習的主動性，高度重視理論學習，尤其是對馬