【文章內(nèi)容簡介】 ne, One Two Two依次到One Two Twenty然后播放多媒體課件教授數(shù)字twentyone___ thirty，并指出thirteen—thirty的異同，然后播放錄音學(xué)生跟讀。學(xué)生練習(xí)查數(shù),再一次做上邊的Chant: twenty twentyone twentytwo____ thirty邊唱頌邊有節(jié)奏的拍手及桌子，在黑板上畫兩個圓圈讓兩組的三名學(xué)生在圓內(nèi)聽寫數(shù)字，先由教師發(fā)指令，然后讓學(xué)生發(fā)指令，得的笑臉多的一組為獲勝組并鼓掌祝賀，以此來練習(xí)聽力，做活動手冊第二題練習(xí)筆試，來鞏固所學(xué)內(nèi)容數(shù)字?；顒邮謨缘谝活}作為家庭作業(yè)教學(xué)反思：成功之處，課前的熱身運動充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，復(fù)習(xí)很全面，新課的倒入自然，簡筆畫的運用使新授內(nèi)容突出簡單易懂，操練的道具是學(xué)生手頭有的書及鉛筆也不繁瑣，數(shù)字的教授及練習(xí)都很恰到好處。歌曲與唱頌的運用使的課堂氣氛充滿生機，符合三年級學(xué)生的心理特點，簡筆畫中臥室物體的擺放整齊干凈從而熏陶了學(xué)生如何工整的放置自己的物品的好習(xí)慣。不足之處：在教授below beside across from 的時候，練習(xí)不足，其中在幻燈片上的臺燈與桌子位置上給學(xué)生造成了一點歧異，練習(xí)聽寫數(shù)字那一環(huán)節(jié)也應(yīng)該再加兩組來讓學(xué)生發(fā)指令，今后在教授新課時一定要多加練習(xí)，制作課件是要考慮周到。《慈母情深》教學(xué)設(shè)計授課教師：梁玉環(huán)教學(xué)過程一、誦讀詩句，激發(fā)情感 1．課件出示： 她是我們的守望人，冬天在窗邊，夏天在門旁，她會為我們的晚歸而焦慮不安。她從不會忘記，在我們身上傾注全部的愛，因此，我確信，無論我們在哪里，身上都系著她的牽掛。師深情地問：她是誰？她就是母親（學(xué)生齊說），師：對，她就是世界上最愛你的人。母親的愛，純純?nèi)羲?，綿綿如溪，沉沉似海。今天，就讓我們一起走近一位普通的母親，去感受那博大的——慈母情深（指板書，學(xué)生齊讀課題）。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知預(yù)習(xí)了課文，誰能結(jié)合課文來說說主要內(nèi)容嗎？出示：我一直想買一本書價（）的《青年近衛(wèi)軍》，想得整天（）。于是我來到母親工作的地方，那里的噪聲（）。我發(fā)現(xiàn)母親工作得十分辛苦，本已不想說出（），但當(dāng)知道我是要錢買書時，母親卻毫不猶豫地用（）的手將錢塞給了我，立刻又陷入了（）。我鼻子一酸，（）著錢跑了出去，為母親買了一聽水果罐頭。母親知道后（）了我一頓，又給我湊足買書的錢，就這樣我有了第一本長篇小說。交流后提示：同學(xué)們，我們知道事情的起因只是因為一本價值一元五角的書，請問，對于你而言，買一本一元五角的書容易實現(xiàn)嗎？可對于當(dāng)年的梁曉聲，買這么一本書容易嗎？請你讀讀課文的1－4自然段，從哪些語句可看出買這么一本書不是件容易的事？（感知家窮、理解“失魂落魄”）從“失魂落魄”這個詞語里你讀出了什么？（學(xué)生交流）一元五角錢在當(dāng)時究竟意味著什么呢？那個年代，工人一個月的工資是20幾元，學(xué)生一學(xué)期的學(xué)費是3元，梁曉聲家有兄妹5人，父親去遙遠的大西北工作，為了養(yǎng)活一大家子人，常常一塊臭豆腐要吃3頓，舍不得吃炒菜，而母親在一個小廠做臨時工，每月工資只有27元，為了省錢，她每天不吃早飯就去上班。由此可見，一元五角錢對于這個貧寒的家實在是一筆不小的數(shù)目。所以母親還從來沒有一次給過我這么多錢。我也從來沒有向母親一次要過這么多錢。正因為此但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄?？墒菫槭裁疵鎸χ绱讼矚g的書，我卻不忍心對母親說出“要錢”兩字？而又用買書的錢給母親買了水果罐頭呢？因為我看到了母親工作的辛苦。今天我們重點來學(xué)習(xí)體會三、入景融情，感悟慈母情深品味文字，感悟體會母親的辛勞。打開書，認真默讀課文，想一想，為什么面對如此喜歡的書，我卻不忍心對母親說出“要錢”兩字？而又用買書的錢為母親買了水果罐頭呢？從文中找到相關(guān)語句用曲線畫出，并說說你的理解。教師根據(jù)學(xué)生的回答相機交流(1)、我來到母親工作的地方，七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾。提示：你聽到過震耳欲聾的聲音嗎？什么感覺？（學(xué)生交流）我只站了一會兒就感覺煩，那母親呢？（學(xué)生自由說）看到自己的母親在這樣一個令人煩躁的環(huán)境里日復(fù)一日，年復(fù)一年的工作，你心里是什么滋味？（學(xué)生體會）[板書:工作環(huán)境差] 過渡：你還找到了哪些句子?(2)、我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。（瘦弱、辛勞）[板書:辛苦勞作]瘦弱的程度怎樣?這么瘦弱的脊背，仿佛在告訴我們什么？ “極其瘦弱”、“脊背彎曲”、“頭湊近”(承受生活重擔(dān)，辛苦勞作)。極其瘦弱的脊背彎曲著，令人心碎。(3)、背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親??（疲憊）[板書:吃驚] 這句話,你讀懂了什么?母親吃驚地望著“我”，“我”又何嘗不是吃驚地望著母親，如果“我”不到母親工作的地方，也許永遠不知道母親是這樣辛苦地賺錢養(yǎng)家。此時，吃驚的僅僅是母親嗎？大家看看作者是用什么方法表達自己的吃驚的？這里連續(xù)用了三個“我的母親”，來反復(fù)強調(diào)我的那份——吃驚，強調(diào)了這就是“我”親眼看到的母親，她疲憊、勞累。真想不到這就是我的母親。誰來讀一讀。(疲憊的眼神告訴你什么？為什么用省略號？)是啊，這般勞苦的母親讓你感到了——心酸，讓你感到了——心疼，更是讓你感到了——深深的敬意??讓我們再來讀“背—直起來了，我的母親??(4)、母親說完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌??（辛勞、爭分奪秒、堅強）讀著，讀著，哪個詞跳入你的腦海，(立刻)，“立刻”出現(xiàn)了幾次？四個“立刻”可以用一個什么詞來表示？ 母親為什么要爭分奪秒地工作？母親真的不會累、不需要休息嗎？讓我們再來看一段文字（屏幕閱讀）。（課件出示補充資料）我以為母親天生成就是那樣一個勞碌不停而又不覺累的女人。我以為母親是累不垮的。其實母親累垮過多次。在夜深人靜的時候，在我們做夢的時候，好幾回母親癱軟在床上，暗暗恐懼于死神找到她的頭上了。但第二天她總會連她自己也不可思議地掙扎了起來，又去上班??同學(xué)們，請用心體會這些句子，想想哪些詞語像一根根鋼針一般刺著你的心？哪些地方猶如一把小銼子，撕扯著你的心？哪些地方讓你的心沉甸甸的？哪些地方讓你的眼眶濕漉漉的？[板書:心疼] 讀了這文字，與其說母親是在掙錢，不如說母親是在“拼命”。回讀課文，拓展意象(1)面對如此憔悴、疲憊，甚至可憐的母親，我卻來向她要錢，要她辛辛苦苦掙來的血汗錢，要她累死累活一天也掙不來的一元五角錢。我猶豫了，我有點說不出口了，請大家拿起書，老師和你們合作讀課文。母親大聲問：“你來干什么？”“我??”“有事快說，別耽誤媽干活！”“我??要錢??”我本已不想說出“要錢”兩個字，可是竟然說出來了！“要錢干什么？”“買書??”“多少錢？” “一元五角??”母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！褒斄选笔鞘裁匆馑?？請看一雙龜裂的手。（出示圖片）龜裂的手指使你明白了什么？皺皺的毛票說明了什么？(學(xué)生交流)師小結(jié)：這樣一位貧窮的母親：用龜裂的手指細數(shù)著一卷揉得皺皺的毛票，那么坦然從容地把錢塞到了視書如命、渴望得到一本心愛的長篇小說，想得整天失魂落魄的兒子的手中。此時我第一次親眼目睹了母親工作之艱辛后，我才明白了這一元多錢不是普通的一元多錢，它是——（母親辛苦勞作一天多的所得；是母親的一滴滴血汗換來的；是母親絕對舍不得亂花的珍寶；是母親用來養(yǎng)育孩子的一筆財富??）提示：作者知道母親掏給的不僅僅是普通的一元五角錢，還包含了母親對我的殷切希望。從文中找出一句包含母親希望的一句話。四、品讀語言，感悟深情出示句子：母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲回答那個女人：“我挺高興他愛看書的！”（一個“塞”字充分體現(xiàn)了母親對我的希望，而母親的話更是為我讀書而高興而驕傲，讓我們來讀好它）【板書：塞錢】寫話訓(xùn)練（播放《聽媽媽講那過去的事情》樂曲）：聽了母親的話，我的心久久不能平靜??（此時此刻，我會想些什么，說些什么呢？請拿起筆寫一寫）交流寫話內(nèi)容，對話互動。是的，這就是對母親最好的回報——敬重?！景鍟壕粗亍课?、課外延伸，升華情感1．也就是從那一天起，我有了第一本長篇小說，也就在那一天以后，我再也沒有向母親要過一分零花錢，也就在那一年，我有了幾十本長篇小說。這，都是我自己掙錢買的。這是一個母親給予一個兒子的力量。母親的那句話，時時在我心頭縈繞，時時在我耳畔回旋，時時給我力量，催我奮進，終于我成了大作家。（出示梁曉聲簡介）作者簡介：梁曉聲：男，1949年出生，山東榮城人。當(dāng)過知青，1977年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)中文系。1979年開始發(fā)表作品，著有短篇小說集《天若有情》、《白樺樹皮燈罩》、《死神》，中篇小說集《人間煙火》，長篇小說《一個紅衛(wèi)兵的自白》、《從復(fù)旦到北影》、《雪城》等。其短篇小說《這是一片神奇的土地》、《父親》，及中篇小說《今夜有暴風(fēng)雪》分獲全國優(yōu)秀小說獎?，F(xiàn)在兒童電影制片廠任職，中國作家協(xié)會會員。師：慈母情懷是深深的愛，是母親的愛支撐作者走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，所以滿懷深情地寫下了這篇——再讀課題。老師不僅深深感動于梁曉聲的母親，也想到了自己的母親，你們的母親我想也是這樣，把你們當(dāng)作自己的心肝，讓我們帶著對全天下母親的敬意，獻上一首小詩《母親頌》板書設(shè)計：工作環(huán)境差 吃驚慈母情深 辛苦勞作 心疼塞錢 湊錢敬重威尼斯的小艇教學(xué)設(shè)計授課教師：王會娜教學(xué)目標(biāo): “抓住事物的特點寫”的方法。,有感情地朗讀課文。,受到威尼斯獨特地理風(fēng)貌以及文章語言美的感染,受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。教學(xué)重點:聯(lián)系上下文來理解語句的意思教學(xué)難點: 學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點把事物寫具體的。教具準(zhǔn)備: 教學(xué)課件教學(xué)過