【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ne, One Two Two依次到One Two Twenty然后播放多媒體課件教授數(shù)字twentyone___ thirty，并指出thirteen—thirty的異同，然后播放錄音學(xué)生跟讀。學(xué)生練習(xí)查數(shù),再一次做上邊的Chant: twenty twentyone twentytwo____ thirty邊唱頌邊有節(jié)奏的拍手及桌子，在黑板上畫兩個(gè)圓圈讓兩組的三名學(xué)生在圓內(nèi)聽寫數(shù)字，先由教師發(fā)指令，然后讓學(xué)生發(fā)指令，得的笑臉多的一組為獲勝組并鼓掌祝賀，以此來(lái)練習(xí)聽力，做活動(dòng)手冊(cè)第二題練習(xí)筆試，來(lái)鞏固所學(xué)內(nèi)容數(shù)字?；顒?dòng)手冊(cè)第一題作為家庭作業(yè)教學(xué)反思：成功之處，課前的熱身運(yùn)動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，復(fù)習(xí)很全面，新課的倒入自然，簡(jiǎn)筆畫的運(yùn)用使新授內(nèi)容突出簡(jiǎn)單易懂，操練的道具是學(xué)生手頭有的書及鉛筆也不繁瑣，數(shù)字的教授及練習(xí)都很恰到好處。歌曲與唱頌的運(yùn)用使的課堂氣氛充滿生機(jī)，符合三年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，簡(jiǎn)筆畫中臥室物體的擺放整齊干凈從而熏陶了學(xué)生如何工整的放置自己的物品的好習(xí)慣。不足之處：在教授below beside across from 的時(shí)候，練習(xí)不足，其中在幻燈片上的臺(tái)燈與桌子位置上給學(xué)生造成了一點(diǎn)歧異，練習(xí)聽寫數(shù)字那一環(huán)節(jié)也應(yīng)該再加兩組來(lái)讓學(xué)生發(fā)指令，今后在教授新課時(shí)一定要多加練習(xí)，制作課件是要考慮周到?！洞饶盖樯睢方虒W(xué)設(shè)計(jì)授課教師：梁玉環(huán)教學(xué)過(guò)程一、誦讀詩(shī)句，激發(fā)情感 1．課件出示： 她是我們的守望人，冬天在窗邊，夏天在門旁，她會(huì)為我們的晚歸而焦慮不安。她從不會(huì)忘記，在我們身上傾注全部的愛，因此，我確信，無(wú)論我們?cè)谀睦?，身上都系著她的牽掛。師深情地?wèn)：她是誰(shuí)？她就是母親（學(xué)生齊說(shuō)），師：對(duì)，她就是世界上最愛你的人。母親的愛，純純?nèi)羲?，綿綿如溪，沉沉似海。今天，就讓我們一起走近一位普通的母親，去感受那博大的——慈母情深（指板書，學(xué)生齊讀課題）。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)能結(jié)合課文來(lái)說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容嗎？出示：我一直想買一本書價(jià)（）的《青年近衛(wèi)軍》，想得整天（）。于是我來(lái)到母親工作的地方，那里的噪聲（）。我發(fā)現(xiàn)母親工作得十分辛苦，本已不想說(shuō)出（），但當(dāng)知道我是要錢買書時(shí)，母親卻毫不猶豫地用（）的手將錢塞給了我，立刻又陷入了（）。我鼻子一酸，（）著錢跑了出去，為母親買了一聽水果罐頭。母親知道后（）了我一頓，又給我湊足買書的錢，就這樣我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)。交流后提示：同學(xué)們，我們知道事情的起因只是因?yàn)橐槐緝r(jià)值一元五角的書，請(qǐng)問(wèn)，對(duì)于你而言，買一本一元五角的書容易實(shí)現(xiàn)嗎？可對(duì)于當(dāng)年的梁曉聲，買這么一本書容易嗎？請(qǐng)你讀讀課文的1－4自然段，從哪些語(yǔ)句可看出買這么一本書不是件容易的事？（感知家窮、理解“失魂落魄”）從“失魂落魄”這個(gè)詞語(yǔ)里你讀出了什么？（學(xué)生交流）一元五角錢在當(dāng)時(shí)究竟意味著什么呢？那個(gè)年代，工人一個(gè)月的工資是20幾元，學(xué)生一學(xué)期的學(xué)費(fèi)是3元，梁曉聲家有兄妹5人，父親去遙遠(yuǎn)的大西北工作，為了養(yǎng)活一大家子人，常常一塊臭豆腐要吃3頓，舍不得吃炒菜，而母親在一個(gè)小廠做臨時(shí)工，每月工資只有27元，為了省錢，她每天不吃早飯就去上班。由此可見，一元五角錢對(duì)于這個(gè)貧寒的家實(shí)在是一筆不小的數(shù)目。所以母親還從來(lái)沒有一次給過(guò)我這么多錢。我也從來(lái)沒有向母親一次要過(guò)這么多錢。正因?yàn)榇说蚁胗幸槐尽肚嗄杲l(wèi)軍》，想得整天失魂落魄?？墒菫槭裁疵鎸?duì)著如此喜歡的書，我卻不忍心對(duì)母親說(shuō)出“要錢”兩字？而又用買書的錢給母親買了水果罐頭呢？因?yàn)槲铱吹搅四赣H工作的辛苦。今天我們重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)體會(huì)三、入景融情，感悟慈母情深品味文字，感悟體會(huì)母親的辛勞。打開書，認(rèn)真默讀課文，想一想，為什么面對(duì)如此喜歡的書，我卻不忍心對(duì)母親說(shuō)出“要錢”兩字？而又用買書的錢為母親買了水果罐頭呢？從文中找到相關(guān)語(yǔ)句用曲線畫出，并說(shuō)說(shuō)你的理解。教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)交流(1)、我來(lái)到母親工作的地方，七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。提示：你聽到過(guò)震耳欲聾的聲音嗎？什么感覺？（學(xué)生交流）我只站了一會(huì)兒就感覺煩，那母親呢？（學(xué)生自由說(shuō)）看到自己的母親在這樣一個(gè)令人煩躁的環(huán)境里日復(fù)一日，年復(fù)一年的工作，你心里是什么滋味？（學(xué)生體會(huì)）[板書:工作環(huán)境差] 過(guò)渡：你還找到了哪些句子?(2)、我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。（瘦弱、辛勞）[板書:辛苦勞作]瘦弱的程度怎樣?這么瘦弱的脊背，仿佛在告訴我們什么？ “極其瘦弱”、“脊背彎曲”、“頭湊近”(承受生活重?fù)?dān)，辛苦勞作)。極其瘦弱的脊背彎曲著，令人心碎。(3)、背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親??（疲憊）[板書:吃驚] 這句話,你讀懂了什么?母親吃驚地望著“我”，“我”又何嘗不是吃驚地望著母親，如果“我”不到母親工作的地方，也許永遠(yuǎn)不知道母親是這樣辛苦地賺錢養(yǎng)家。此時(shí)，吃驚的僅僅是母親嗎？大家看看作者是用什么方法表達(dá)自己的吃驚的？這里連續(xù)用了三個(gè)“我的母親”，來(lái)反復(fù)強(qiáng)調(diào)我的那份——吃驚，強(qiáng)調(diào)了這就是“我”親眼看到的母親，她疲憊、勞累。真想不到這就是我的母親。誰(shuí)來(lái)讀一讀。(疲憊的眼神告訴你什么？為什么用省略號(hào)？)是啊，這般勞苦的母親讓你感到了——心酸，讓你感到了——心疼，更是讓你感到了——深深的敬意??讓我們?cè)賮?lái)讀“背—直起來(lái)了，我的母親??(4)、母親說(shuō)完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌??（辛勞、爭(zhēng)分奪秒、堅(jiān)強(qiáng)）讀著，讀著，哪個(gè)詞跳入你的腦海，(立刻)，“立刻”出現(xiàn)了幾次？四個(gè)“立刻”可以用一個(gè)什么詞來(lái)表示？ 母親為什么要爭(zhēng)分奪秒地工作？母親真的不會(huì)累、不需要休息嗎？讓我們?cè)賮?lái)看一段文字（屏幕閱讀）。（課件出示補(bǔ)充資料）我以為母親天生成就是那樣一個(gè)勞碌不停而又不覺累的女人。我以為母親是累不垮的。其實(shí)母親累垮過(guò)多次。在夜深人靜的時(shí)候，在我們做夢(mèng)的時(shí)候，好幾回母親癱軟在床上，暗暗恐懼于死神找到她的頭上了。但第二天她總會(huì)連她自己也不可思議地掙扎了起來(lái)，又去上班??同學(xué)們，請(qǐng)用心體會(huì)這些句子，想想哪些詞語(yǔ)像一根根鋼針一般刺著你的心？哪些地方猶如一把小銼子，撕扯著你的心？哪些地方讓你的心沉甸甸的？哪些地方讓你的眼眶濕漉漉的？[板書:心疼] 讀了這文字，與其說(shuō)母親是在掙錢，不如說(shuō)母親是在“拼命”?；刈x課文，拓展意象(1)面對(duì)如此憔悴、疲憊，甚至可憐的母親，我卻來(lái)向她要錢，要她辛辛苦苦掙來(lái)的血汗錢，要她累死累活一天也掙不來(lái)的一元五角錢。我猶豫了，我有點(diǎn)說(shuō)不出口了，請(qǐng)大家拿起書，老師和你們合作讀課文。母親大聲問(wèn)：“你來(lái)干什么？”“我??”“有事快說(shuō)，別耽誤媽干活！”“我??要錢??”我本已不想說(shuō)出“要錢”兩個(gè)字，可是竟然說(shuō)出來(lái)了！“要錢干什么？”“買書??”“多少錢？” “一元五角??”母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！褒斄选笔鞘裁匆馑迹空?qǐng)看一雙龜裂的手。（出示圖片）龜裂的手指使你明白了什么？皺皺的毛票說(shuō)明了什么？(學(xué)生交流)師小結(jié)：這樣一位貧窮的母親：用龜裂的手指細(xì)數(shù)著一卷揉得皺皺的毛票，那么坦然從容地把錢塞到了視書如命、渴望得到一本心愛的長(zhǎng)篇小說(shuō)，想得整天失魂落魄的兒子的手中。此時(shí)我第一次親眼目睹了母親工作之艱辛后，我才明白了這一元多錢不是普通的一元多錢，它是——（母親辛苦勞作一天多的所得；是母親的一滴滴血汗換來(lái)的；是母親絕對(duì)舍不得亂花的珍寶；是母親用來(lái)養(yǎng)育孩子的一筆財(cái)富??）提示：作者知道母親掏給的不僅僅是普通的一元五角錢，還包含了母親對(duì)我的殷切希望。從文中找出一句包含母親希望的一句話。四、品讀語(yǔ)言，感悟深情出示句子：母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲回答那個(gè)女人：“我挺高興他愛看書的！”（一個(gè)“塞”字充分體現(xiàn)了母親對(duì)我的希望，而母親的話更是為我讀書而高興而驕傲，讓我們來(lái)讀好它）【板書：塞錢】寫話訓(xùn)練（播放《聽媽媽講那過(guò)去的事情》樂(lè)曲）：聽了母親的話，我的心久久不能平靜??（此時(shí)此刻，我會(huì)想些什么，說(shuō)些什么呢？請(qǐng)拿起筆寫一寫）交流寫話內(nèi)容，對(duì)話互動(dòng)。是的，這就是對(duì)母親最好的回報(bào)——敬重?！景鍟壕粗亍课濉⒄n外延伸，升華情感1．也就是從那一天起，我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)，也就在那一天以后，我再也沒有向母親要過(guò)一分零花錢，也就在那一年，我有了幾十本長(zhǎng)篇小說(shuō)。這，都是我自己掙錢買的。這是一個(gè)母親給予一個(gè)兒子的力量。母親的那句話，時(shí)時(shí)在我心頭縈繞，時(shí)時(shí)在我耳畔回旋，時(shí)時(shí)給我力量，催我奮進(jìn)，終于我成了大作家。（出示梁曉聲簡(jiǎn)介）作者簡(jiǎn)介：梁曉聲：男，1949年出生，山東榮城人。當(dāng)過(guò)知青，1977年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)中文系。1979年開始發(fā)表作品，著有短篇小說(shuō)集《天若有情》、《白樺樹皮燈罩》、《死神》，中篇小說(shuō)集《人間煙火》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《一個(gè)紅衛(wèi)兵的自白》、《從復(fù)旦到北影》、《雪城》等。其短篇小說(shuō)《這是一片神奇的土地》、《父親》，及中篇小說(shuō)《今夜有暴風(fēng)雪》分獲全國(guó)優(yōu)秀小說(shuō)獎(jiǎng)?，F(xiàn)在兒童電影制片廠任職，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。師：慈母情懷是深深的愛，是母親的愛支撐作者走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，所以滿懷深情地寫下了這篇——再讀課題。老師不僅深深感動(dòng)于梁曉聲的母親，也想到了自己的母親，你們的母親我想也是這樣，把你們當(dāng)作自己的心肝，讓我們帶著對(duì)全天下母親的敬意，獻(xiàn)上一首小詩(shī)《母親頌》板書設(shè)計(jì)：工作環(huán)境差 吃驚慈母情深 辛苦勞作 心疼塞錢 湊錢敬重威尼斯的小艇教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師：王會(huì)娜教學(xué)目標(biāo): “抓住事物的特點(diǎn)寫”的方法。,有感情地朗讀課文。,受到威尼斯獨(dú)特地理風(fēng)貌以及文章語(yǔ)言美的感染,受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。教學(xué)重點(diǎn):聯(lián)系上下文來(lái)理解語(yǔ)句的意思教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點(diǎn)把事物寫具體的。教具準(zhǔn)備: 教學(xué)課件教學(xué)過(guò)