【文章內(nèi)容簡介】 有效的心理健康教育、勞動教育，動手能力較差，思想道德素質、身體素質不容樂觀。而這些瓶頸將制約我縣教育的健康發(fā)展。因此：（1）、優(yōu)化教師評價機制，提高教師職業(yè)道德水平。教師能夠勝任社會賦予他們教書育人的職責,學校就能夠存在和發(fā)展,反之學校就會衰落。從這個意義上說,建立和完善合理的教師評價制度關系到學校的發(fā)展,關系到教育事業(yè)的發(fā)展?，F(xiàn)代教學需要建立促進教師不斷提高的評價體系，強調(diào)教師對自己教學行為的分析與反思，所以要建立以教師自評為主，學校、教師、家長、學生四位一體的師德師風監(jiān)督和評議機制，在教師晉職晉級、評先評優(yōu)中實行師德一票否決，積極宣傳、重獎名優(yōu)教師和師德典型，使教師不斷加強師德修養(yǎng)和提高教育教學水平。（2）、加大培養(yǎng)培訓力度。要確保培訓經(jīng)費落到實處，并將落實情況作為“兩項”督導評估的重要內(nèi)容，努力解決工學矛盾和培訓模式問題，加強培訓基地建設，創(chuàng)新培訓方式，可按政府、學校、個人各承擔三分之一經(jīng)費的方法，鼓勵教師參加各種培訓，完善市縣鄉(xiāng)三級教師網(wǎng)絡建設，大力推廣校本培訓。重視英語、信息技術、音、體、美等學科師資的培養(yǎng)、培訓，改變這些學科師資不足的狀況。（3）、高度重視中小學教師的補充工作，尤其是農(nóng)村小學教師和緊缺學科教師的補充。要統(tǒng)籌規(guī)劃，出臺政策，形成制度，及早部署；從源頭上抓好小學教師隊伍建設，培養(yǎng)高素質的小學師資。（4）、積極推進教師交流制度。逐步實現(xiàn)教師由學校人向系統(tǒng)人的過渡，改變教師固有觀念，實行教師在一定范圍內(nèi)定期輪換，解決好區(qū)域內(nèi)教師資源配置不均衡的問題。（5）、提高農(nóng)村偏遠學校教師津補貼制度。除將教師津補貼全部納入財政預算，保證教師津補貼與公務員一視同仁外，還由市財政增加適當補貼，逐步設立骨干教師、學科帶頭人等特殊崗位津貼制度。努力改善農(nóng)村教師的工作、學習和生活條件。二、針對生源配制不平衡問題，可通過以下四項措施解決。大力扶植在一定程度上與好學?？範幍钠胀▽W校，這樣才能形成有效的競爭環(huán)境，從而整體推進的教育發(fā)展。要求每所普通小學辦出自己的特色，如：在某所小學加大藝術特長生的培養(yǎng)力度，讓這所學校在培養(yǎng)藝術特長生上具有絕對優(yōu)勢；可讓某所學校在一兩門學科上形成絕對優(yōu)勢，吸引偏科生源來該校就讀。提高教學質量是關鍵，加強學校之間的交流學習，普通小學教師要以更加奮發(fā)有為的姿態(tài)狠抓教育質量，做好教育工作，對畢業(yè)考生進行積極引導，讓他們意識到在普通學校當拔尖生并不比在重點學校當普通生差。三、針對基礎教育薄弱問題，可采取以下三個措施予以解決。開設選修課。選修課老師由本校老師擔任，發(fā)給一定補助；通過學生自愿報名對學生進行音樂、體育、美術、傳統(tǒng)文化、科技、人際交往等方面的課外教育，達到提高教師、學生素質與學校增收的三贏效果。實施這一措施一定要注意嚴格控制收費標準。財政上應在硬件設施上對小學進行支持。政府也可通過號召本縣實業(yè)家捐款的形式在資金上對教育進行支持。教育系統(tǒng)應加大對小學教師評先評優(yōu)的指標，完善獎勵機制，激發(fā)起小學教師的教學熱情。“積力之所舉，則無不勝也；眾智之所為，則無不成也?！毕Ｍ@些建議能對我縣建設教育強縣，辦人民滿意的學校，做人民滿意的教師和全面貫徹教育方針，全面提高學生素質，全面提高教育質量起到極大的推動作用！我縣的教育事業(yè)必將在整體推進中呈現(xiàn)百花齊放、爭奇斗艷的喜人形勢。第五篇：我為教育獻一計三、主要工作㈠全面普及十五年教育，提升教育整體水平鞏固高水平、高質量普及九年義務教育的成果，加快完善涵蓋學前教育、義務教育和高中段教育的教育體系，促進十五年教育整體協(xié)調(diào)、優(yōu)質均衡發(fā)展，努力培養(yǎng)與丹陽經(jīng)濟社會發(fā)展需要相適應，具有國際視野、創(chuàng)新精神、實踐能力的建設者和接班人。1．學前教育加快發(fā)展。堅持學前教育的公益性，鞏固完善幼兒園現(xiàn)有辦學體制，大力發(fā)展公辦幼兒教育，積極扶持民辦幼兒教育，實現(xiàn)政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦學體制。嚴格執(zhí)行學前教育辦園標準，加強城市新建小區(qū)配套幼兒園、老城區(qū)和農(nóng)村幼兒園基本建設，更好地滿足幼兒入園需求。嚴格執(zhí)行幼兒園準入和年檢制度，實行動態(tài)監(jiān)管，分類治理、妥善解決無證辦園問題。堅持學前教育的科學性，強化對幼兒園保育教育工作的指導，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅持以游戲為基本活動，保教結合、寓教于樂，防止和糾正幼兒園教育“小學化”傾向。建立幼兒園保教質量評估監(jiān)管體系。同時，加快“幼托一體化”進程，逐步普及親子教育。全市03歲嬰幼兒教養(yǎng)指導服務普遍開展，嬰幼兒家長受教育指導率達到90%以上，%以上，100%幼兒園達到省合格園標準，85%以上幼兒園達到省優(yōu)質園標準。2．義務教育優(yōu)質發(fā)展。強化和突出教育公平的理念，積極開展省義務教育優(yōu)質均衡改革發(fā)展示范區(qū)建設，實現(xiàn)從試驗探索走向示范發(fā)展。突出義務教育學校的標準化建設、教師資源的配置和流動、校內(nèi)外優(yōu)質教育資源的共享等工作重點。要合理配置教育資源和實驗室設備器材，提高學校教學儀器裝備水平，2012年達到省定Ⅱ類標準。堅持教學為中心、質量為生命，深化課堂教學改革，育人為本、因材施教，積極推進小班化和個性化教學，重全面基礎、重探索過程、重知識遷移、重訓練提升，使義務教育的質量在均衡發(fā)展的過程中得到總體提升。把推進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展與解決或緩解義務教育階段熱點難點問題結合起來。認真研究和解決城市擇校問題、中小學生課業(yè)負擔過重問題、城鎮(zhèn)化過程中進城務工人員子女的教育等問題。義務教育入學率、鞏固率達到100%。3．特殊教育持續(xù)發(fā)展。積極拓展殘疾兒童少年的學前教育和高中階段教育，基本普及殘疾兒童15年免費教育。殘疾兒童入學率達100%，接受高中階段教育全免費教育比例達50%以上。完善普通幼兒園、小學和中學殘障學生的“隨班就讀”制度，促進殘障學生和正常學生的融合。根據(jù)學生的不同特點，制定個別化教育計劃，加強重點和個別輔導，提高“隨班就讀”質量。加大特殊教育投入，達到省教育現(xiàn)代化更高水平標準。加強市特教康復指導中心的建設，加強殘障兒童早期診斷，建立診斷運行機制，建立醫(yī)教結合信息資源共享平臺。4．普通高中特色發(fā)展。著力加強普通高中內(nèi)涵建設和特色建設，提升優(yōu)質高中資源品質，打造丹陽普通高中學校品牌，堅持走優(yōu)質化、品牌化的發(fā)展道路。引導普通高中不斷更新辦學理念，切實規(guī)范學校管理，全面加強教師隊伍建設，努力提升辦學品位。遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，深入研究高中課程改革最新動態(tài)，探索多種培養(yǎng)方式，使高中畢業(yè)生本一、本二達線水平保持鎮(zhèn)江領先、全省一流水平。探索學校發(fā)展新路徑，探索高校與高中聯(lián)合育人機制，擴大丹陽品牌高中在省內(nèi)外的影響力、