幼小銜接計劃總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-21 00:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是無意注意，小學生上課時需要的是有意注意，即有意識地控制自己把注意指向教師。針對這一變化，教師應重視培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意水平。教師要慢慢減少教學活動的游戲成分，逐漸把幼兒的無意注意發(fā)展為有意注意。可通過教師的要求，活動的規(guī)則，幼兒間的競爭來實現(xiàn)。，學習活動說到底是一種思維活動，學習成績的好壞在一定程度上反映的是學生思維能力的高低。為幼兒入學作準備，其中很重要的方面是思維能力的準備，即學習活動中不僅有感知、記憶的過程，更要有歸納、概括、推理活動的參與。從“拉動幼兒發(fā)展”的角度出發(fā)，精心策劃教學活動，因為大班幼兒思維異常活躍，好奇心強，教學的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性。，在大班要不要教幼兒學習小學知識？教師應根據(jù)幼兒學習的特點和愿望，把握分寸。如：語言課上和幼兒玩一些口語化的、感受四聲的語音游戲。根據(jù)漢字、字母、數(shù)字的基本筆畫進行前書寫練習。幼兒上學后如果掌握一些零星的知識，上學后容易引起認知共鳴，產(chǎn)生強烈的上學愿望。做好以上三方面的幼小銜接，教師要當作重要任務，切實完成第三篇：幼小銜接計劃幼小銜接計劃臨近大班畢業(yè)，“如何幫助他們順利地度過幼小銜接期，盡快適應小學教育？”是幼兒園和家長面臨的一個重要任務。為了更好地在園開展幼小銜接工作，我們主要進行以下幾方面的工作：我們運用調(diào)查問卷形式，傾聽家長的聲音。邀請小學教師來幼兒園與教師、家長座談。舉辦家教講座：大班幼兒入學前的準備?！凹议L園地”開設新的版塊：“學前準備”，通過互動交流，解決家長的困惑與問題。增加每日任務、每周任務活動，使幼兒形成良好的任務意識。開展豐富的日常教學活動，豐富幼兒知識，培養(yǎng)多方面能力，使幼兒適應小學生活。通過多種活動的開展，引導幼兒形成良好的學習習慣。參觀小學，了解小學生在學校上學的情況。展示小學生學習、生活圖片，為幼兒做榜樣，鼓勵幼兒積極學習。為幼兒創(chuàng)設勞動的機會，從而適應上學獨立照顧自己的生活。1適當更改幼兒作息時間、活動區(qū)內(nèi)容，建立和小學統(tǒng)一的生活、學習常規(guī)。具體措施如下：一、習慣的養(yǎng)成生活習慣：（1）自己制定睡覺、起床的時間，養(yǎng)成早睡早起的好習慣。（2）請幼兒按時來園，每周、每月全勤幼兒給予獎勵。（3）幼兒自己收拾、整理自己的柜子、物品。（4）自己設計在家的活動，請爸爸媽媽監(jiān)督。（5）每天打掃自己的責任區(qū)。（6）自我服務能力的培養(yǎng)。如：系鞋帶、穿脫衣服。學習習慣：（1）自己安排課間十分鐘，對幼兒進行珍惜時間、做事不拖拉的教育。（2）請幼兒每天上幼兒園背書包，每天練習整理書包和文具盒（削鉛筆）。（3）展示幼兒書寫的數(shù)字、算式，表揚書寫整潔的幼兒，并給予一定的獎勵。（4）請幼兒按時完成每日任務、每周任務。如：寫數(shù)字、勞動、收集資料等等。（5）養(yǎng)成良好的坐姿、看書、書寫姿勢，眼睛離本子一尺距離，胸離桌沿一拳距離。教師隨時提醒、鼓勵、表揚。二、知識的豐富：（1）數(shù)學：數(shù)學練習冊、算術(shù)題卡、認識時間。注重生活中的運用。（2）漢字：通過漢字游戲、拼擺漢字、認字比賽、平時看書，注重生活、游戲中運用，環(huán)境滲透。了解書寫方面的習慣。（3）拼音：玩感受四聲的拼音游戲、拼音兒歌。（4）前書寫練習：書寫數(shù)字、田格游戲（田格本里畫各種圖形）三、能力的培養(yǎng)：（1）注意力：通過教師的要求、幼兒制定的規(guī)則、幼兒之間的競賽、提高活動的興趣性等方式來實現(xiàn)。（2）語言表達能力：故事大王、新聞介紹。（3）思維能力：A注重對幼兒歸納、概括、推理能力的培養(yǎng)。B適當增加集體活動。通過討論，讓幼兒思維動起來。（4）自我保護能力四、認識小學（1）參觀小學：了解小學的生活、學習情況。（2）請幼兒搜集小學的資料，幫助幼兒了解小學生活。（3）模擬小學生生活，適當更改幼兒作息時間、活動區(qū)內(nèi)容。五、家園配合：（1）針對幼小銜接工作與本班實際，學期初召開專題家長會。（2）“家長
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