【文章內(nèi)容簡介】 試?！叭好妗杯h(huán)節(jié)作為一種“無領(lǐng)導(dǎo)式的自由討論”，寬泛的話題引發(fā)學(xué)生思想間的激烈碰撞。學(xué)生六七人一組進行面試，針對“2009年關(guān)鍵詞”，學(xué)生提出了“逆行”、“轉(zhuǎn)折”、“明”等關(guān)鍵詞。30分鐘討論后，有的小組會選出一位同學(xué)做“總結(jié)陳詞”；也有小組分成幾組“辯論”；當(dāng)然還有互不相讓的“搶話”小組，導(dǎo)致個別學(xué)生始終沒有發(fā)言機會。對此，清華招生辦負責(zé)人表示，話題寬泛讓學(xué)生有話可說是出題的一個原則，從中可以考察學(xué)生的價值觀，比如2009年的關(guān)鍵詞，從學(xué)生提出的詞就可以看出學(xué)生的關(guān)注焦點。討論的形式也考察學(xué)生的溝通、協(xié)調(diào)能力，學(xué)生討論中的種種表現(xiàn)即進入面試官的打分范圍。“連環(huán)追問”弄懵學(xué)生[“單面”話題]“證券市場如何開放”、若將“個人財產(chǎn)神圣不可侵犯”寫入憲法有何優(yōu)缺點。[形式]連環(huán)追問?！叭好妗边^后就是單獨面試，不少面試老師就“群面”討論學(xué)生提出的觀點進行“追問”，連環(huán)炮式的提問，考察的是學(xué)生是否真正理解自己闡述的觀點，這讓不少學(xué)生直喊“招架不住”。位育中學(xué)文科生郭同學(xué)參與的小組討論話題為“中國是否進入高房價時代”，她提出應(yīng)該拓寬投資渠道，不應(yīng)一味將投資用于房產(chǎn)。在單面環(huán)節(jié)，她就被問及“如何拓寬投資渠道”、“證券市場如何開放”等問題。同樣參與“高房價時代”討論的七寶中學(xué)張晟銘同學(xué)，討論中提出“房地產(chǎn)全盤市場化”的觀點，在單面中被問道，若將“個人財產(chǎn)神圣不可侵犯”寫入憲法，有何優(yōu)缺點。面試老師還會根據(jù)學(xué)生簡歷“追問”。華東師大二附中一位理科班學(xué)生在簡歷特長一欄寫下“鋼琴”，面試老師就拋出“你認為鋼琴曲是否應(yīng)該有名字”（鋼琴曲基本沒有名字）。如果學(xué)生填寫的大學(xué)志愿是“社會學(xué)”、“經(jīng)濟學(xué)”，老師就會追問：“看過哪些社會學(xué)科的著作”、“你眼中的經(jīng)濟學(xué)人應(yīng)有哪些素質(zhì)”等。對于老師的“追問”，學(xué)生坦言，大多數(shù)問題都沒有深刻思考過，不知道如何回答?！昂芏鄦栴}都需要聯(lián)系時事新聞，但是面對高三巨大的作業(yè)量，實在沒有時間看報?！蔽髂衔挥袑W(xué)的一位同學(xué)說道。“輕松問題”并不輕松[情景話題]“你的同學(xué)開生日派對，你沒有被邀請，但是你還是提著蛋糕去了，結(jié)果那位同學(xué)見到你就問，‘你怎么來了’，你如何作答?！盵形式]現(xiàn)場發(fā)揮。面試中也爆出不少有趣的“輕松問題”，簡單得讓原本準備了一大堆數(shù)理化公式的學(xué)生相當(dāng)意外。面對那個關(guān)于送生日蛋糕的問題，臨考學(xué)生情急之下脫口而出：這是我的心意。有位學(xué)生遭遇的問題是：“如果世界末日，可以帶5個人上‘諾亞方舟’，你會帶誰？”那位學(xué)生連忙作答：會開船的人、婦女、兒童、啟人心智的神父或老師、最需要幫助的人，例如老弱病殘。老師追問：“為什么沒有你自己？”學(xué)生答得也很快：“我的人生價值實現(xiàn)就可以了，不要上船?！薄坝靡粋€成語形容哥本哈根氣候大會”，有學(xué)生回答“針鋒相對”，還有學(xué)生提出“各懷鬼胎”?！耙粯怯袃刹侩娞菘土饕恢焙艽?，如何緩解較長的等候時間？”一同學(xué)回答：放一面鏡子，這樣愛美的女士可以照鏡子打發(fā)時間。對于“輕松問題”，清華大學(xué)招生負責(zé)人表示，主要考察學(xué)生的反應(yīng)能力，以及是否具有開闊的視野。話題輕松，學(xué)生不敢懈怠，總希望回答有些新意，能獲得清華的垂青。第三篇：2012年自主招生面試準備2012年自主招生面試準備：如何寫自主招生面試申請書？經(jīng)過連續(xù)兩個“瘋狂”周末，2012年多數(shù)高校自主招生筆試已基本結(jié)束，但這并不意味著自招大戰(zhàn)的結(jié)束，因為考生還將面臨面試環(huán)節(jié)的考驗，此前如何寫好申請書也是一道擺在他們面前不可小覷的難題。把脈自招生：盡快調(diào)整心態(tài)格致中學(xué)分管高三年級的蔡青老師說，在經(jīng)歷了兩周的自招大戰(zhàn)后，從精力分配上來說，學(xué)生應(yīng)盡快投入到正常的學(xué)習(xí)中，畢竟已進入二月中旬，學(xué)生需要面對的學(xué)業(yè)壓力也不輕。同時學(xué)生的心態(tài)調(diào)節(jié)也非常重要，不論是否進入面試環(huán)節(jié)，不要過于滿足，更不要過于自責(zé)，都應(yīng)意識到高考才是每個高三生的終極目標。蔡青也提醒家長，不妨讓學(xué)生先進行自我調(diào)節(jié)，不要過多介入孩子正常的學(xué)習(xí)和生活中，反復(fù)提醒他們這次自招的成敗。巧寫申請書：聚焦自己細小的優(yōu)勢有些學(xué)生通過了復(fù)旦的筆試，順利進入面試環(huán)節(jié)，卻在寫申請書時犯了難，因為對于大多數(shù)高三生來說，除了成績優(yōu)異、樂于助人等形容詞，好像找不到獨特的、帶有強烈自我印記的事跡來豐富自己的申請書，而平時奔走在學(xué)校、家庭兩點一線的他們也較少有參加社會實踐活動等的機會。那究竟怎樣讓自己的申請書變得“人無我有、人有我優(yōu)”呢？重點高校自主招生信息平臺專家建議，既不要在申請書中賣弄自己，也不要因為認為自己無優(yōu)勢而寫得千篇一律，更不要寫出一份連你自己都不想看到的申請書。課業(yè)繁重、缺少社會活動是高三生的“通病”，但還應(yīng)努力挖掘每一處細小的優(yōu)點，并多加些實例來充實它，不要讓你的申請書變成空話。如有位學(xué)生自認除了學(xué)習(xí)認真、成績優(yōu)秀外，并無其他亮點。其實他可以再想想在平時學(xué)習(xí)過程中有哪些小竅門、是否注重規(guī)劃和安排、上課記筆記時是否有獨門法寶等，這些都是能通過本人的生動描述寫進申請書，讓面試官對你留下深刻印象的。蔡青補充說，由于難把握大學(xué)面試官的胃口，所以學(xué)生在寫申請書時難以“有針對性”地操作，但是應(yīng)遵循充分展現(xiàn)自己個性與特長的原則。她也提醒考生，從以往經(jīng)驗來看，面試官往往會根據(jù)申