學臨床醫(yī)學導論感想(編輯修改稿)
2024-10-20 23:45 本頁面
【文章內容簡介】 和榮譽，救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生”，我的內心就波濤洶涌，久久不能平復。既然選擇了這條路，再艱難我都會走下去，永不后悔。醫(yī)生是一盞燈，可照明人類安康之路；醫(yī)生是一尾歌，可激發(fā)性命的浪花；醫(yī)生是 一輪太陽，照亮生命中的黑暗…….在這條就醫(yī)的道路上我將收獲許多成果，領略不同的風景，體味世間的百態(tài)……….第三篇：臨床醫(yī)學導論作業(yè)還記得08年的那個夏天，從小懷揣著醫(yī)學夢想的我在自己的志愿上認真的寫下了中南大學醫(yī)學類（五年制）這幾個字，當錄取通知書送達的那一刻一種釋然從心底釋放了出來。我，從那刻起，知道自己兒時的夢想將從此啟航。中南大學湘雅醫(yī)學院是一所在海內外享有盛譽的醫(yī)學院，而我將在這里完成我的大學本科學業(yè)?！扒笳媲蟠_，必邃必?！边@一國立湘雅醫(yī)學院院訓最好的詮釋了作為一名醫(yī)者所應具備的基本品質。還記得入學的時候在操場上握緊右拳莊嚴宣誓的場景，“我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護醫(yī)術的圣潔和榮譽，救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生”這句沉甸甸的誓詞也牢牢的印在了我的心中。作為一名醫(yī)學生，對于臨床是渴望的，而就在這一學期學校為我們開設了《臨床醫(yī)學導論》這門課程。給我留下印象最深的是劉潯陽、沈守榮和周昌菊三位老師，他們都已年過六旬，是地地道道的老湘雅人，本應安享晚年的他們仍然堅守在臨床第一線，仍然為祖國的醫(yī)療事業(yè)奉獻著自己的青春，仍然通過他們的行動向我們詮釋著代代相傳的湘雅精神，用他們四十年的從醫(yī)經歷向我們這些剛剛步入醫(yī)學殿堂的晚輩們講述著何為醫(yī)者，醫(yī)者何為。劉潯陽老師在走上講臺前一個小時還奮戰(zhàn)在手術室中，講課時還身穿湘雅三醫(yī)院的白大褂；周昌菊老師在給我們講完課后，晚上六點多又將站在講臺上，這些點點滴滴讓我們深深的感動了。在第一堂課上，趙玲玲老師就告訴我們世界各國修訂的醫(yī)學教育標準，都把醫(yī)生的職業(yè)道德放在第一位。醫(yī)生作為救死扶傷的一個群體，社會普遍對其有著較高的社會期望和道德要求。在法國，只有從事教師和醫(yī)生兩個職業(yè)的人可以被稱為先生，由此可見一般。在剩余的課堂上，老師們也在用親身經歷告誡我們，醫(yī)者，以德為先。眾所周知，現在醫(yī)患關系十分緊張，各種醫(yī)療糾紛時有發(fā)生，前一陣的北醫(yī)事件和南京兒童醫(yī)院事件更是在社會上引起強烈的反響。患者之所以稱為患者就在于他們身患疾病，正在遭受疾病的侵擾，他們必定想得到醫(yī)生的一份體諒、一份寬慰。只要我們將心比心就不難理解患者的心情。如果我們在診療過程中秉承患者至上的原則，像對待自己家人一樣對待患者的，全心全意為患者服務的話，我想醫(yī)生這個職業(yè)會得到社會上更多的認可，社會地位也將有所上升，從業(yè)環(huán)境也將變得更加美好。良好的醫(yī)德不僅僅體現在對待患者的態(tài)度上，也體現在治學精神方面。老師們上課說的最多的一句話就是“如履薄冰，如臨深淵”，對于醫(yī)生而言確實是這樣的，因為我們所面對的是世間最寶貴的東西——生命。老師們用一個個鮮活的病例讓我們深切的感到了自己肩上的責任。我們沒有犯錯的機會，更沒有犯錯的權利，一個看似很小的錯誤就有可能導致患者終身殘疾甚至一條生命的喪失。嚴謹的精神需要從小培養(yǎng)，我想這也就是老師們不斷重復這句話的原因吧。老師們在課堂上還注重培養(yǎng)我們良好的臨床思維。良好的臨床思維對于一名臨床醫(yī)師而言是非常重要的。良好的臨床思維可以縮短診治時間，減少誤診的次數，從而為救治病人贏得寶貴的時間。老師們通過描述一個個病例，讓我們知道了問診的基本步驟，體格檢查的方式——視診、叩診、聽診、觸診、嗅診，知道了如何從患者雜亂的癥狀描述中找出關鍵點從而進行下一步的診治，在診治過程中秉承下列原則：盡量用單一疾病解釋癥狀，先考慮常見疾病后考慮罕見病，優(yōu)先考慮器質性疾病而非功能性疾病。良好的臨床思維還包括良好臨床思維的不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，需要不斷的反
合同協議相關推薦
鄂ICP備17016276號-1