小學數(shù)學四年級上冊第一單元試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-20 23:40 本頁面
【文章內容簡介】 體驗大數(shù)的實際意義。通過實踐操作活動，認識億以內數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關系。并會正確讀、寫以及比較數(shù)的大小。在收集數(shù)據(jù)的過程中，認識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，掌握萬、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。理解近似數(shù)在實際生活中運用的意義，能自主探索、掌握近似數(shù)的方法，能對更大的數(shù)進行估計。（一）學生卷面反饋基礎知識部分學生做得的十分理想，特別是大數(shù)的讀寫，可見我們在平時的教學中對基礎知識抓的穩(wěn)、準、實，對學生應掌握的知識訓練的到位。學生的進步特別快,這與平時練的多要求高有關。大多數(shù)學生對本冊容易知識點掌握得很牢固，僅有少數(shù)學生出現(xiàn)問題。學生在三年級的計算能力比較差，乘法列豎式不會寫，除法當作乘法列豎式，也不會試商，我們要要求學生計算做到“一步一回頭”，不要到頭來算總賬。2.、填空這部分基礎知識，學生大部分發(fā)揮正常水平，都有明顯的提高，這與平時的課堂訓練是分不開的。學生對數(shù)找規(guī)律，掌握得很好，觀察仔細，積極思考，能找出數(shù)的規(guī)律，填寫的較好。可是學生對大數(shù)有“0”的讀法，掌握得比較欠缺。不會運用每一級的中間不管有幾個0只讀一個0，以及每一級末尾的0都不讀的方法進行寫數(shù)。（二）今后的教學方向從試卷的方向來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進：培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有個別學生在一些比較簡單的填空題、判斷中出現(xiàn)問題，并不是他們都是真的不會，而是有的學生不夠細心，比較浮躁，這是各班中普遍存在的問題，所以我認為最重要的還是要培養(yǎng)學生認真、細心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學習習慣。通過測試我們發(fā)現(xiàn)看似簡單的問題，不少學生做錯，特別是計算題，我們有時也埋怨學生，但靜下心來想一想，其實問題不是出在學生身上，而是我們對學上把握度上出了偏差，過高的估計了學上的能力，這是我們教學上的弱點，今后我們一定想辦法克服這一毛病。3.、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。4.、平時練習時要有針對性，不要讓學生泛泛做題，力爭做到優(yōu)生吃好，一般學生吃飽，學困生吃了，既不浪費時間，又收到良好效果。5.、重視學生的學習過程，不要急于求成，教學中要隨時隨處培養(yǎng)學生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習慣，加強學生的發(fā)散思維能力。第二單元《角的度量》試卷分析（二）在本單元中要使學生進一步認識線段，認識射線和直線，知道線段、射線、直線的區(qū)別與聯(lián)系。使學生認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角。學生在二年級已經從直觀上認識了角，知道了銳角、鈍角的名稱，但 是不能準確地描述什么是銳角、
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