【正文】 細(xì)心，比較浮躁，這是各班中普遍存在的問題，所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（）（2）最大六位數(shù)與最小六位數(shù)相差1。（5）最大的的數(shù)（），最小的數(shù)（）。（二）今后的教學(xué)方向從試卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個方面來改進(jìn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個別學(xué)生在一些比較簡單的填空題、判斷中出現(xiàn)問題，并不是他們都是真的不會，而是有的學(xué)生不夠細(xì)心，比較浮躁，這是各班中普遍存在的問題，所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。說明這幾個同學(xué)沒有理解線段、射線、直線三者之間的關(guān)系。連一連，生活中的數(shù)學(xué)。第5題學(xué)生對時間的計算不是很正確，方法掌握得不好。注重培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的分析問題、解決問題的習(xí)慣。整個試卷注重了基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)即生活”的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。這道題出得很好，學(xué)生錯的也不多。因此，需要學(xué)生概念非常清楚，才能很好地解答問題。2.、填空這部分基礎(chǔ)知識，學(xué)生大部分發(fā)揮正常水平，都有明顯的提高，這與平時的課堂訓(xùn)練是分不開的。（10分）（1）一個零也不讀出來：寫作（），讀作（）。二、寫出或讀出下列各數(shù)。第4小題：“由80個十萬和54個十組成的數(shù)是800054”（），大部分學(xué)生都打?qū)?，他?0個萬看成8個萬。選擇題，第7小題：最接近1億的數(shù)是（），學(xué)生缺乏比較、分析導(dǎo)致做錯了。（16分）六億零七千寫作（）； 五百六十億零三萬寫作（）； 四萬零三百（）一億零九十寫作（）814200讀作（）； 108078000讀作（）； 200003050讀作（）；603000004讀作（）；三、在○里填上“＞” “＜”或“＝”。（2）只讀出一個0：寫作（），讀作（）。學(xué)生對數(shù)找規(guī)律，掌握得很好，觀察仔細(xì)，積極思考，能找出數(shù)的規(guī)律，填寫的較好。從學(xué)生測試情況看，學(xué)生對基本概念的理解準(zhǔn)確、清晰，只有極少數(shù)的同學(xué)對某一概念掌握的不太準(zhǔn)確。辯一辯，這道題和上面那道題的意圖相似。本次試卷不僅考查了學(xué)生對基本知識的掌握，而且考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能，還對數(shù)學(xué)思想進(jìn)行了滲透。2013年11月。這道題出得很好，但是學(xué)生在做題期間沒有認(rèn)真思考，所以錯誤率比較高。個別同學(xué)有出現(xiàn)單位的書寫錯誤。學(xué)生認(rèn)為這句話是錯誤的。不會運(yùn)用每一級的中間不管有幾個0只讀一個0，以及每一級末尾的0都不讀的方法進(jìn)行寫數(shù)。（4）三個0都讀，寫作（），讀作（）。（8分）（1）一千一千地數(shù)，數(shù)十次是一萬。最后按要求分一分都有多種選數(shù)，大部分學(xué)生只選一個，所以這一題扣分比較嚴(yán)重。由于學(xué)生的疏忽把8個一就寫1，導(dǎo)致整個數(shù)寫錯了；第6小題改寫用萬作單位的數(shù)中10