初二數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-20 23:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 AC，D、E是BC上的兩點(diǎn)，若BD＝CE，那么AD和AE相等嗎？為什么1課堂小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你體會(huì)到什么？1有益的思考：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些方法判斷剪得的三角形是等腰三角形從直觀圖形上，回憶小學(xué)知識(shí)，體會(huì)等腰三角形精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案理解等腰三角形相關(guān)概念深入體會(huì)，等腰三角形的構(gòu)成和畫(huà)三角形的方法直觀體會(huì)鈍角等腰三角形，銳角等腰三角形，直角等腰三角形的不同特點(diǎn)精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案體會(huì)已知兩邊不能確定三角形，為理解全等或三角形的構(gòu)成作鋪墊培養(yǎng)學(xué)生的觀察，猜測(cè)，總結(jié)的能力體驗(yàn)等腰三角形在圓中的存在體會(huì)合作的樂(lè)趣體會(huì)從特殊到一般的過(guò)程，為今后的軌跡思想做一些準(zhǔn)備從軸對(duì)稱(chēng)角度理解等腰三角形，為后面的等量關(guān)系的得出做鋪墊體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程加深對(duì)一般情況和特殊情況的理解，提高學(xué)生對(duì)兩解問(wèn)題的敏感度精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案體會(huì)軸對(duì)稱(chēng)圖形中的等量關(guān)系和由此得到的特殊位置關(guān)系 為下面定理的引出得出有用的結(jié)論感受組間競(jìng)爭(zhēng)體驗(yàn)從特殊到一般的過(guò)程體驗(yàn)合作和競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系體驗(yàn)原定理和逆定理的關(guān)系（不作任何表述，只做理解）完成對(duì)定理1的應(yīng)用 體會(huì)定理在幾何計(jì)算中的運(yùn)用體會(huì)合作精神精心收集精心編輯 精致閱讀 如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案體會(huì)兩解可能性的運(yùn)用，培養(yǎng)思維的嚴(yán)密性注意分類(lèi)表達(dá)的合理性和清晰性對(duì)三線合一的使用結(jié)合學(xué)生的過(guò)程書(shū)寫(xiě)，體會(huì)合情推理體會(huì)三線合一在生活中的使用體驗(yàn)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的精練和準(zhǔn)確精心收集精心編輯精致閱讀 如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案直觀體驗(yàn)軸對(duì)稱(chēng)的概念，以及應(yīng)用對(duì)稱(chēng)思想實(shí)現(xiàn)輔助線的尋找繼續(xù)體驗(yàn)合情推理的使用回顧知識(shí)精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)放性思維的運(yùn)用 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在小學(xué)知識(shí)和第八章三角形知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生比較容易得到結(jié)論由于學(xué)生有相應(yīng)的小學(xué)的知識(shí)和預(yù)習(xí)，基本概念的理解不成問(wèn)題由于三角形的形狀不限，方法不限，學(xué)生繪制的結(jié)論也有所不同精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案此題學(xué)生較容易總結(jié)，至于體會(huì)到什么程度特別是目標(biāo)2不作具體要求，體現(xiàn)新教材的“不同人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”理念此題教難，關(guān)鍵在于引導(dǎo)和啟發(fā)，給予學(xué)生充分的時(shí)間，必要時(shí)候使用事先準(zhǔn)備的多媒體輔助教學(xué)，從實(shí)際結(jié)果看，學(xué)生在多媒體的啟發(fā)作用下，應(yīng)該會(huì)有一個(gè)思維上的突破體現(xiàn)新教材的操作理念，回歸學(xué)習(xí)的本質(zhì)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程對(duì)問(wèn)題的一般到特殊做一些體會(huì)精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案學(xué)生由于競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，往往能夠得到許多有益的結(jié)論 建議采用“開(kāi)火車(chē)”的辦法在概念1中強(qiáng)調(diào)：在一個(gè)三角形中在概念2中強(qiáng)調(diào)：三條線的具體描述定理2可以視情況使用多媒體輔助理解 特別是對(duì)相關(guān)逆定理的理解，但不作表述理由的敘述是數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的重要一環(huán)，認(rèn)真完成每一步 同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生討論，共同提高注意兩解的情況精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案注意兩解分類(lèi)的表達(dá)此題書(shū)寫(xiě)角度有很多選擇，對(duì)每種書(shū)寫(xiě)只要合理就給予鼓勵(lì)體現(xiàn)：新課標(biāo)的學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)應(yīng)用的理念精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案在沒(méi)有全等三角形的情況下，此題選擇合理方法的思考就變得比較重要注意教師的總結(jié)和理論化精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案注意教師的合理總結(jié)課后小結(jié)：由于運(yùn)用了新課程教學(xué)方法和理念，知識(shí)從不同的方向得到了滲透基本完成了課前制定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，為進(jìn)一步的深入理解打下了基礎(chǔ)1黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲——顏真卿精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！第四篇：初二數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)等腰三角形你如果認(rèn)識(shí)從前的我，也許會(huì)原諒現(xiàn)在的我。初二數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)等 腰 三 角 形 南康市大坪中學(xué) 王建清課型： 新授課 日期： 教材分析：本節(jié)內(nèi)容是七年級(jí)下第九章《軸對(duì)稱(chēng)》中的重點(diǎn)部分 是等腰三角形的第一節(jié)課由于小學(xué)已經(jīng)有等腰三角形的基本概念故此節(jié)課應(yīng)該是在加深對(duì)等腰三角形從軸對(duì)稱(chēng)角度的直觀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上 著重探究等腰三角形的兩個(gè)定理及其應(yīng)用如何從對(duì)稱(chēng)角度理解等腰三角形是新教材和舊教材完全不同的出發(fā)點(diǎn) 應(yīng)該重新認(rèn)識(shí) 把好入門(mén)的第一課等腰三角形是在第八章《多邊形》中的三角形知識(shí)基礎(chǔ)上的繼續(xù)深入 如何利用學(xué)習(xí)三角形的過(guò)程中已經(jīng)形成的思路和觀點(diǎn) 也是對(duì)理解“等腰”這個(gè)條件造成的特殊結(jié)果的重要之處等腰三角形是基本的幾何圖形之一 在今后的幾何學(xué)習(xí)中有著重要的地位 是構(gòu)成復(fù)雜圖形的基本單位等腰三角形的定理為今后有關(guān)幾何問(wèn)題的解決提供了有力的工具對(duì)稱(chēng)是幾何圖形觀察和思維的重要思想 也是解決生活中實(shí)際問(wèn)題的常用出發(fā)點(diǎn)之一 學(xué)好本節(jié)知識(shí)對(duì)加深對(duì)稱(chēng)思想的理解有重要意義例題中的幾何運(yùn)算是數(shù)形結(jié)合的思想的初步體驗(yàn)如何在幾何中結(jié)合代數(shù)的等量思想是教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)研究的問(wèn)題新教材的合情推理是一個(gè)創(chuàng)新 如何把握合情
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