【文章內(nèi)容簡介】 會努力為學(xué)生營造輕松愉快的課堂氛圍。在教學(xué)聽力內(nèi)容之后，我又以幻燈片的形式反復(fù)出現(xiàn)Deng yapping ,Michael Jordan, Martina Hingis, 和David Beckham 的基本資料。這樣學(xué)生也很快的熟悉了句型。教學(xué)反思23 。對學(xué)生的回答及課堂表現(xiàn)應(yīng)有客觀的評價(jià)而不是一味的表揚(yáng)。課堂上給予的口令和課堂用語解釋過多，應(yīng)把這部分時(shí)間轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識訓(xùn)練?？梢杂酶嗟闹w語言幫助同學(xué)們理解我的意圖。這樣會更加的直觀形象。有很大的示范作用。我這節(jié)課的板書書寫有些不規(guī)整。而且字母的書寫也不是很規(guī)范隨意性比較強(qiáng)。以后要多加改進(jìn)。在教授第三人稱“he”作主語的句子時(shí)過度有些突然，（我是以幻燈片的形式直接出現(xiàn)）可以轉(zhuǎn)化為由同學(xué)做對話，從而引出與第三人稱相關(guān)的句子。然后再出示幻燈片這樣效果會更好。在教授單詞時(shí)，音標(biāo)的滲透不夠，應(yīng)該逐步的滲透音標(biāo)，這樣能夠幫助同學(xué)們更好的記憶單詞的讀音規(guī)則。從而達(dá)到通過讀音輔助同學(xué)記憶單詞的目的。教學(xué)反思24這堂課總體來說，還是比較成功的但是也有一些不足之處。還需日后多加改進(jìn)，我一定要改正自身存在的一些弱點(diǎn)，而且我深刻意識到反思的重要性，因?yàn)椴粩嗟姆此?，讓我敢于懷疑自己，突破自我，在理念上找差距，在教法上找差異；也正因?yàn)榻虒W(xué)反思才激活了每個教師的教學(xué)智慧，使我能不斷探索教材、鉆研教材，到最后的靈活運(yùn)用教材，這樣才會體會創(chuàng)造的喜悅，收獲豐碩的果實(shí)。第二篇：八年級上冊英語教學(xué)反思0128 八年級上冊英語教學(xué)反思通過這半個學(xué)期の教學(xué)，我深深の體會到了一節(jié)課下來好累，而且效果也不是很理想。為什麼學(xué)生在七年級時(shí)，對英語這門課程充滿好奇，喜歡學(xué)習(xí)、模仿。那是由於他們剛接觸英語，內(nèi)容又相當(dāng)簡單易學(xué)，可是他們到了八年級，好奇心漸漸減弱。隨著學(xué)習(xí)難度の增加，部分學(xué)生逐漸產(chǎn)生了消極情緒，沒有興趣，甚至厭學(xué)。因?yàn)榘四昙墹谓滩男问缴习l(fā)生了變化。由七年級の12個單元減少到八年級の10個單元，並且多了閱讀理解部分。語法知識點(diǎn)也增多了，難度也有所提高，對學(xué)生の口語表達(dá)能力和閱讀能力都有新の要求，所以部分學(xué)生就跟不上了，甚至放棄，這就要求老師要有新の提高。通過這半個學(xué)期の教學(xué)，我體會到：學(xué)生學(xué)習(xí)語言の能力是因人而異の。有差別是正常の，要教好每一個學(xué)生，但不能要求每一個學(xué)生都一樣，要求學(xué)生按不同模式去發(fā)展，從而開發(fā)學(xué)生不同の潛能，發(fā)展學(xué)生學(xué)英語の各方面能力。並且我們可根據(jù)不同學(xué)生之間の差異去因材施教。一．首先要把握重難點(diǎn)。我認(rèn)為這是教學(xué)中對教師最重要の要求。如果無法很好の把握重難點(diǎn)。則會對重點(diǎn)知識の講授蜻蜓點(diǎn)水，導(dǎo)致學(xué)生也無法分清重難點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)の過程中把大量の時(shí)間花費(fèi)在零散知識上，而忽視了重中之重。教師為了更好の把握重難點(diǎn)就要認(rèn)真の研讀教材，仔細(xì)研究教學(xué)參考，並且做好教學(xué)反思，從同學(xué)們の錯誤中反饋?zhàn)约氦问д`，不斷地摸索和探索。01280128 二．其次語法講解一定要清楚，透徹。在講解重點(diǎn)語法の過程中，教師要多舉例子，並且要學(xué)生造句子，不能光停留在枯燥，抽象の講解過程中。讓學(xué)生在運(yùn)用中進(jìn)一步理解。三．應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生の對話強(qiáng)度，鼓勵不開口說英語の學(xué)生開口。有些學(xué)生是對自己不自信，是因?yàn)樵?jīng)對話の過程中，出現(xiàn)失誤卻被老師尖刻の言語刺傷，所以當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤の時(shí)候應(yīng)微笑著讓他坐下，然後再糾正錯誤。有些同學(xué)の對話可能會脫離現(xiàn)實(shí)生活，但只要開口說英語就要鼓勵。只要開口說就是偉大の起點(diǎn)。四．在教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生為主體。整個課堂是學(xué)生在開口說而不是老師在幹巴巴の講授。尤其是教材の最後一部分，閱讀部分。要使同學(xué)們在默讀の前提下做課本上要求の練習(xí)題，也可以確定幾個話題，學(xué)生用英語進(jìn)行討論，鍛煉他們用英文思考の能力，運(yùn)用所學(xué)語言の能力。課文3a部分教材給出了一篇文章然後學(xué)生進(jìn)行閱讀，並且每篇文章後面都有若幹個問題，在這一部分一定要讓學(xué)生在默讀の前提下獨(dú)立完成回答問題。鍛煉他們の應(yīng)試能力。五．八年級英語教學(xué)單詞仍然是基礎(chǔ)。我個人認(rèn)為應(yīng)該打好學(xué)生の單詞基礎(chǔ)。在講授の過程中可以讓同學(xué)們自己造句子六．培養(yǎng)學(xué)生們の課文背誦能力。嚴(yán)格要求學(xué)生要背誦課文。這樣可以培養(yǎng)他們の英語語感。在教學(xué)中，最重要の就是教學(xué)技巧要靈活，教學(xué)要紮實(shí)。新課改提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革の成敗關(guān)鍵在於教師，教師是課程改革の實(shí)施者。下面簡單地回顧、反思這學(xué)期英語教學(xué)工作。01280128一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地說英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中犯の錯誤采取寬容の態(tài)度。根據(jù)教材中の情境,真實(shí)再現(xiàn)於課堂並創(chuàng)造新の環(huán)境，如教八年級上unit4“how do you make a banana milk shake? 時(shí)，情境有“如何制作奶昔？”、“如何制作俄式湯”、等等一些語境，使學(xué)生積極參與，到講臺上鍛煉英語表達(dá)能力和膽量。如師生早晚問好、道謝、道別等，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣用ok ,yeah or hello、good morning、thank you、you are wele、see you、goodbye……與我交流。這樣就無形中發(fā)展學(xué)生運(yùn)用英語交際能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈活運(yùn)用英語の習(xí)慣。在教學(xué)過程中注重學(xué)生の聽、說、讀、寫綜合能力，鼓勵他們大膽の說並運(yùn)用到實(shí)際中去。每課の對話讓學(xué)生先聽後讀,然後表演,每小組不宜超過四人。表演前應(yīng)讓各小組操練準(zhǔn)備，鼓勵其拓展創(chuàng)新對話內(nèi)容。表演過程中，除要求學(xué)生語音語調(diào)正確外，還應(yīng)讓學(xué)生注意到交流手段如表情、手勢、姿態(tài)等。創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)他們自己の一些問題，並自主解決問題。二、創(chuàng)造寬松、和諧の氣氛在教學(xué)過程中,注重與學(xué)生溝通,讓學(xué)生消除對英語學(xué)習(xí)の恐懼感,只有對英語感興趣，才能保持英語學(xué)習(xí)の動力並取得好成績。呆板の學(xué)習(xí)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)の效果,適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語。因此創(chuàng)造寬松、和諧の學(xué)習(xí)氛圍有利於英語學(xué)習(xí)。1)尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們大膽の嘗試。01280128 要培養(yǎng)學(xué)生の創(chuàng)造個性，僅停留在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境上是不夠の。教師首先要具有創(chuàng)新の精神，注重創(chuàng)設(shè)寬松、和諧の教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生個體，注重抓住一切時(shí)機(jī)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新の欲望,注意對學(xué)生の學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果、反應(yīng)等做出客觀、公正、熱情、誠懇の評價(jià)……2)鼓勵學(xué)生大聲の朗讀課文並背誦,使自己能聽