【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 山區(qū)學(xué)還不夠了解；教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問(wèn)題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。 四，改善措施： 1。多與學(xué)溝通。新崗教師經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會(huì)有學(xué)聽(tīng)不懂，多些主動(dòng)和學(xué)進(jìn)行溝通，了解學(xué)掌握知識(shí)的情景十分重要，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)進(jìn)行教育，無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不一樣班級(jí)的情景，僅有溝通，了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不一樣問(wèn)題。另外，有些學(xué)基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)更好地學(xué)習(xí)。 2。注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)。大部分學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)已經(jīng)構(gòu)成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成教師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于容易掌握的資料他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，所以上課時(shí)光是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)光，教師應(yīng)善于組織，調(diào)動(dòng)學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)光。 3運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?！芭d趣是最好的教師”！教師應(yīng)利用學(xué)熱情好奇的這一特點(diǎn)，從日?；钪械目谡Z(yǔ)出發(fā)，嘗試用英語(yǔ)與學(xué)對(duì)話，或用趣事吸引學(xué)注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)對(duì)本課程產(chǎn)興趣。并且，在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段，注意聽(tīng)力與口語(yǔ)的訓(xùn)練。 在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對(duì)學(xué)進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學(xué)的本事，并且對(duì)于優(yōu)秀還要求他們背誦課文，鼓勵(lì)他們自我找閱讀的材料，從而提高閱讀本事。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。所以，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，爭(zhēng)取提高。 八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思 第8篇： 經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我深深的體會(huì)到了一節(jié)課下來(lái)好累，并且效果也不是很夢(mèng)想。為什么學(xué)在七年級(jí)時(shí)，對(duì)英語(yǔ)這門課程充滿好奇，喜歡學(xué)習(xí)、模仿。那是由于他們剛接觸英語(yǔ)，資料又相當(dāng)簡(jiǎn)單易學(xué)，可是他們到了八年級(jí)，好奇心漸漸減弱。隨著學(xué)習(xí)難度的增加，部分學(xué)逐漸產(chǎn)了消極情緒，沒(méi)有興趣，甚至厭學(xué)。因?yàn)榘四昙?jí)的教材形式上發(fā)了變化。由七年級(jí)的15個(gè)單元減少到八年級(jí)的12個(gè)單元，并且多了閱讀理解部分。語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)也增多了，難度也有所提高，對(duì)學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)本事和閱讀本事都有新的要求，所以部分學(xué)就跟不上了，甚至放下，這就要求教師要有新的提高。 一、首先要把握重難點(diǎn)。 我認(rèn)為這是教學(xué)中對(duì)教師最重要的要求。如果無(wú)法很好的把握重難點(diǎn)。則會(huì)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的講授蜻蜓點(diǎn)水，導(dǎo)致學(xué)也無(wú)法分清重難點(diǎn)。學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中把很多的時(shí)光花費(fèi)在零散知識(shí)上，而忽視了重中之重。教師為了更好的把握重難點(diǎn)就要認(rèn)真的研讀教材，仔細(xì)研究教學(xué)參考，并且做好教學(xué)反思，從同學(xué)們的錯(cuò)誤中反饋?zhàn)晕业氖д`，不斷地摸索和探索。 二、其次語(yǔ)法講解必須要清楚，透徹。 在講解重點(diǎn)語(yǔ)法的過(guò)程中，教師要多舉例子，并且要學(xué)造句子，不能光停留在枯燥，抽象的講解過(guò)程中。 三、加強(qiáng)學(xué)的對(duì)話強(qiáng)度，鼓勵(lì)不開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)開(kāi)口。 有些學(xué)是對(duì)自我不自信，是因?yàn)橐酝鶎?duì)話的過(guò)程中，出現(xiàn)失誤卻被教師尖刻的言語(yǔ)刺傷，所以當(dāng)學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候應(yīng)微笑著讓他坐下，然后再糾正錯(cuò)誤。有些同學(xué)的對(duì)話可能會(huì)脫離現(xiàn)實(shí)活，但只要開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)就要鼓勵(lì)。 四、在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以學(xué)為主體。 整個(gè)課堂是學(xué)在開(kāi)口說(shuō)而不是教師在干巴巴的講授。尤其是教材的最終一部分，閱讀部分。要使同學(xué)們?cè)谀x的前提下做課本上要求的練習(xí)題，也能夠確定幾個(gè)話題，學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行討論，鍛煉他們用英文思考的本事，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的本事。課文3a部分教材給出了一篇文章然后學(xué)進(jìn)行閱讀，并且每篇文章后面都有若干個(gè)問(wèn)題，在這一部分必須要讓學(xué)在默讀的前提下獨(dú)立完成回答問(wèn)題。鍛煉他們的應(yīng)試本事。 五、八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)單詞仍然是基礎(chǔ) 我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)打好學(xué)的單詞基礎(chǔ)。在講授的過(guò)程中能夠讓同學(xué)們記它們的同義詞及反義詞。并且讓同學(xué)們自我造句子。 六、培養(yǎng)學(xué)們的課文背誦本事 嚴(yán)格要求學(xué)要背誦課文。這樣能夠培養(yǎng)他們的英語(yǔ)語(yǔ)感。在教學(xué)中，最重要的就是教學(xué)技巧要靈活，教學(xué)要扎實(shí)。新課改提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者。下頭簡(jiǎn)單地回顧、反思這學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作。 一)面向全體學(xué)，為學(xué)全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 1。創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)大膽地說(shuō)英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中犯的錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。根據(jù)教材中的情境，真實(shí)再現(xiàn)于課堂并創(chuàng)造新的環(huán)境，如教八年級(jí)上unit4“how do you get to school? 時(shí)，情境有“上學(xué)乘坐何種交通工具”、“自我介紹家人如何上班”、等等一些語(yǔ)境，使學(xué)進(jìn)取參與，到講臺(tái)上鍛煉英語(yǔ)表達(dá)本事和膽量。如師早晚問(wèn)好、道謝、道別等，學(xué)已經(jīng)習(xí)慣用ok yeah mr hello、good morning、 thank you、you are wele、 see you、 goodbye……與我交流。這樣就無(wú)形中發(fā)展學(xué)運(yùn)用英語(yǔ)交際本事，培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈活運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣。 2。在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫綜合本事，鼓勵(lì)他們大膽的說(shuō)并運(yùn)用到實(shí)際中去。每課的對(duì)話讓學(xué)先聽(tīng)后讀，然后表演，每小組不宜超過(guò)四人。表演前應(yīng)讓各小組操練準(zhǔn)備，鼓勵(lì)其拓展創(chuàng)新對(duì)話資料。表演過(guò)程中，除要求學(xué)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確外，還應(yīng)讓學(xué)注意到交流手段如表情、手勢(shì)、姿態(tài)等。 3。創(chuàng)造條件讓學(xué)能夠發(fā)現(xiàn)他們自我的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。 二)創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛 在教學(xué)過(guò)程中，注重與學(xué)溝通，讓學(xué)消除對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的恐懼感，僅有對(duì)英語(yǔ)感興趣，才能堅(jiān)持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得好成績(jī)。呆板的學(xué)習(xí)，不僅僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。所以創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)。 1。尊重每個(gè)學(xué)，進(jìn)取鼓勵(lì)他們大膽的嘗試。 要培養(yǎng)學(xué)的創(chuàng)造個(gè)性，僅停留在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境上是不夠的。教師首先要具有創(chuàng)新的精神，注重創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)氛圍，尊重學(xué)個(gè)體，注重抓住一切時(shí)機(jī)激發(fā)學(xué)創(chuàng)新的欲望，注意對(duì)學(xué)的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果、反應(yīng)等做出客觀、公正、熱情、誠(chéng)懇的評(píng)價(jià)…… 2。鼓勵(lì)學(xué)大聲的朗讀課文并背誦，使自我能聽(tīng)見(jiàn)自我的聲音，漸漸做到流利，順暢。促進(jìn)學(xué)互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，體驗(yàn)成就感。 3。對(duì)于底子薄的或性格內(nèi)向的同學(xué)，降低他們的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)小小的提高，都要鼓勵(lì)他們，讓他們感到有成就感。 4。差上課時(shí)注意往往不夠集中，我就將教材化難為易，化多為少，精講多練，課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍。差由于羞怯心理往往怕開(kāi)口，我盡量將難易適度的問(wèn)題去問(wèn)他們。叫他們到黑板上寫有把握的句子。朗讀事先已讀過(guò)多遍的課文，當(dāng)差回答正確時(shí)。我總是面常笑容地說(shuō)：“very good”，他們往往因得到鼓勵(lì)而激動(dòng)，這樣差開(kāi)口的習(xí)慣慢慢就養(yǎng)成了。一學(xué)期下來(lái)，差的參與意識(shí)大大地加強(qiáng)，消除了畏懼心理。 5。建立良好的師關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)一齊反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足，并加以改正。 教和學(xué)是一對(duì)矛盾，作為矛盾雙方的教師和學(xué)如何和諧融洽師關(guān)系，對(duì)完成教學(xué)至關(guān)緊要。如果他們對(duì)某個(gè)教師有好感，他們就對(duì)教師的這門課感興趣并分外重視，肯下大功夫?qū)W這門課。如果他們不喜歡某一位教師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位教師的課。所以，教師要深入學(xué)，和學(xué)打成一片，了解學(xué)的興趣，愛(ài)好，喜怒哀樂(lè)情緒的變化，時(shí)時(shí)處關(guān)心學(xué)，愛(ài)護(hù)學(xué)，尊重學(xué)，幫忙學(xué)。這樣，師才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。 新課程改革不是紙上談兵，必須要與實(shí)踐相結(jié)合，我將努力學(xué)習(xí)，進(jìn)取進(jìn)取，進(jìn)取參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與新課程共同成長(zhǎng)。 八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思 第9篇： 新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)身心的健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的本事，新課改提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者。下頭簡(jiǎn)單地回顧、反思兩年多來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)工作。 一、面向全體學(xué)，為學(xué)全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)大膽地說(shuō)英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中犯的錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。 在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫綜合本事，鼓勵(lì)他們大膽的說(shuō)并運(yùn)用到實(shí)際中去。每課的對(duì)話讓學(xué)先聽(tīng)后讀，然后表演，每小組不宜超過(guò)四人。表演前應(yīng)讓各小級(jí)操練準(zhǔn)備，鼓勵(lì)其拓展創(chuàng)新對(duì)話資料。表演過(guò)程中，除要求學(xué)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確外，還應(yīng)讓學(xué)注意到交流手段如表情、手勢(shì)、姿態(tài)等。 創(chuàng)造條件讓學(xué)能夠發(fā)現(xiàn)他們自我的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。 二、創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛 在教學(xué)過(guò)程中，注重與學(xué)溝通，讓學(xué)消除對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的恐懼感，僅有對(duì)英語(yǔ)感興趣，才能堅(jiān)持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得好成績(jī)。刻板的學(xué)習(xí)，不僅僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。所以創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)。 1)尊重每個(gè)學(xué)，進(jìn)取鼓勵(lì)他們大膽的嘗試。 要培養(yǎng)學(xué)的創(chuàng)造個(gè)性，僅停留在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境上是不夠的。教師首先要具有創(chuàng)新的精神，注重創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)氛圍，尊重學(xué)個(gè)體，注重抓住一切時(shí)機(jī)激發(fā)學(xué)創(chuàng)新的欲望，注意對(duì)學(xué)的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果、反應(yīng)等做出客觀、公正、熱情、誠(chéng)懇的評(píng)價(jià)…… 2)鼓勵(lì)學(xué)大聲的朗讀課文并背誦，使自我聽(tīng)的見(jiàn)自我的聲音，漸漸做到流利，順暢。促進(jìn)學(xué)互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，體驗(yàn)成就感。 3)對(duì)于底子薄的或性格內(nèi)向的同學(xué)，降低他們的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)小小的提高，都要鼓勵(lì)他們，讓他們感到有成就感。 4)差上課時(shí)注意往往不夠集中，我就將教材化難為易，化多為少，精講多練，課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍。差由于羞怯心理往往怕開(kāi)口，我盡量將難易適度的問(wèn)題去問(wèn)他們；叫他們到黑板上寫有把握的句子；朗讀事先已讀過(guò)多遍的課文，當(dāng)差回答正確時(shí)。我總是面常笑容地說(shuō)：“verygood”，他們往往因得到這兩個(gè)激動(dòng)，這樣差開(kāi)口的習(xí)慣慢慢的養(yǎng)成。一學(xué)期下來(lái)，差的參與意識(shí)大大地加強(qiáng)，消除了畏懼心理。 5)建立良好的師關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)一齊反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足，并加以改正。 教和學(xué)是一對(duì)矛盾，作為矛盾雙方的教師和學(xué)如何和諧融洽師關(guān)系，對(duì)完成教學(xué)至關(guān)緊要。如果他們對(duì)某個(gè)教師有好感，他們就對(duì)教師的這門課感興趣并分外重視，肯下大氣力學(xué)這門課。如果他們不喜歡某一位教師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位教師的課。所以，教師要深入學(xué)，和學(xué)打成一片，了解學(xué)的興趣，愛(ài)好，喜怒哀樂(lè)情緒的變化，時(shí)時(shí)處關(guān)心學(xué)，愛(ài)護(hù)學(xué)，尊重學(xué)，幫忙學(xué)。這樣，師才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。 八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思 第10篇： 經(jīng)過(guò)這學(xué)期的教學(xué)，我深深的體會(huì)到了一節(jié)課下來(lái)好累，并且效果也不是很夢(mèng)想。為什么學(xué)在七年級(jí)時(shí)，對(duì)英語(yǔ)這門課程充滿好奇，喜歡學(xué)習(xí)、模仿。那是由于他們剛接觸英語(yǔ)，資料又相當(dāng)簡(jiǎn)單易學(xué)，可是他們到了八年級(jí)，好奇心漸漸減弱。隨著學(xué)習(xí)難度的增加，部分學(xué)逐漸產(chǎn)了消極情緒，沒(méi)有興趣，甚至厭學(xué)。因?yàn)榘四昙?jí)的教材形式上發(fā)了變化。由七年級(jí)的15個(gè)單元減少到八年級(jí)的12個(gè)單元，并且多了閱讀理解部分。語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)也增多了，難度也有所提高，對(duì)學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)本事和閱讀本事都有新的要求，所以部分學(xué)就跟不上了，甚至放下，這就要求教師要有新的提高。 經(jīng)過(guò)這學(xué)期的教學(xué)，我體會(huì)到：學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的本事是因人而異的。有差別是正常的，要教好每一個(gè)學(xué)，但不能要求每一個(gè)學(xué)都一樣，要求學(xué)按不一樣模式去發(fā)展，從而開(kāi)發(fā)學(xué)不一樣的潛能，發(fā)展學(xué)學(xué)英語(yǔ)的各方面本事。并且我們可根據(jù)不一樣學(xué)之間的差異去因材施教。 一．首先要把握重難點(diǎn)。 我認(rèn)為這是教學(xué)中對(duì)教師最重要的要求。如果無(wú)法很好的把握重難點(diǎn)。則會(huì)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的講授蜻蜓點(diǎn)水，導(dǎo)致學(xué)也無(wú)法分清重難點(diǎn)。學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中把很多的時(shí)光花費(fèi)在零散知識(shí)上，而忽視了重中之重。教師為了更好的把握重難點(diǎn)就要認(rèn)真的研讀教材，仔細(xì)研究教學(xué)參考，并且做好教學(xué)反思，從同學(xué)們的錯(cuò)誤中反饋?zhàn)晕业氖д`，不斷地摸索和探索。 二．其次語(yǔ)法講解必須要清楚，透徹。在講解重點(diǎn)語(yǔ)法的過(guò)程中，教師要多舉例子，并且要學(xué)造句子，不能光停留在枯燥，抽象的講解過(guò)程中。 三．應(yīng)加強(qiáng)學(xué)的對(duì)話強(qiáng)度，鼓勵(lì)不開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)開(kāi)口。有些學(xué)是對(duì)自我不自信，是