【文章內(nèi)容簡介】 肩放松，不能一高一低。臂張：兩臂自然撐開，小臂平放在桌上。身傾：身體稍微前傾，與桌邊保持一個拳頭距離。足安：兩腳平放在地面，保持與肩膀一樣的距離，踏穩(wěn)，不要交叉或蜷腿。（三）正確的執(zhí)筆方法：（圖一）用拇指和食指相對緊握筆桿 下方，離筆尖約一寸左右，靠指力、掌力、腕力作書。把筆桿輕輕靠在 虎口上，筆桿與約45度。（圖二）寫5毫米左右的字，筆桿與 紙面夾角度約70度，字越小，夾角度 就越大。筆桿的角度、用力的輕重，直 接影響筆畫的粗細和字的大小。（四）學會臨摹學習寫字，臨摹字帖是行之有效的好方法。臨：是把字帖放在書桌前，照著字帖仿寫。摩：是用透明的紙蒙在字帖上，一筆一畫照描。初學寫字，要從正楷入手。先練基本筆畫，然后采用“臨”和“摹”的方法學習。一般采取“少而精”、突破一點“的方法練習，不必貪多，先求形似，再求神似。（五）容易犯的錯誤1．執(zhí)筆太低，手指活動范圍小。2．大拇指上翹，手指不能靈活地伸縮。3．食指鉤筆，手指不能靈活地伸縮。（六）線條練習：第三課 目字旁、酉字旁 教學目標：1．了解目字旁和酉字旁的造字規(guī)律，結構原則。2．根據(jù)所學偏旁的變化規(guī)律，寫好課本例字。教學重點、難點：同學們在寫目字旁這個筆畫時，能夠做到目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。教學過程： 第一課時一、導入1．檢查課前準備情況。2．進入新課題。二、講授新知識1．今天我們要學習的內(nèi)容是：目字旁、酉字旁。并示范兩個字。提示：“目”字做左偏旁時，形態(tài)窄長，“目”中的短橫均勻分布。2．教師示范書寫“睜”，邊寫邊講解書寫要領。3．學生在方格本上用鋼筆書寫“睜、睡、瞪”三個字各四遍，體會結構特點。（放音樂）。4．教師巡視輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正5．講評優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵大家刻苦學習，課余時間應主動安排書寫練習。第二課時一、自主學習酉字旁1．學生讀文中說明性文字，觀察例字。2．學生演示 由幾名同學上臺演示“配、酸”。3．引入：全班同學開始寫這幾個字，四個小組進行比賽，看哪個組的代表寫得最好。注意觀察，隨即在書本上描紅出該字。4．修正：由同桌上臺再寫一次同樣的字。比較：全班同學來看一看，比一比，兩個同樣的，哪個寫得好，為什么？二、學生評價三、課堂練習，教師巡視指導。四、總結：1．提問：今天我們學習了什么？ 2．希望同學們課后多加練習。第四課 小字頭、春字頭 教學目標：1．使學生學會并掌握小字頭春字頭的寫法。2．學會并掌握兩種偏旁在結字中的應用。教學重點、難點：通過討論，學生找出小字頭的寫法特點，小字頭中的三個筆畫在田字格中都有相應的具體位置。教學過程： 第一課時一、導入、新授：1．談談起名的原因（緩解情緒緊張）2．做運腕操。（豎掌、執(zhí)筆繞圈，畫十字、畫圓等順、逆時針方向畫）二、新授：觀察“黨”字。引出課題。1．田字格出示“小字頭”。2．觀察筆畫特征、擺放位置。（兩點：左邊挑點，略低；右邊撇點，略高）3．師：字如其人，講究對稱、和諧，相互呼應；筆斷意連，情如一家。4．小字頭書寫要領： 短豎粗直在中間，挑點撇點護兩邊。左低右高相響應，穿插避讓兄弟情。5．練習書寫。6．出示《寫字姿勢歌》。寫字之時身坐穩(wěn)，肩平背直頭擺正。胸離桌沿要一拳，眼離桌面要一尺。手握筆桿中下方，兩腳平放有精神。7．生練習書寫。師范寫并點評。挑點撇點應響應，中間短豎位置較正，8．比較含“小字頭”的諸字特征：尚、黨、裳，注意：兩點間距離應由字形整體特征來決定三、練習書寫“賞”字。1．先觀察字形，整體呈三角形。2．提筆書空，揣摩筆意。3．學生練習，互評。原則：先優(yōu)點,后缺點。第二課時 教學要求：掌握春字頭的字的書寫要領。練習書寫春字頭的字。教學重點：春字頭：寬大開張，要能覆蓋下面的部分；三橫長短相近，不可寫成“三”字。教學時間： 1 課時教學準備： 示范字例 教學過程：一、揭示課題今天，我們來學寫春字頭的字。二、指導出示小黑板。春學生觀察字形。討論交流。春字頭：寬大開張，要能覆蓋下面的部分。春字頭的三橫長短相近，不可寫成“三”字。教師范寫。學生練寫。分析常見病因。春字頭：① 三橫長短錯誤。② 撇、捺不開張。三、練習“春、泰、奏、秦”。完成“想一想”。春字頭的三橫為什么不能寫成“三”字？四、總結全文第五課 足字旁 門字框 教學目標初步掌握足字旁和門字框這兩個偏旁的書寫要領。寫好“踩、蹈、跳、閃、閑、闖”，寫得正確、端正、比例恰當。教學過程 第一課時（一）創(chuàng)設情境今天,老師帶著大家一起乘坐”勝利號”航天飛機去漢字王國遨游。瞧，漢字王國已經(jīng)到了，讓我們一起去認識一下這里的漢字朋友吧！出示：踩、蹈、跳仔細觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學生領悟偏旁的表意功能。（二）觀察例字，領悟偏旁的要領教學“踩”（1）學生觀察例字（2）學生口述，教師范寫（3）、學生試寫，大家評價。練習書寫“蹈、跳”。四、小結評價。第二課時（一）門字框1．出示課件；“閃” 問；這是什么結構的字？（半包圍結構）引導學生觀察字形特點。教師明確書寫門字框要點；門字框中的左豎和點不要靠得太緊，橫折鉤的起筆對準點畫的尾部，距離不要太近。2．出示課件；“閃、閑、闖”三個字，仔細觀察體會門字框的結構特點。（四人一組討論）談一談觀察后的審美感受。3．教師小結：門字框內(nèi)的部件稍寫大一點，要安放在框中偏上的地方。4請大家看一遍這個字的筆畫筆順。5．教師示范書寫“閑”，邊寫邊講解書寫要領?！伴W、閑、闖”三個字各四遍，體會結構特點。（放音樂）。7．教師巡視輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正8．講評優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵大家刻苦學習，課余時間應主動安排書寫練習。第六課 反犬旁 田字底 教學目標初步掌握反犬旁旁和田字底這兩個偏旁的書寫要領。寫好“猜、獨、猶、畜、畝、備”，寫得正確、端正、比例恰當。教學過程 第一課時（一）出示：猜、獨、猶仔細觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學生領悟偏旁的表意功能。總結書寫要領：側鋒落筆，隨即向右下撇出，順勢另起筆寫豎勾，再落筆寫撇折挑。反犬旁可以寫成楷書似的勾挑，也可以回鋒收筆無勾挑；有勾挑的勢必從左上落筆寫撇或撇挑，無勾挑的勢必從右上落筆寫撇或撇挑，用筆的筆勢不同，因此字的體態(tài)也不同。（二）觀察例字，領悟偏旁的要領教學“猜”（1）學生觀察例字（2）學生口述，教師范寫（3）、學生試寫，大家評價。練習書寫“獨、猶”。四、小結評價。第二課時（一）出示：畜、畝、備仔細觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學生領悟偏旁的表意功能?？偨Y書寫要領：田字旁比口字旁長，而且是左豎長右折短。于是：“田旁不同口字旁，形體宜長不宜方。口旁皆是橫折短，田旁卻是折畫長”（二）觀察例字，領悟偏旁的要領教學“畜”（1）學生觀察例字（2）學生口述，教師范寫（3）、學生試寫，大家評價。練習書寫“畝、備”。四、小結評價。第七課 獨體字（一）教學目標：1．掌握獨體字的漢字的書寫規(guī)則。2．正確、規(guī)范地書寫獨體字。教學準備： 書法書 示范字例。教學過程：一、復習斜鉤、臥鉤、撇折、撇點等筆畫的寫法，激發(fā)學習興趣二、學習獨體字的書寫規(guī)則 1．介紹獨體字的書寫規(guī)則獨體字，筆畫一般較少，書寫時應注意筆畫均勻，長橫要平，長豎要正，字形要端正。2．出示漢字：正、出、亞、互、生、止3．請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 長橫要平，長豎要正 長短橫的變化 間距均等 布白勻稱4．學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。臨寫一段話。三、總結，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。第八課 獨體字（二）教學目標：1．學習筆畫多和筆畫少的獨體字的書寫規(guī)則，練習書寫獨體字，將字寫端正。2．繼續(xù)加強學生的寫字姿勢訓練。教學準備： 書法書。教學過程：一、問題導入，引發(fā)興趣。誰能告訴我們直接由筆畫組成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎樣寫好獨體字呢？講后請一生上臺試寫幾個獨體字。（留作后面評點）今天我們就進一步研究一下怎樣寫好獨體字。板書：獨體字（一）二、筆畫復習。書寫豎折折鉤、橫折折鉤、橫折折撇、橫折彎鉤。三、講授新課，講演試評。讀一讀（出示小黑板：力、母）觀察筆畫多的和筆畫少的獨體字整體布局有什么特點。指導書寫筆畫少的獨體字。1．“力”字，邊講邊示范：撇長，橫折彎鉤略向右斜。請一生上臺寫。評議。學生練寫兩個。2．“母”字，學生讀提示，體會書寫要點。請一生上臺寫，老師相機指導。（注意橫折彎鉤的斜度）?？偨Y：少畫稍小。多畫稍大。學生練寫兩個?！爸薄ⅰ笆隆?、“日”、“為”字四、學生練習，把握重點。臨寫一段話。五、點評指導，共同提高。出示寫得好的和存在問題的字，對照評議，提高認識，再練習。第九課 獨體字（三）教學目標：1．掌握獨體字的漢字的書寫規(guī)則。2．正確、規(guī)范地書寫獨體字。教學準備： 書法書。教學過程：一、復習撇、豎鉤、橫折等筆畫的寫法，激發(fā)學習興趣二、學習獨體字的書寫規(guī)則 1．介紹獨體字的書寫規(guī)則獨體字，筆畫一般較少，書寫時應注意筆畫均勻，長橫要平，長字要長，短字要扁。2．出示漢字：月、四、身、血、耳、也3．請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 長字宜長 扁字宜扁4．學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。臨寫一段話。三、總結，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。第十課 避就 交錯教學要求：了解什么是“避就”和“交錯”及它們之間的關系。在書寫左右結構的字時，學會使用“避就”和“交錯”。教學重點：了解“避就”和“交錯”的關系。在書寫左右結構的字時使用“避就”和“交錯”。教學時間：1 課時 教學準備： 示范字例 教學過程：一、揭示課題板書：避就交錯請學生說說對“避就”和“交錯”這兩個詞語的理解。教師：在書寫左右結構的字時，經(jīng)常會用到“避就”和“交錯”。這節(jié)課我們就來學習這兩種方法。二、指導出示 示范作品。學生觀察字形。討論交流。⑴ 在左右結構的字中，為了使兩邊不發(fā)生碰撞，它們之間相互要避 讓，叫做“避就”“硯”字“石”部縮小以避讓。⑵ 在左右結構的字中，“避就” 左右兩邊就產(chǎn)生了相互 通過，“交錯”，使字形緊湊和諧。教師范寫。學生練寫。分析常見病因。⑴ “避就” ：① “石”未避讓而碰撞。② “石”偏低而碰撞。⑵ “交錯” ：① 沒有“交錯”。三、練習描紅、臨寫“硯、溢、娓、姥”和“炊、杖、叨、吟”。臨寫一段話。北平市民成群結隊地前往部隊慰勞，長辛店的鐵路工人夜以繼日 地幫助軍隊修筑工事。完成“想一想”?！氨芫汀焙汀敖诲e”各是什么意思？它們之間有聯(lián)系嗎？四、總結全文第十一課 伸縮教學要求：掌握書法中伸縮的書寫要領。練習書寫“惟、章、徘、降、戒、素”等字。教學時間： 1 課時教學準備： 教學過程：一、揭示課題今天，我們來學書法中的伸縮寫法。二、指導出示小黑板。惟 章學生觀察字形。討論交流?！拔钡臋M畫寫得有長有短，這便是“伸縮”。“章”的上橫和下橫一長一短。這也是“伸縮”。左右結構的字如果有兩筆重復的豎畫，一般縮左伸右。教師范寫。學生練寫。分析常見病因。橫的長短錯誤。三、練習“惟、章、徘、降、戒、素”。四、總結全文第十二課變形（一）教學要求：掌握書法中“土”字的變形書寫要領。練習書寫“坤、去、社、堅、地、肚、寺、圣”等字。教學時間： 1 課時教學準備： 小黑板教學過程：一、揭示課題今天，我們來學書法中的伸縮寫法。二、指導出示小黑板。坤、去、社、堅學生觀察字形。討論交流?！巴痢痹谧肿髸r形態(tài)短小，位置偏上，下橫改為提。在字右時形態(tài)較窄，位置偏下?！巴痢痹谧诸^時形態(tài)較扁，長橫蓋住下半部。在字底時形態(tài)也較扁，位置在正下方。教師范寫。學生練寫。分析常見病因。“土”字的變形錯誤。三、練習“坤、去、社、堅、地、肚、寺、圣。四、總結全文第十三課變形（二）教學要求：掌握書法中“山”字的變形書寫要領。練習書寫“屹、崖、仙、岳、嶇、巖、岔”等字。教學時間： 1 課時教學準備： 小黑板教學過程：一、揭示課題今天，我們來學書法中的伸縮寫法。二、指導出示小黑板。屹、崖、仙、岳學生觀察字形。討論交流。“山”在字左時形態(tài)窄小，豎折的下橫向右上斜，位置偏上?！吧健痹谧钟視r形態(tài)較獨體字“山”要窄?！吧健痹谧诸^時，形態(tài)扁小。位置居中。“山”在字底時形態(tài)較偏大，位置居中。教師范寫。學生練寫。分析常見病因?！吧健弊值淖冃五e誤。三、練習“屹、崖、仙、岳、嶇、巖、岔四、總結全文第十四課 變形（三）教學要求：掌握書法中“田”字的變形書寫要領。練習書寫“畔、界、佃、留、略、男、畝、鈿”等字。教學時間： 1 課時教學準備： 小黑板教學過程：一、揭示課題今天，我們來學書法中的伸縮寫法。二、指導出示小黑板。畔、界、佃、留學生觀察字形。討論交流?！疤铩痹谧肿髸r形態(tài)短小，位置偏上?！疤铩痹谧钟視r形態(tài)較獨體字“田”窄，位置偏下?！疤铩痹谧诸^時形態(tài)略扁小，位置居中?！疤铩痹谧值讜r形態(tài)略小，位置在正下方。教師范寫。學生練寫。分析常見病因?！疤铩弊值淖冃五e誤。三、練習“畔、界、佃、留、略、男、畝、鈿”四、總結全文第四篇：校本教材書法前 言書法是中國五千年來的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，它與中國文化相表里，與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內(nèi)涵，是世界藝術之林的奇葩。習書法可以讓我們感受傳統(tǒng)文化的藝術魅力，激發(fā)民族自豪感和