【文章內容簡介】 放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎。突出學生主體，尊重個體差異。采用任務型的本文來自范文網(wǎng)教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能Ji勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。二、全期教學總目標學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同本文來自范文網(wǎng)完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。三、教材簡要分析《新目標英語》八年級(下冊)，全書共有四個單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。四、學情簡要分析整體而言，學生成績和學生的學習態(tài)度的兩級分化十分嚴重，少部分英語基礎好的優(yōu)秀學生，不管是在學校，還是在家，都能認真學習、主動思考問題，同時還能夠及時反饋學習情況，在他們身上，教和學得到了比較好的統(tǒng)一。與此相反的是，另一部分同學英語基礎很差，有些連26個字母都不能背全。學習態(tài)度也十分懶散，不但不愿學，不想學，還影響課堂紀律，影響他人學習。其他大部分學生屬于中間層次，雖然不太吵，但學習情況依然很不理想，還是存在很多不想學不愿學的情況。總的來說，學生在英語學習上所存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾方面。(1)聽、說、讀、寫等方面的基本技能未能掌握，連音標和單詞的拼讀都沒有掌握好。(2)受方言影響，多數(shù)同學的發(fā)音不準確。(3)單詞量掌握較少。(4)上課時精力不集中，對英語有一定的抵觸心理。(5)學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。(6)學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決本文來自范文網(wǎng)的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流。大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性。不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。五、提高教學質量的可行措施及教改措施一、面向全體學生，注重素質教育。二、以學生為主體，尊重學生個體差異。三、采用活動途徑，倡導體驗與參與。四、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。具體來說：，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。，加強直觀教學，提高課堂效率。，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。，加強自身素質和業(yè)務能力的提高?！景四昙売⒄Z教學工作計劃】相關文章：(初二)英語教學工作計劃英語教學計劃第二篇：八年級英語教學工作計劃八年級英語教學工作計劃一、學生分析通過一年的學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊，學生成績和學生的學習態(tài)度的兩級分化十分嚴重，部分英語基礎好的優(yōu)秀學生，不管是在學校，還是在家，都能認真學習、主動思考問題，同時還能夠及時反饋學習情況，在他們身上，教和學得到了比較好的統(tǒng)一。與此相反的是，一些學生的英語基礎很差，有些連26個字母都不能背全；有些學生的學習態(tài)度十分懶散，不但不愿學，不想學，還影響課堂紀律，影響他人學習。 二、教材分析Unit 1 How often do you exercise?重點掌握What … usually do …？和How often …？的句型；掌握表示時間頻度的詞匯。難點：辨析：always，usually，often，sometimes，hardly，never；辨析：all，most，some，no。Unit 2 What’s the matter?重點：掌握身體各部位的表達法；掌握健康問題的表達法；掌握情態(tài)動詞should和shouldn’t。難點：表達患病時，可以用have/has a headache/toothache來表達。；ache和sore都表示疼痛。ache表示持續(xù)地隱隱作痛，如：headache，stomachache，toothache。sore表示一觸就痛的，如sore throat，sore back，sore leg。Unit 3 What are you doing for vacation?重點：掌握假期活動；難點：用現(xiàn)在進行時表示將來的概念。Unit 4 How do you get to school?重點：談論上學的交通方式；How引導的特殊疑問句。難點：正確使用How引導的特殊疑問句。Unit 5 Can you e to my party?重點：發(fā)出邀請，接受邀請，拒絕邀請。難點：掌握情態(tài)動詞have to。Unit 6 I’m more outgoing than my sister. 重點：形容詞的比較級；more和than的用法。難點：形容詞比較級er和more的區(qū)別。Unit 7 How do you make a banana milk shake?重點：祈使句；區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞；How many/How much引導的特殊疑問句。難點：How many …？和How much …？之間的區(qū)別；能夠選擇恰當?shù)貏釉~描述制作一種家庭食品的過程。Unit 8 How was your school trip、 重點：一般過去時的一般疑問句形式。難點：Did you …？與Were you …？兩種問句的區(qū)別；規(guī)則動詞過去式與不規(guī)則動詞過去式的區(qū)別。Unit 9 When was he born?重點：When引導的時間狀語從句；When/How long引導的特殊疑問句。難點：When was …？與When did …？的區(qū)別。Unit 10 I’m going to be a basketball player. 重點：掌握表示職業(yè)的單詞；談論長大了要干什么職業(yè)。難點：掌握be going to結構和want to be結構。Unit 11 Could you please clean your room?重點：提出禮貌的請求；請求他人的允許。難點：動詞make和do的區(qū)別；Could you …？與Could I …？答句的區(qū)別。Unit 12 What’s the best radio station?重點：形容詞的最高級。難點：形容詞比較級和最高級的構成法。三、教學目標扎實基礎教學，鞏固語言基礎知識注重過程性評價，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力?？s小兩極分化，做好不同層次學生的輔導工作，尤其要關心學困生。通過努力，使每一位學生都能得到不同程度的提高。四、具體措施。認真鉆研教材，備好每一個教學環(huán)節(jié)，寫好活頁教案，充分利用活頁教案。積極參加集體備課，保證集體備課的質量。通過集體備課研究每單元的教學策略，特別注重對不同課型教學的研究。課堂上多使用英語以及直觀教具，給學生創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織學生積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。每天進行聽寫，并全面批改。重視朗誦和背誦，培養(yǎng)學生的語感。做好培優(yōu)補差工作。優(yōu)秀生：張萌，張健，于合新，劉啟源學困生：李夢虹，楊玉芝，王中原，厲建志以平時的作業(yè)為基礎，加強學習方法的輔導；結合考試，查漏補缺；多與學困生溝通，關心學困生，幫助他們樹立自信心。1教師之間團結協(xié)作，共同進步。五、教學進度周次時間課題計劃進度課時備注Unit 1Unit 2Unit 3Unit 4Unit 5階段檢測講評Unit 6Unit 6Review of units 16Review of units 16Unit 7Unit 7Unit 8Unit 8Unit 9期中考試講評Unit 9Unit 10Unit 10Unit 11Unit 11Unit 12Unit 12Review of units 712階段檢測講評RevisionRevisionRevisionRevisionRevision期末考試第三篇：八年級英語教學工作計劃八年級英語教學工作計劃八年級英語教學工作計劃1一、班級學生基本情況分析本年段擁有學生約580名，英語學習上存在個體差異和班級差異，總體情況良好，主要存在以下幾點問題：，學生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。，理解能力不強，對于閱讀性課文不能理解通篇大意。,課后做作業(yè)比較隨意。,不愿背單詞、詞組和句型。上課時注意力易分散，上課效率不高，課后也不能及時復習鞏固。，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法經(jīng)過學校八年級上的學習，優(yōu)秀學生在基礎知識、基本技能方面掌握得較好。但小部分學生學了不會靈活應用，死記硬背。而且詞匯量太少。對文章的理解還有待于進一步加強。另外學生在學習態(tài)度方面的自覺性不夠，對于背誦和聽寫等作業(yè)敷衍了事，以完成任務為目的。課前很少有學生在預習，課堂上極大部分能做到積極參與，勤做筆記，但課后的鞏固就比較缺乏。極大部分在下列方面還需加強：單詞及短語的39。應用。對話及文章的背誦。聽力還需引起重視。二、學期教學總目標不僅要培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫方面的能力，做題方面的技巧，同時要滲透情感方面的教育，讓學生逐漸成為有責任感，有愛心、具有合作精神、集體意識良好的優(yōu)秀人才。多聽錄音，培養(yǎng)學生聽的能力。多跟讀、多模仿，注重語音、語調。課堂上多培養(yǎng)學生用英語進行口頭表達的能力。運用所學知識培養(yǎng)學生的文章理解能力和寫作能力。三、提高課堂效率的措施培養(yǎng)學生認真高效早讀的習慣。課堂上認真聽講、勤做筆記、積極參與。作業(yè)獨立完成，保質保量。做到不懂就問。四、提高教學質量的主要措施認真?zhèn)湔n，鉆研教材。認真“備”學生。運用各種不同的肢體語言來輔助教學，師生多用英語交流，有目的地進行口語交際訓練。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。多為學生營造一些學習氛圍，在“學中用，用中學”，如：創(chuàng)設英語角等等。五、提優(yōu)補差措施：培養(yǎng)學生興趣，讓學生主動學習。培養(yǎng)學生大聲朗讀的能力。分層教育，布置分層作業(yè)。利用課余時間進行個別輔導。六、其他方面：面向全體學生，不放棄一個差生。多與學生溝通，了解和幫助他們解決其學習困惑。多與家長溝通。八年級英語教學工作計劃2新的學期開始了，我迎來了宗校長的新學期工作計劃和對教科研室工作計劃的介紹，聽后我感到非常興奮和振奮。這些計劃激發(fā)了我的內心，讓我更加期待本學期的教學任務。為了更好地完成這些任務，我制定了以下工作計劃。我將重點關注整體教學，并根據(jù)學生的不同情況進行個別指導，突出優(yōu)秀學生的發(fā)展同時幫助學困生提高。本班和2班的學生成績存在較大差距，尤其在英語方面表現(xiàn)較為落后。雖然課堂教學難度較大，但學生紀律好且認真，課下復習鞏固的態(tài)度也較好。他們對所學知識的掌握程度較高，對新知識接受也較快，課堂氣氛活躍。然而，他們也存在一些浮躁的問題，沒有足夠地鞏固所學知識。因此，我認為掌握好課堂紀律并督促學生鞏固復習是提高教學效果的關鍵。為了達到這個目標，我在備課時會更加注重課堂教學設計的嚴謹性，內容的充實性以及作業(yè)的針對性，以便能夠滿足不同層次學生的需求并提高他們的水平。通過作業(yè)的布置，我可以密切關注學生的知識掌握情況，并及時彌補他們的不足之處，力求減少知識漏掉的情況。在課堂上，我會鼓勵學生多說多練，加強他們對英語的感知能力，并重復強調基礎知識的重要性，爭取讓他們牢固地掌握基礎知識，為進一步學好英語打下堅實的基礎。在教學常規(guī)方面，我會努力作到：認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。作業(yè)有布置，有批改，有反饋?？蛇m當增加閱讀，要求學生寫些書信、日記等應用文。本學期的英語教學在完成教材內容的同時，更應注意知識的延伸，內容的擴展，全面提高學生綜合運用英語語言知識的能力。，除教材外，初一課外閱讀應達4萬單詞的詞匯量。作業(yè)的檢查指定專