【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 聲與微笑》音樂(lè)進(jìn)教室?guī)煟和瑢W(xué)們，你們知道教師節(jié)是什么時(shí)候?。浚?月10日）那今天，老師給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，讓你來(lái)對(duì)老師說(shuō)一句心里話(huà)。請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)師：有人把老師比作“園丁”，有人把老師比做“蠟燭”，今天，老師也帶來(lái)一首歌曲，《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》 學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)情感老師都能感受到大家對(duì)老師的愛(ài)，有一群小朋友他們也想用歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)老師的崇敬之情，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，感受歌曲情緒。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)完的感受請(qǐng)學(xué)生跟著錄音用“l(fā)u”進(jìn)行哼唱請(qǐng)學(xué)生跟琴學(xué)唱第一段，教師予以及時(shí)引導(dǎo)師：你覺(jué)得第一段要用怎樣的速度、力度來(lái)演唱呢？引導(dǎo)學(xué)生用稍弱、稍慢的情緒進(jìn)行演唱請(qǐng)學(xué)生跟琴學(xué)唱第二段，教師予以及時(shí)引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生用感激的心情演唱請(qǐng)學(xué)生跟琴學(xué)唱第三段，教師予以及時(shí)引導(dǎo)1師：這一段要用怎樣的心情、什么樣的速度來(lái)演唱呢？1引導(dǎo)學(xué)生用樂(lè)觀(guān)、豪邁的心情，稍快的速度來(lái)演唱1請(qǐng)學(xué)生完整地演唱歌曲（要求：第一段用稍弱、稍慢的情緒演唱，第二段用感激的心情，中速演唱，第三段用稍快的速度演唱）歌表演師：為了表達(dá)對(duì)老師的崇敬之情，接下來(lái)我們決定舉行一個(gè)小小音樂(lè)會(huì)來(lái)歌頌我們的老師，分小組用不同的方式來(lái)表現(xiàn)教師講解具體要求學(xué)生分小組創(chuàng)編，教師參與其中請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，時(shí)給予評(píng)價(jià)。小結(jié)在優(yōu)美的歌曲中，“音樂(lè)四十分”又要和同學(xué)說(shuō)再見(jiàn)了，在課后，老師希望同學(xué)們把我們今天學(xué)的歌曲唱給我們的老師，我們的媽媽聽(tīng)，好嗎？同學(xué)們，再見(jiàn)！愉快的夢(mèng)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)《愉快的夢(mèng)》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔，連貫，優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境。了解6/8拍的含義，并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲《愉快的夢(mèng)》的旋律尤其是二聲部的教學(xué)以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。樂(lè)理知識(shí)6/8拍的了解。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲旋律中的二聲部教學(xué)，及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握。教學(xué)過(guò)程：師生問(wèn)好樂(lè)理知識(shí)：6/8拍的認(rèn)識(shí)。師：以八分音符為一拍的拍號(hào)到目前為止我們只學(xué)了這個(gè)三八拍子。但是，今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的拍號(hào)，它也是以八分音符為一拍的，那么它是什么呢？（出示6/8）6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。師：能不能整齊的告訴我六和八分別代表什么意思？ 師：它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？ 師：那么6/8拍的歌聽(tīng)起來(lái)是怎樣的呢？ 新授歌曲初聽(tīng)音樂(lè)。師：有一個(gè)日本小朋友，在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚也做了個(gè)神奇而愉快的夢(mèng)，那么他夢(mèng)到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，姑且著優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)入他的夢(mèng)鄉(xiāng)??復(fù)聽(tīng)。師：你覺(jué)得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的地方？你能在這個(gè)地方舉一下手來(lái)告訴我們嗎？復(fù)聽(tīng)。師：歌曲采用什么樣的方法來(lái)表現(xiàn)它的這個(gè)愉快呢？你能不能從力度，演唱形式這兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？復(fù)聽(tīng)。隨著音樂(lè)找、聽(tīng)高低聲部，聆聽(tīng)兩聲部的效果。視唱旋律（跟琴），強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。用“LU”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。念歌詞，體會(huì)情感，強(qiáng)調(diào)驚喜的呼喊聲。唱歌詞，隨琴一起。分析歌詞內(nèi)容，前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的。有感情地演唱。課堂小結(jié)：師：雖然做夢(mèng)很虛幻，但是如果人類(lèi)沒(méi)有夢(mèng)的話(huà)，那我們到現(xiàn)在還沒(méi)有飛機(jī)，也沒(méi)有電視機(jī)，更不用說(shuō)電腦啦，飛船啦等等。所以做夢(mèng)是一件好事，但是做了夢(mèng)之后，如果你能通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)它，讓它美夢(mèng)成真，豈不是更好嗎？所以，大家從現(xiàn)在開(kāi)始就努力，為了能讓你美夢(mèng)成真，加油吧！讓我們一起帶著美麗的夢(mèng)走向你們的將來(lái)吧！中華人民共和國(guó)國(guó)歌教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)準(zhǔn)確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。2體會(huì)國(guó)歌的情緒，理解國(guó)歌的來(lái)歷，了解人民音樂(lè)家聶耳的生平及其代表作品。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《國(guó)歌》及輪唱練習(xí)教學(xué)難點(diǎn)： 輪唱練習(xí)教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)《紅旗飄飄》這首歌。教師引導(dǎo)學(xué)生：看誰(shuí)能唱出剛剛聽(tīng)到樂(lè)曲開(kāi)頭由小號(hào)演奏的曲調(diào)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)“國(guó)歌的故事”等資料，說(shuō)說(shuō)對(duì)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的理解。學(xué)唱歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》聽(tīng)錄音《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。教師指揮學(xué)生隨錄音演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。對(duì)演唱的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。提示歌曲速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等音樂(lè)表現(xiàn)要素的特點(diǎn)，運(yùn)用音樂(lè)要素及表情術(shù)語(yǔ)描述歌曲所表達(dá)的情緒。引導(dǎo)學(xué)生隨音響（錄音、影視、伴奏等）聽(tīng)好前奏，準(zhǔn)確地把握弱起起唱，唱準(zhǔn)三連音，有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞。指導(dǎo)學(xué)生隨琴聲或錄音機(jī)唱樂(lè)譜（包括前奏）。邊唱邊劃拍子，并三連音節(jié)奏。教師一句一句教唱，強(qiáng)調(diào)歌曲中的休止符，并唱準(zhǔn)休止。反復(fù)教唱歌曲中的重點(diǎn)難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生完整的演唱歌曲。反饋與評(píng)價(jià)：學(xué)生采用競(jìng)賽的方式，看誰(shuí)能很快把《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的曲譜和歌詞準(zhǔn)確地背唱下來(lái)，師生共同評(píng)價(jià)。學(xué)生把搜集到的有關(guān)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的背景資料進(jìn)行整理，在課堂上進(jìn)行匯報(bào)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。小結(jié)今天我們對(duì)國(guó)歌有了更深的了解，那么同學(xué)們都有什么更深的體會(huì)呢？希望同學(xué)們下節(jié)課用歌聲來(lái)告訴老師。中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌教學(xué)目標(biāo)：一、能夠用飽滿(mǎn)的熱情、奮發(fā)向上的情緒獨(dú)立自信地演唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。二、欣賞鋼琴曲《撲蝴蝶》，體驗(yàn)撲蝴蝶的愉悅心情。教學(xué)重點(diǎn)：能夠用飽滿(mǎn)的熱情、奮發(fā)向上的情緒獨(dú)立自信地演唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)音符。弱起的樂(lè)句。教學(xué)過(guò)程一、發(fā)聲練習(xí)1=c2/4 1 2∣ 3 4 ∣ 5 —∣5 4 ∣ 3 2 ∣1 —║ 新歌教學(xué)談話(huà)導(dǎo)入，簡(jiǎn)介歌曲。這是一首雄壯而帶號(hào)召性的兒童隊(duì)列歌曲，歌曲成功地塑造了少先隊(duì)員朝氣蓬勃、勇敢前進(jìn)的音樂(lè)形象。聽(tīng)歌曲錄音。學(xué)生視唱旋律。學(xué)生有感情地朗讀歌詞。依琴學(xué)唱歌詞，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符及弱起小節(jié)。歌曲的感情處理。第一樂(lè)段要唱得雄壯有力、飽滿(mǎn)連貫，力度mf，進(jìn)行曲速度，表現(xiàn)少先隊(duì)員的自豪感和誓作共產(chǎn)主義接班人的決心。第二樂(lè)段，前面兩個(gè)樂(lè)句與第一樂(lè)段形成強(qiáng)烈的對(duì)比，仿佛是少先隊(duì)員在隊(duì)旗下鏗鏘有力的誓言，這里采用mp 和音量，但要唱得堅(jiān)定、剛毅。接著連續(xù)三名“向著勝利勇敢前進(jìn)”，由弱到強(qiáng)進(jìn)行鋪墊，將結(jié)束句“我們是共產(chǎn)主義接班人”推向高潮。學(xué)生表演唱。歌表演組織學(xué)生分組進(jìn)行演唱，用齊唱和領(lǐng)唱、輪唱的歌唱形式來(lái)完整的演唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》教師給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。教學(xué)反思讓學(xué)生通過(guò)“看一看”了解少先隊(duì)的光榮歷史，明白紅領(lǐng)巾為什么紅得那么鮮艷，理解中國(guó)共產(chǎn)黨是少年先鋒隊(duì)的創(chuàng)立者?！百澮毁潯笔箤W(xué)生的情感得到升華，抒發(fā)學(xué)生對(duì)革命先烈的崇敬之情，更深刻的體會(huì)現(xiàn)在的幸福生活來(lái)之不易。這樣，一方面比較符合學(xué)生的特點(diǎn)，另一方面可以激發(fā)出少先隊(duì)員的時(shí)代榮譽(yù)感。為下面教唱的順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)。從而使學(xué)生在本節(jié)課懷著感恩和輕松的心情來(lái)認(rèn)真的學(xué)習(xí)歌曲。第四單元欣賞 運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲教學(xué)目標(biāo)：聽(tīng)賞銅管樂(lè)曲《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》時(shí)，能夠跟唱主旋律，隨著音樂(lè)踏步，感受樂(lè)曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入觀(guān)看課件播放北京申奧成功的有關(guān)畫(huà)面，學(xué)生觀(guān)看。介紹簡(jiǎn)介五環(huán)旗、奧運(yùn)精神等知識(shí)和我國(guó)的奧運(yùn)冠軍。二、音樂(lè)運(yùn)動(dòng)會(huì)——聽(tīng)賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》（一）運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)導(dǎo)入運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)，所有的運(yùn)動(dòng)員做好準(zhǔn)備。聆聽(tīng)播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。跟唱討論樂(lè)曲給了你什么感覺(jué)？介紹進(jìn)行曲風(fēng)格特點(diǎn)律動(dòng)師：下面請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員們起立，昂首挺胸地跟著音樂(lè)踏步，圍教室一圈，進(jìn)入比賽。7．討論：(1)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上聽(tīng)到的樂(lè)曲是什么演奏形式?(2)合唱與銅管樂(lè)各有什么特征?同一曲調(diào)兩種表現(xiàn)形式你的感受是一樣的嗎?8．聆聽(tīng)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。要求細(xì)致地聽(tīng)各聲部是怎樣表現(xiàn)的?旋律部分與伴奏部分各有哪些聲部承擔(dān)?(如果記不住可以邊聽(tīng)邊用紙與筆作些圖形記錄。) 9．討論合唱曲的結(jié)構(gòu)。10．根據(jù)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，各組討論設(shè)計(jì)隊(duì)列隊(duì)形的變化。 11．在音樂(lè)聲中各組隊(duì)列隊(duì)形展示。三、下課學(xué)生隨著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步，用“啦”跟唱出教室。教學(xué)反思：課堂一開(kāi)始，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)賞、談話(huà)和觀(guān)看課件，增強(qiáng)了對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)，對(duì)奧運(yùn)的認(rèn)識(shí)，激起了他們的愛(ài)國(guó)情緒和運(yùn)動(dòng)激情。在播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》時(shí)，想不到大部分學(xué)生都能跟著音樂(lè)做出簡(jiǎn)單的律動(dòng)，把所有同學(xué)的情緒都帶動(dòng)起來(lái)了。小小足球賽教學(xué)目標(biāo)掌握歌曲的基本節(jié)奏，能靈活運(yùn)用休止符及上滑音、下滑音的唱法。培養(yǎng)學(xué)生自然、有表情地演唱，增強(qiáng)學(xué)生的演唱能力與表現(xiàn)能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注監(jiān)看、熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)準(zhǔn)確自然、有表情地演唱歌曲。歌曲有一定的長(zhǎng)度和難度，要求唱的整齊劃一，并富有一定的表情，會(huì)有一些難度。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：師：來(lái)！隨老師一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)！會(huì)唱的同學(xué)可以跟著唱一唱?。úシ拧督】蹈琛?，師生一起律動(dòng)。）師：看來(lái)同學(xué)們都喜歡運(yùn)動(dòng)！歌中告訴我們?cè)鯓硬拍苁刮覀兊纳眢w更健康？ 生：多喝水，早睡早起，做體操等。師：除了這些以外，還有哪些運(yùn)動(dòng)有益于我們的健康??？ 生：跳繩、踢毽子、打籃球等。師：歌中的小朋友也喜歡運(yùn)動(dòng)！聽(tīng)，他喜歡什么運(yùn)動(dòng)??？二、學(xué)習(xí)歌曲播放《小小足球賽》課件播放歌曲范唱師：這場(chǎng)球賽精彩嗎？你從那幾個(gè)樂(lè)句看出來(lái)的？請(qǐng)仔細(xì)看歌片聆聽(tīng)。生聽(tīng)后回答：“你在前面攻，我在后面守”“十號(hào)，射門(mén)”等。這可真是一場(chǎng)緊張又有趣的比賽??！你們想不想加入這場(chǎng)比賽啊？那么我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)這首歌曲吧！學(xué)習(xí)第一段歌詞（1）、聽(tīng)唱法分句教唱注意音準(zhǔn)節(jié)奏，特別是這一樂(lè)句“小小球兒腳下傳，凌空一倒勾”。教師應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)唱法和唱足時(shí)值。還有音準(zhǔn)的把握，可讓學(xué)生模唱體驗(yàn)。（2）、生隨琴唱第二段。注意速度稍微放慢。（3）、有感情地、自信地表現(xiàn)激烈又有趣的足球場(chǎng)面。帶著這種情緒演唱第一段。完整演唱全曲 藝術(shù)處理啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)表意見(jiàn)，怎樣唱好歌曲。供學(xué)生參考的建議有（1）、適當(dāng)?shù)牡胤郊由吓氖郑?）、分角色或分組演唱（3）、按強(qiáng)弱規(guī)律表演唱（動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱）紅隊(duì)、黃隊(duì)開(kāi)始討論并說(shuō)出自己的處理方式，展示給大家。另一小組評(píng)價(jià)其優(yōu)點(diǎn)和不足，教師評(píng)出優(yōu)勝隊(duì)。再次欣賞《小小足球賽》課件，并隨著演唱。（起立）三、小結(jié)我們今天學(xué)的歌曲名字叫《小小足球賽》，你們的表現(xiàn)太棒了！個(gè)個(gè)都像一名出色的小小足球隊(duì)員！在這里，老師祝愿你們這些未來(lái)的國(guó)家足球運(yùn)動(dòng)員們，早日實(shí)現(xiàn)你們的愿望，從現(xiàn)在做起，好好鍛煉自己吧！教學(xué)反思本節(jié)課前半部分還不錯(cuò)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、情緒高漲，基本達(dá)到了我的目的。但是在后半節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)處理的環(huán)節(jié)上，盡管我反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生還是把握不好，所以在教法上我還得多下功夫，找到突破問(wèn)題的關(guān)鍵，更好地完成教學(xué)任務(wù)。第五單元可愛(ài)的家教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《可愛(ài)的家》，并用深情飽滿(mǎn)的聲音演唱歌曲。學(xué)生在欣賞中體會(huì)感情與恩情，珍惜自己的幸福生活，能關(guān)愛(ài)父 母和身邊的人，并由愛(ài)小家延伸到愛(ài)大家。通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握一定的音樂(lè)知識(shí)與歌唱技巧。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《可愛(ài)的家》理解歌曲的音樂(lè)情緒。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入同學(xué)們，說(shuō)到“家”，你們的腦海里會(huì)浮現(xiàn)出什么樣的畫(huà)面呢？如果要給“家”的前面加一個(gè)形容詞，你會(huì)怎么形容你的家呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首英國(guó)歌曲《可愛(ài)的家》。二、學(xué)習(xí)新歌（一）初步感受初聽(tīng)歌曲，說(shuō)一說(shuō)歌曲的音樂(lè)情緒是怎么樣的？再次欣賞，這首歌有幾個(gè)樂(lè)句，是怎么分的？（二）學(xué)唱歌曲通過(guò)比較學(xué)習(xí)樂(lè)譜，師生合作演唱旋律。學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。反復(fù)教唱歌曲中的重點(diǎn)難點(diǎn)。學(xué)生完整演唱歌曲，注意歌曲的情緒。三、歌曲處理：導(dǎo)語(yǔ)：那么，在整首歌曲中，力度又是怎樣變化的呢？“雖然沒(méi)有大廳堂，冬天溫暖夏天涼”一句，作者表達(dá)對(duì)家的熱愛(ài)時(shí)，情緒非常激動(dòng)，所以要唱得“強(qiáng)”一些；“可愛(ài)的家庭啊”一句，速度減慢，作者將對(duì)這個(gè)家的愛(ài)又深埋心底，所以，要唱得“弱”一些；把這兩句來(lái)試試。跟著琴，完整體驗(yàn)。抽生表演唱。四、音樂(lè)活動(dòng)拓展（1）試當(dāng)小作詞家（2）小組匯報(bào)：試唱活動(dòng)（1）欣賞幾首與家有關(guān)的歌曲（2）完成連線(xiàn)題歌名序號(hào)表情記號(hào)《愛(ài)我中華》①熱情、自然、詼諧地《吉祥三寶》②溫馨、優(yōu)美、抒情地《讓愛(ài)住我家》③歡快、激昂、奮進(jìn)地五、課堂小結(jié)共有一個(gè)幸福的家教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的歌聲來(lái)演唱《共有一個(gè)幸福的家》初步感受侗族風(fēng)情，教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生感受侗家兒童的快樂(lè)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)民族團(tuán)結(jié)的和諧幸福。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生充分感受侗族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂(lè)的情緒。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)引入我們國(guó)家有56個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己的特點(diǎn)。今天老師和大家一起學(xué)一首新歌，歌曲的名字叫《共有一個(gè)幸福的家》。侗族人民能歌善舞，侗家風(fēng)景秀麗迷人，侗家小朋友快樂(lè)幸福。下面就請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)歌曲邊領(lǐng)略侗家風(fēng)情。欣賞過(guò)后可得告訴大家，你看到了什么?聽(tīng)到了什么？（播放視頻文件）《共有一個(gè)幸福的家》 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你看到了什么?聽(tīng)到了什么？二、歌曲教學(xué)（一）熟悉歌詞侗族的風(fēng)景真美呀！這首歌很歡快，好多同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)清歌詞。那就讓我們先來(lái)學(xué)會(huì)歌詞吧。（按節(jié)奏讀歌詞一遍）再讀歌詞兩遍。[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)美麗的侗族有大體的印象和產(chǎn)生主觀(guān)的感受，激發(fā)了學(xué)生喜愛(ài)侗族之情，為下面的教學(xué)作好了鋪墊。]三、學(xué)唱歌曲同學(xué)們你們知道嗎？我們已經(jīng)把歌曲最難的部分學(xué)會(huì)了。我真為大家高興啊?，F(xiàn)在再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲，你會(huì)覺(jué)得這首歌很簡(jiǎn)單?。。úシ乓魳?lè)）覺(jué)得哪個(gè)地方演唱有困難，大家指出來(lái)然后我們一起來(lái)解決。生小聲跟唱。（隨機(jī)解決隨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題）大聲演唱。四、感情處理