【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 組成；開題報(bào)告的字?jǐn)?shù)、摸版、提綱、裝訂等嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校要求；學(xué)術(shù)論文發(fā)表要求理論研究與學(xué)術(shù)總結(jié)是對(duì)研究生能力培養(yǎng)的基本目的，研究生在校期間查閱大量學(xué)術(shù)文章，并總結(jié)整理自己的工作，在此基礎(chǔ)上至少在正式期刊上發(fā)表一篇與學(xué)位論文工作相關(guān)的學(xué)術(shù)文章（文章署名要求以導(dǎo)師為第一作者）；碩士論文送審要求論文送審由導(dǎo)師組織并向?qū)W院提供專家名單（校內(nèi)兩名，校外兩名，對(duì)學(xué)生保密），送審論文及評(píng)議書均由學(xué)院統(tǒng)一收發(fā)；同時(shí)，在每屆畢業(yè)生中抽調(diào)一定比例學(xué)生的學(xué)位論文實(shí)行盲審。研究生嚴(yán)格按評(píng)審專家修改意見修改論文后方可申請(qǐng)論文答辯，對(duì)專家不同意答辯的意見實(shí)行一票否決，推遲半年重新組織送審，送審論文嚴(yán)格按學(xué)校要求裝訂；碩士學(xué)位論文撰寫與裝訂論文格式執(zhí)行學(xué)校規(guī)定摸版，同時(shí)要求文字正確，圖表清楚，引文注釋及標(biāo)號(hào)正確，如有多處圖表、文字等錯(cuò)誤者不予答辯，裝訂統(tǒng)一由學(xué)校指定單位按要求裝訂；三、導(dǎo)師指導(dǎo)工作要求指導(dǎo)內(nèi)容要求指導(dǎo)教師應(yīng)嚴(yán)格按《學(xué)位條例》要求做好指導(dǎo)工作，指導(dǎo)的主要內(nèi)容是課程計(jì)劃制定、學(xué)術(shù)目標(biāo)擬定、擬定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、組織論文學(xué)術(shù)討論、注重學(xué)生人文品格影響與管理。同時(shí)，組織學(xué)生的選題、開題、中期檢查、預(yù)答辯、答辯等工作；指導(dǎo)工作制度指導(dǎo)教師應(yīng)積極負(fù)責(zé)地按工作流程工作，并按工作手冊(cè)規(guī)定至少完成當(dāng)量學(xué)時(shí)數(shù)的指導(dǎo)工作，即第一學(xué)年20學(xué)時(shí)，第二學(xué)年60學(xué)時(shí)，第三學(xué)年60學(xué)時(shí)；研究生經(jīng)費(fèi)管理研究生經(jīng)費(fèi)是支持研究生開展論文工作的必要資金，堅(jiān)持節(jié)約與統(tǒng)籌相結(jié)合的原則保證論文工作。研究生經(jīng)費(fèi)為研究生課題所需，使用由導(dǎo)師負(fù)責(zé)，報(bào)銷由學(xué)院審核。凡由研究生經(jīng)費(fèi)購買的非消耗物品及書籍均做備案登記，畢業(yè)時(shí)留學(xué)院；四、培養(yǎng)過程考核導(dǎo)師資格考核導(dǎo)師必須完成兩篇核心期刊學(xué)術(shù)論文，在研經(jīng)費(fèi)年平均1萬元，完成一門研究生課程教學(xué)，每年組織至少一次學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)；研究生學(xué)習(xí)考核研究生完成規(guī)定學(xué)分（32學(xué)分），應(yīng)屆研究生需完成規(guī)定的社會(huì)實(shí)踐工作；學(xué)位課未通過者可補(bǔ)考一次，仍未通過者取消申請(qǐng)答辯資格；教學(xué)實(shí)踐考核研究生完成30學(xué)時(shí)助教實(shí)踐、或科研助理工作；任課教師工作考核任課教師在開課第一周內(nèi)上交電子版日歷，教學(xué)過程有教案、教材（講義或參考資料），嚴(yán)格考試，保證試卷水平與質(zhì)量，考試結(jié)束后一周內(nèi)交成績(jī)單（一式兩份，研究生部一份），同時(shí)，日歷、試卷、成績(jī)單交學(xué)院備案；優(yōu)秀畢業(yè)研究生、優(yōu)秀指導(dǎo)教師評(píng)選研究生在學(xué)期間學(xué)習(xí)成績(jī)均分85以上、論文工作深入且有先進(jìn)性，論文質(zhì)量精良者可推選優(yōu)秀論文及優(yōu)秀畢業(yè)研究生的評(píng)選。學(xué)優(yōu)秀指導(dǎo)教師評(píng)選條件：所指導(dǎo)學(xué)生被評(píng)為優(yōu)秀論文、優(yōu)秀研究生，發(fā)表兩篇核心學(xué)術(shù)論文，至少5萬元以上在研經(jīng)費(fèi)；五、相關(guān)學(xué)位規(guī)定答辯申請(qǐng)與條件畢業(yè)研究生完成32學(xué)分課程學(xué)習(xí)，發(fā)表一篇論文，完成規(guī)定社會(huì)實(shí)踐及教學(xué)助理工作，論文送審評(píng)議意見同意答辯，并由導(dǎo)師推薦且答辯申請(qǐng)材料套件完整方可以遞交答辯申請(qǐng)書；優(yōu)秀論文申請(qǐng)與公開答辯畢業(yè)研究生在預(yù)答辯后由導(dǎo)師推薦可申請(qǐng)優(yōu)秀論文答辯，優(yōu)秀論文實(shí)行盲審和公開答辯會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)校管理部門、相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覅⒓?；答辯委員會(huì)組成由導(dǎo)師組織并邀請(qǐng)一名相關(guān)領(lǐng)域副高以上職稱的外聘專家，同時(shí)邀請(qǐng)四名相關(guān)領(lǐng)域具有研究生導(dǎo)師資格的人員組成答辯小組，其中至少有兩名院學(xué)位委員；答辯程序與組織研究生答辯申請(qǐng)材料完整且符合條件，答辯小組組成及資格符合規(guī)定要求，經(jīng)學(xué)院審核同意答辯可組織答辯會(huì)。組織與管理必須嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，過程嚴(yán)格執(zhí)行程序，答辯委員會(huì)主席根據(jù)有關(guān)章程組織答辯過程；答辯材料審核與上交研究生答辯申請(qǐng)材料及答辯委員會(huì)決議統(tǒng)一由學(xué)院審核并上交學(xué)校研究生部審核，學(xué)校學(xué)位委員會(huì)根據(jù)章程審核并授學(xué)位；有關(guān)推遲答辯的規(guī)定凡由各種原因未能按工作流程完成選題、開題、中期工作者一律延期半年答辯，論文評(píng)議意見不同意答辯，論文質(zhì)量未達(dá)到要求者推遲半年答辯，未通過論文答辯者按答辯委員會(huì)決議意見執(zhí)行。注：以上規(guī)定為機(jī)械工程學(xué)院根據(jù)實(shí)際情況研究制定，如有未盡事項(xiàng)或不一致以學(xué)校相關(guān)管理規(guī)定為依據(jù)遵照?qǐng)?zhí)行。相關(guān)規(guī)定有《研究生工作學(xué)習(xí)手冊(cè)補(bǔ)充規(guī)定》、《內(nèi)蒙古科技大學(xué)研究生培養(yǎng)管理相關(guān)規(guī)定》機(jī)械工程學(xué)院 二〇〇八年九月第四篇：內(nèi)蒙古科技大學(xué)教學(xué)質(zhì)量保障體系內(nèi)蒙古科技大學(xué)教學(xué)質(zhì)量保障體系為貫徹落實(shí)教育部有關(guān)文件精神，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，建立健全由學(xué)生、教師、管理人員全員參與的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，制訂本辦法。圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)規(guī)格，按照素質(zhì)教育的要求，構(gòu)建以學(xué)校、學(xué)院、教學(xué)基層單位縱向管理和各職能部門橫向管理為主，以校教學(xué)工作委員會(huì)、學(xué)位審定委員會(huì)、教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)監(jiān)督為輔的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。教學(xué)質(zhì)量管理應(yīng)涵蓋從招生到就業(yè)的教育教學(xué)過程各環(huán)節(jié)，在校長領(lǐng)導(dǎo)下由主管教學(xué)副校長負(fù)責(zé)組織，由教務(wù)管理部門、學(xué)生管理部門及各教學(xué)單位負(fù)責(zé)實(shí)施?；经h(huán)節(jié)與要求如下：一、招生質(zhì)量管理招生部門會(huì)同相關(guān)職能部門及各教學(xué)單位根據(jù)現(xiàn)有辦學(xué)資源和人才需求預(yù)測(cè)，制訂科學(xué)、合理的招生計(jì)劃，做好招生宣傳工作，不斷擴(kuò)大學(xué)校知名度，提高學(xué)生報(bào)考率和生源質(zhì)量。招生過程中要按照德、智、體要求全面考察考生的素質(zhì)狀況，擇優(yōu)錄取。規(guī)范地做好招生錄取工作，及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)招生情況。招生部門要組織相關(guān)職能部門及各教學(xué)單位參與招生過程，使招生工作做到公開、公正、公平。錄取原則、錄取結(jié)果要公示，接受學(xué)校和社會(huì)監(jiān)督。二、入學(xué)教育質(zhì)量管理入學(xué)教育是教學(xué)質(zhì)量管理的重要環(huán)節(jié)之一，是促進(jìn)新生完成由中學(xué)生到大學(xué)生轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵步驟，其質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生入學(xué)后的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果和精神面貌，對(duì)提高整體教育質(zhì)量、形成良好的學(xué)風(fēng)有著重要的作用。入學(xué)教育應(yīng)包括校園文化教育、專業(yè)教育、規(guī)章制度和紀(jì)律教育、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等方面的內(nèi)容，學(xué)生管理部門、教務(wù)管理部門、各教學(xué)單位要認(rèn)真組織，做到方案落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)，確保新生入學(xué)教育發(fā)揮應(yīng)有的作用。三、培養(yǎng)方案質(zhì)量管理（一）培養(yǎng)方案制訂原則培養(yǎng)方案是高等學(xué)校培養(yǎng)合格人才的總體規(guī)劃，是學(xué)校組織教學(xué)活動(dòng)、安排教學(xué)任務(wù)、管理教學(xué)過程的基本依據(jù)，是保證教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)規(guī)格的基礎(chǔ)文件。制訂培養(yǎng)方案應(yīng)反映我校辦學(xué)特色和辦學(xué)水平，滿足經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技、文化對(duì)人才的需要，體現(xiàn)創(chuàng)新教育、培養(yǎng)周期對(duì)人才培養(yǎng)超前性要求，堅(jiān)持知識(shí)結(jié)構(gòu)和課程體系整體優(yōu)化的原則，堅(jiān)持促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，堅(jiān)持遵循教育教學(xué)規(guī)律的原則，堅(jiān)持強(qiáng)化基礎(chǔ)教育、拓寬專業(yè)口徑的原則，堅(jiān)持以學(xué)生為中心、鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展的原則，堅(jiān)持重視實(shí)踐教學(xué)、強(qiáng)化學(xué)生實(shí)際工作能力的原則。（二）培養(yǎng)方案制訂程序各學(xué)院根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位和培養(yǎng)方案制訂原則，確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，在對(duì)辦學(xué)的社會(huì)環(huán)境和人才需求進(jìn)行廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，組織有關(guān)人員制訂培養(yǎng)方案，經(jīng)學(xué)院教學(xué)委員會(huì)討論通過、教務(wù)處聘請(qǐng)專家審定后，由教學(xué)主管校長簽發(fā)。（三）培養(yǎng)方案構(gòu)成培養(yǎng)方案的核心是課程體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，要正確處理基礎(chǔ)課與專業(yè)課的關(guān)系，必修課與選修課的關(guān)系，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系，課內(nèi)教學(xué)與課外指導(dǎo)的關(guān)系，知識(shí)教育與素質(zhì)拓展的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)課程體系的整體優(yōu)化。培養(yǎng)方案由培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)要求和專業(yè)特色，教育平臺(tái)和課程體系構(gòu)成，教學(xué)安排，畢業(yè)要求，課程、實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱及素質(zhì)拓展活動(dòng)實(shí)施方案等內(nèi)容構(gòu)成。（四）培養(yǎng)方案實(shí)施與修訂培養(yǎng)方案在實(shí)施過程中應(yīng)保持相對(duì)穩(wěn)定，確需調(diào)整培養(yǎng)方案的部分內(nèi)容時(shí)，須經(jīng)教務(wù)處長審批執(zhí)行，必要時(shí)須經(jīng)主管校長審批。教務(wù)處通過對(duì)培養(yǎng)方案實(shí)施情況的檢查和人才培養(yǎng)質(zhì)量信息的反饋，對(duì)培養(yǎng)方案質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)評(píng)估結(jié)果，結(jié)合新的教育教學(xué)理念，組織培養(yǎng)方案的修訂工作，使之不斷適應(yīng)社會(huì)需求變化和專業(yè)發(fā)展要求。四、教學(xué)過程質(zhì)量管理（一）教學(xué)任務(wù)安排根據(jù)培養(yǎng)方案落實(shí)教學(xué)任務(wù)。教學(xué)基層單位要擇優(yōu)選聘各課程和環(huán)節(jié)的主講教師。要保證主講教師具有學(xué)校規(guī)定的任職資格。要保證高級(jí)職稱教師中為本科生授課的比例≥95%，要求教授、副教授必須承擔(dān)本科生教學(xué)任務(wù)。教師初次擔(dān)任主講教師，所在學(xué)院須組織試講，試講合格后方可安排教學(xué)任務(wù)。（二）教學(xué)過程組織各級(jí)教學(xué)管理部門和教學(xué)單位要嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)程組織教學(xué)，除不可抗拒因素外學(xué)校不安排全校范圍的停課，保