【文章內(nèi)容簡介】 方式與學(xué)生互動，而她最喜歡的那些學(xué)生都是積極回應(yīng)老師的，成績當(dāng)然也是最好的那些學(xué)生，學(xué)到的東西也最多。所以我認(rèn)為，怎樣去有度地與學(xué)生互動，并且盡可能擴(kuò)大互動的范圍，在小學(xué)中學(xué)的教學(xué)中非常重要。當(dāng)然，我也用明信片去激勵(lì)他們。最后都會每人送一張，而且跟他們說：希望你們以后靠自己的能力，尋找你們手上拿著的明信片的風(fēng)景。曾經(jīng)在網(wǎng)上看到過說三下鄉(xiāng)支教給孩子帶來的傷害怎樣怎樣。其實(shí)那篇文章的標(biāo)題是：哥哥姐姐，這樣的支教，我們不需要。是“這樣”的。那樣的支教，我大概可以概括為：不為人師表、玩心過重的、不負(fù)責(zé)任。我也發(fā)現(xiàn)本次義教隊(duì)伍中有一些老師帶著這樣的心態(tài)呵。開會不認(rèn)真，老是打岔，(其實(shí)他高中上課就是這樣)我就不點(diǎn)名了。做事不想后果。這就又回到我前面的話題：有度地互動。首先，作為郁南與廣外合作開展三下鄉(xiāng)每年的系列活動的首屆參與者(被下鄉(xiāng))，以及連續(xù)兩年郁南學(xué)子交流促進(jìn)會三下鄉(xiāng)義教活動的主要輔助人和參與者(下鄉(xiāng))(說話之前、做事之前確立好自己的身份威信才有信服力)，我很確切地告訴大家，三下鄉(xiāng)，在控制地好的條件下，會有很多益處的。至于各樣益處我就不多說，即使是我被下鄉(xiāng)時(shí)候已經(jīng)過去了4年了的現(xiàn)在，我還能感受到那些益處。帶去新的知識、新的好的觀念、發(fā)現(xiàn)問題，幫助解決問題等。對我們參與者，實(shí)踐、開闊視野、思考反省、為社會為家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)等。說三下鄉(xiāng)不好或者全是好的肯定是沒參加過三下鄉(xiāng)或者被三下鄉(xiāng)過的。也請以后說話的時(shí)候想想自己的觀點(diǎn)怎樣才有信服力。每個(gè)團(tuán)隊(duì)都需要一個(gè)黑面人來兇惡的。我這次就是這種角色，同時(shí)注重啟發(fā)一下大家去思考。每當(dāng)有學(xué)生違反紀(jì)律，大家懂的，我就不多說了，可能是遺傳的吧。學(xué)生當(dāng)中，存在著各種不幸各種坎坷的家庭。有人努力學(xué)習(xí)卻沒有條件等等的。就說說兩個(gè)我感受比較深的學(xué)生吧。都是女生。一個(gè)是留守兒童，是家里最小的一個(gè)，有個(gè)大姐和大哥，家境還行。另外一個(gè)是單親，家里將近家徒四壁的境況。前者在香港念過書，獨(dú)立能力很強(qiáng)，想法很多時(shí)候很獨(dú)到，很會想。可是就是這么堅(jiān)強(qiáng)的女孩，在晚會表演完之后，聽完我們老師合唱完的再見之后，流淚了。我就問她怎么了，又說，沒事的沒事的，我還會回來看你們的。她抿著眼淚，小聲地說想柳老師(我媽)了。這時(shí)，我想，這里有我可以做的事情，剛好我媽過一天也會到歷洞，然后我就跟她說，你明天等一下，柳老師會回來的。第二天，我媽就帶著我以前的一些適合她們的書回來，送給她們。還是那句話，可能離別這個(gè)話題會經(jīng)常出現(xiàn)在她們的童年中。另外一個(gè)，是個(gè)乖乖的小女生，很認(rèn)真很努力學(xué)習(xí)，每天除了完成作業(yè)，有很多時(shí)間不知道用來干什么。我去過她家家訪，知道了一些情況。確實(shí)有一點(diǎn)困難。這些困難不是經(jīng)濟(jì)上能解決的，而是沒有這樣的條件啊。家訪回來之后，我們幾個(gè)老師商量著送一些書給她，也送一些給其他學(xué)生。其實(shí)我認(rèn)為，對于這些好學(xué)的孩子，特別是留守兒童這個(gè)群體，當(dāng)然也包括不能從父母或者身邊的人學(xué)到身心健康成長所需的知識的小學(xué)生，我們是不是可以送一些這方面的書籍呢?當(dāng)然我也沒這個(gè)能力去送全部人，對這方面的書籍也不是很了解，只能給這個(gè)建議了。希望這些書，能夠起到一些作用。義教結(jié)束的那天晚上，天空都亮了。晴朗。愿我們像流星，即使是過客，即使稍縱即逝，即使只有一絲光輝，也能讓孩子們的天空亮起來。他們也像我們天空中的星星，只有這些星星都亮了，我們的天空才會亮。第三篇：三下鄉(xiāng)支教總結(jié)三下鄉(xiāng)個(gè)人總結(jié)2011年7月13日我們班的三下鄉(xiāng)隊(duì)伍成員帶著激動的心情前赴山茶小學(xué)，開始了為期十天的社會實(shí)踐活動，并于7月22日圓滿完成原定計(jì)劃的各項(xiàng)任務(wù)。我們在這次“三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐活動”中深入學(xué)習(xí)貫徹了鄧小平理論和”三個(gè)代表”重要思想，樹立和落實(shí)了自己科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)實(shí)踐了社會主義榮辱觀，服務(wù)社會主義新農(nóng)村建設(shè)，使我們在實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉，認(rèn)識國情，了解社會，增長才干，增進(jìn)與人民群眾的感情，更加促進(jìn)我們正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成。我主要負(fù)責(zé)的是支教，我以對學(xué)校負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度對待這次支教活動。雖然十天的時(shí)間很短，但是我真的從這次短暫的支教活動學(xué)到了很多，并且堅(jiān)定了我想要當(dāng)一名老師的信念。在支教過程中，我的感觸頗深，當(dāng)我看到一雙雙渴望知識的眼睛，我的內(nèi)心無比激動。因?yàn)樯讲栊W(xué)地處偏僻，小學(xué)生們沒有接觸過奧數(shù)，考慮到他們的年級，我給學(xué)生們講了一些奧數(shù)方面的問題，他們都很感興趣。我主要給他們講了一些數(shù)獨(dú)題，孩子們聽的很認(rèn)真，并且很聰明，很快就弄明白了，有的同學(xué)還和我說要是以后天天都能上到奧數(shù)課就好了，聽到這句話的時(shí)候我感到很心酸，這時(shí)我更覺得支教活動很有必要，能幫助更多的孩子獲得知識。盡管農(nóng)村義務(wù)教育迎來了曙光，但依然還有許多需要關(guān)注的問題。它沒有好的硬件設(shè)施，卻有著全市最好的學(xué)風(fēng)。它沒有較好的生源，卻有著艱苦奮斗、堅(jiān)持不懈的精神，這里的孩子更需要老師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨。學(xué)生支教就是用我們微薄的力量，去幫助那些孩子，為了那些山里的孩子能夠更好的學(xué)習(xí)以改變自己的命運(yùn)，支援貧困地區(qū)教育文化事業(yè)發(fā)展。支教不僅僅是在教育別人，同樣對自己也是磨練，大學(xué)生支教活動給了我們一個(gè)奉獻(xiàn)愛心的機(jī)會。支教有著特殊的意義。當(dāng)你看到一雙雙渴求知識的眼神，越過破舊的教室窗口，穿過貧瘠的土地，真的讓人揪心，為了可愛的祖國花朵我們應(yīng)當(dāng)獻(xiàn)出自己微薄的力量。這次“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動不僅培養(yǎng)了我吃苦耐勞的精神，而且使我形成一種努力拼搏的優(yōu)良作風(fēng)，同時(shí)在工作實(shí)踐中也增強(qiáng)了我們大家的自我組織管理能力、協(xié)調(diào)能力、社交能力和團(tuán)隊(duì)精神，更重要的是我發(fā)現(xiàn)了自身存在的問題：實(shí)踐動手能力不夠強(qiáng)，在課堂上學(xué)的知識往往不能和實(shí)際操作有效的結(jié)合起來，有一種紙上談兵的感覺，為此我更加認(rèn)識到自己下一學(xué)期的努力方向:努力學(xué)習(xí)理論知識并積極進(jìn)行實(shí)踐操作，讓自己的理論知識和動手能力同步發(fā)展，為自己以后的工作奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。今后，我會更加珍惜現(xiàn)在所擁有的幸福生活，更加努力的學(xué)習(xí)，并積極進(jìn)行社會實(shí)踐活動，為社會主義的建設(shè)盡自己的一份力量。通過這次社會實(shí)踐活動改變了我們大家對就業(yè)方面的認(rèn)識，以往我們總認(rèn)為，大學(xué)畢業(yè)后應(yīng)該去繁華的大城市發(fā)展自己，而通過此次大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動使大家認(rèn)識到了我們更應(yīng)該去農(nóng)村盡自己的一份力，為農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展增磚添瓦。時(shí)間總是匆匆流逝，在這短短的時(shí)間內(nèi)，自己體驗(yàn)到了別樣的幸福。這種幸福是什么呢？這種幸福是一種經(jīng)歷，是一種悟性，是一種心境，是一種感覺，是一段偶然愉悅的時(shí)光，更是一種生活的從容。,學(xué)生們學(xué)會了感恩,培養(yǎng)了自己的興趣,學(xué)會了如何學(xué)習(xí),這樣我們的初衷也就達(dá)到了,此時(shí)我們也可以高興自豪地跟同學(xué)們告別.第四篇：三下鄉(xiāng)支教總結(jié)文史學(xué)院赴徽縣虞關(guān)鄉(xiāng)中心小學(xué)社會實(shí)踐志愿服務(wù)活動支 教 總 結(jié)赴徽縣虞關(guān)鄉(xiāng)中心小學(xué)社會實(shí)踐志愿服務(wù)小分隊(duì)二零一零年九月十五日為黨旗添彩，倡文明新風(fēng)——記天水師范學(xué)院文史學(xué)院“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐服務(wù)小分隊(duì)執(zhí)筆人：09級人文教育關(guān)靖云天水師范學(xué)院文史學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐小分隊(duì)一行15人赴徽縣虞關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)參加為期十天的社會實(shí)踐活動,此次社會實(shí)踐活動以“為黨旗添彩，樹文明新風(fēng)”為主題，活動內(nèi)容共分為義務(wù)支教、支農(nóng)、農(nóng)村社會狀況調(diào)查等幾大項(xiàng)。而本次社會實(shí)踐的重點(diǎn)在于義務(wù)支教方面，從整個(gè)實(shí)踐活動的成果來看,得到了校方和廣大村民的熱烈好評,特別是我們實(shí)踐活動中的義務(wù)支教環(huán)節(jié)為這的學(xué)生帶來了新的授課方式，同時(shí)也給全體隊(duì)員提供了很好的鍛煉機(jī)會,把我們學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)活動中去。在整個(gè)支教活動中,我們積極組織隊(duì)員與校方相關(guān)老師聯(lián)系，認(rèn)真準(zhǔn)備我們的教學(xué)方案。在教學(xué)內(nèi)容方面，作出了創(chuàng)新性的變化，此次教學(xué)活動我們采取了