二年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-20 21:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。加強(qiáng)閱讀及寫(xiě)話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語(yǔ)言表達(dá)能力多與家長(zhǎng)聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。把好單元檢測(cè)關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心。趙磊2012年4月第三篇：七年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期中考試試卷分析七年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期中考試試卷分析一、總體評(píng)價(jià)七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷旨在構(gòu)建義務(wù)教育語(yǔ)文課程的綜合實(shí)踐體系，體現(xiàn)以新課程理念促進(jìn)實(shí)施語(yǔ)文課程。聯(lián)系了我縣語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，迎合了新課改對(duì)語(yǔ)文科目的新要求。七年級(jí)第二學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷的組織和編寫(xiě)充分體現(xiàn)了工具性和人文性相統(tǒng)一的語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)，致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)；改變了過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、機(jī)械答題的現(xiàn)狀，積極倡導(dǎo)了自主、合作、探究的語(yǔ)文考試的答題方式，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；體現(xiàn)了時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)，關(guān)注人類(lèi)和自然，理解和尊重了多樣化，注重了學(xué)生正確的世界觀，人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)；遵循了語(yǔ)文教育教學(xué)的規(guī)律，使學(xué)生體會(huì)到了應(yīng)該在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，突出了學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，沒(méi)有刻意追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性，特別注重了學(xué)生語(yǔ)文能力的形式的考核，具有一定的開(kāi)放性和彈性，給學(xué)校，老師留有一定的開(kāi)放性和彈性，更給學(xué)生留有選擇和拓展的空間，促進(jìn)了學(xué)生自主地學(xué)習(xí)和發(fā)展。二、具體情況分析本次檢測(cè)總分120分，共三部分。第一部分為詩(shī)詞默寫(xiě)及基礎(chǔ)知識(shí)考查；第二部分為閱讀，分為文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀；第三部分是作文。這次檢測(cè)參考人數(shù)87人，最高分是112分，最低分是48分，%，%。大部分學(xué)生成績(jī)較好，極個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差等原因出現(xiàn)最低分。三、試題分析第一部分主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用水平。詩(shī)詞背誦和默寫(xiě)大部分學(xué)生都能從容應(yīng)對(duì)，但仍有少數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，造成失分。對(duì)本冊(cè)書(shū)中課文的掌握情況，檢查了作家、作品。仿寫(xiě)句子考查了學(xué)生的寫(xiě)作能力，學(xué)生得分較高。第二部分中的詩(shī)詞賞析是《竹里館》，檢測(cè)了學(xué)生的欣賞能力；文言文閱讀是第一單元的第五課《傷仲永》，相對(duì)來(lái)講容易，考查學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)的記憶和理解能力，大部分學(xué)生能輕松作答，個(gè)別學(xué)生失分多；現(xiàn)代文閱讀兩個(gè)，一篇為《聞一多先生的說(shuō)和做》，一篇為第二課《爸爸的花落了》的課文節(jié)選，本次考試的閱讀題均為課內(nèi)閱讀，難度不大，學(xué)生得分高。第三部分為命題作文，要求學(xué)生以“角色”為題，寫(xiě)寫(xiě)自己在生活中、學(xué)習(xí)中、家庭、集體中自己扮演著怎樣的角色。這是一篇記敘文，部分學(xué)生能準(zhǔn)確理解題意，基本上能按要求作文。但有一部分學(xué)生出現(xiàn)走題，偏題現(xiàn)象，這是本次考試失分多的一處題。四、整改措施調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性：在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造一種開(kāi)放的，和諧的，積極互動(dòng)的語(yǔ)言氛圍，把課堂變成有聲有色的舞臺(tái)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)。指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察力，想象力，記憶力以及思維能力。用生動(dòng)的課件調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力：通過(guò)連貫的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)游戲，競(jìng)賽等，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，發(fā)展他們的思維能力。指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略：讓學(xué)生圍繞課堂分工合作，在活動(dòng)中
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