【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，促進(jìn)課堂交流展示的必然課前學(xué)生進(jìn)行討論的時(shí)間不充分，學(xué)生收集的許多信息沒有進(jìn)行取舍，而是全盤講出，浪費(fèi)較多時(shí)間，從而導(dǎo)致本組其他成員的時(shí)間不足。（三）置身角色，提升理論升華實(shí)踐的果然本節(jié)課整個(gè)教學(xué)的設(shè)計(jì)思路體現(xiàn)了的教學(xué)，能讓學(xué)生自主地選擇問題進(jìn)行自主研究，在研究中鍛煉自己的分析歸納能力，在研究中發(fā)現(xiàn)新的問題。能事先組織學(xué)生自己制作PPT演示文稿，為學(xué)生提供了一良好的合作交流與研究的平臺(tái)，但是也存在不足的的地方，忽視了學(xué)生作品制作的質(zhì)量，以后教學(xué)中要注意的。學(xué)生課前收集的資料，非常豐富，讓學(xué)生具備了真實(shí)的情感體驗(yàn)，也為課堂的信息的共享和問題的研究提供了事實(shí)依據(jù)，但是教師要提前閱讀指導(dǎo)，進(jìn)行取舍，以便短時(shí)間內(nèi)把問題的重點(diǎn)交流出來。老師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式較新穎，學(xué)生活動(dòng)的空間較大，參入的熱情較高，學(xué)習(xí)的氛圍和諧有序。黑板上讓學(xué)生進(jìn)行的板書設(shè)計(jì)，層次清楚，重點(diǎn)明確，能夠?qū)⑺芯康膯栴}標(biāo)明，也能將其重要的信息列出與別的小組共享，更重要的是給了學(xué)生一個(gè)展示自己本節(jié)教材的內(nèi)容向?qū)W生傳遞的信息量較少，老師沒有拘怩于教材，而是利用教材組織學(xué)生將知識(shí)與問題延伸到生活中去，在生活中獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)，擴(kuò)大學(xué)生的信息量。分組討論、研究的教學(xué)方法更加突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，抓住了問題的關(guān)鍵。本節(jié)面向?qū)嶋H恰當(dāng)?shù)剡x擇多樣化的教學(xué)方法，改革與創(chuàng)新的教學(xué)方法適合了不同學(xué)生的需要。課堂上的思維對(duì)話的設(shè)計(jì)，學(xué)生主體活動(dòng)的發(fā)揮，無一不為“問題－－研究”模式教學(xué)的建立奠定良好的基礎(chǔ)。在對(duì)問題的研究中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生將相關(guān)的新舊信息進(jìn)行歸納總結(jié)，利用本學(xué)科的知識(shí)去解決相關(guān)問題，整個(gè)課堂的教學(xué)富有藝術(shù)性。課堂教學(xué)效率高，學(xué)生思維活躍，參與意識(shí)較強(qiáng)，氣氛和諧。學(xué)生在課堂教學(xué)中能通過信息的討論、交流、總結(jié)、評(píng)價(jià)等方面將問題進(jìn)一步研究，提出很好的倡議。學(xué)生的受益面大，不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。第三篇：生物多樣性及其保護(hù)教案[范文]第六單元生物的多樣性及其保護(hù)復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：掌握生物分類的定義、依據(jù)和目的；了解植物類群和動(dòng)物類群的分類；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生物的多樣性并樹立保護(hù)生物多樣性的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生自主建立知識(shí)構(gòu)架的能力。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)： 嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類。難點(diǎn)： 我國(guó)生物多樣性面臨威脅的原因及保護(hù)生物多樣性的措施。教學(xué)過程：生物分類的方法：依據(jù)生物的相似程度把生物逐級(jí)劃分為種和屬等不同的等級(jí)。生物分類的目的：弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系生物分類的依據(jù)總的依據(jù)：形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等方面的特征植物分類的依據(jù)：形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征 ；種子的有、無；根莖葉的有無。葉脈的不同類型；果皮的有無；種子中子葉的多少。動(dòng)物分類的依據(jù)：除了外部形態(tài)結(jié)構(gòu)，還要比較內(nèi)部構(gòu)造和生理功能；有、無脊柱；生殖、發(fā)育方式不同；呼吸方式不同；體溫是否恒定植物分類動(dòng)物分類生物分類的單位(等級(jí))最基本的單位是：種從種到界馬在分類系統(tǒng)中的地位分類單位的特點(diǎn)：?jiǎn)挝辉酱?，種類越多，特征越少，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)。生物的命名雙名法生物學(xué)名 = 屬名 + 種加詞 + 命名人姓名生物多樣性的內(nèi)涵（三個(gè)層次）生物多樣性（1）、生物種類的多樣性具體體現(xiàn)（2）、基因的多樣性內(nèi)在實(shí)質(zhì)（3）、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性外在形式三個(gè)層次的關(guān)系：相互依賴，互相影響。我國(guó)生物多樣性的特點(diǎn)：（1）、裸子植物最多，被稱為“裸子植物故鄉(xiāng)”（2）、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物總數(shù)居世界第三。（3）、鳥類、魚類、哺乳類居世界前列。（4）、兩棲動(dòng)物、爬行動(dòng)物相對(duì)較少1基因的多樣性（1）、基因多樣性 不同種生物的基因組成差別很大，同種生物不同個(gè)體基因組成也不完全相同。（2）、基因庫(kù)：同種生物的不同個(gè)體的基因共同組成了一個(gè)基因庫(kù)。（3）、生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性。1生態(tài)系統(tǒng)的多樣性我國(guó)擁有海洋、森林、草原、湖泊、農(nóng)田和城市等各種類型的生態(tài)系統(tǒng)。特別提醒：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，生物多樣性就越豐富，森林比草原的生物多樣性豐富。1生物多樣性遭受威脅的原因是人類的活動(dòng)（1）棲息地、生態(tài)環(huán)境遭到破壞（2）人類掠奪性砍伐、捕殺（3）環(huán)境污染（4）生物入侵特別提醒：人類的活的使生物絕滅速度加快!物種一旦絕滅，不可再生！1建立自然保護(hù)區(qū)（1）、概念：人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)生物多樣性，把含有保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定區(qū)域劃分出來加以特別的保護(hù)和管理。（2）、類型：保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)類型：（長(zhǎng)白山、九寨溝）保護(hù)珍稀動(dòng)植物：（鳥島、四川臥龍）（3）、功能：天然的基因庫(kù)保護(hù)功能； 天然的實(shí)驗(yàn)室科研功能； 活的自然博物館宣傳教育功能。特別提醒：保護(hù)生物多樣性最有效的措施是：建立自然保護(hù)區(qū)。1我國(guó)的珍稀物種（1）、裸子植物：銀杉、水杉、銀杏（2）、被子植物：珙桐（鴿子樹）（3）、鳥類：朱鹮、丹頂鶴（4）、哺乳動(dòng)物：大熊貓、金絲猴、白鰭豚（5）、魚類：中華鱘（6）、爬行動(dòng)物：揚(yáng)子鱷（中生代活化石）復(fù)習(xí)題1．生物分類的主要依據(jù)是（）方面的特征。 2．生物分類的基本單位是（）3．生物的分類單位從大到小依次是（）、綱、目、門、科、屬、種 、目、綱、屬、種 、門、綱、目、科、屬、種 、綱、目、科、屬、種醋酸桿菌4．下列各項(xiàng)不屬于被子植物分類主要依據(jù)的是（） 5．生物多樣性的內(nèi)涵是指（）+B+C 6．武漢市東湖在20世紀(jì)后期的近20～30年間，由于生活污水排入等原因，水底生活的動(dòng)物從113種減到26種，造成生物種類數(shù)量減少的主要原因是（）7．保護(hù)生物多樣性刻不容緩，最為有效措施是（）8．以下不屬于我國(guó)特有珍稀動(dòng)物的是（） 9．植物的營(yíng)養(yǎng)器官不是被子植物分類主要依據(jù)的主要原因是（） 10．馬和斑馬在相同的分類單位中的最小的單位是（）11．雜交水稻之父袁隆平培育出的高產(chǎn)雜交水稻新品種是利用了（） 12．下面是小麥、滿江紅和月季的分類等級(jí)圖，請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)回答：植物界、種子植物門、單子葉植物綱、禾本目、禾本科、稻屬、小麥。植物界、蕨類植物門、真蕨綱、槐葉萍目、滿江紅科、滿江紅屬、滿江紅。植物界、種子植物門、雙子葉植物綱、薔薇科、薔薇屬、月季。（1）親緣關(guān)系最近的兩種植物是，判斷理由是。（2）在進(jìn)化中比較低等的植物是________。（3）包含生物種類最多的分類單位是________。（4）如果增加“亞門“這一分類單位，其分類單位應(yīng)處于________之間。（5）確定小麥和月季分類等級(jí)的主要依據(jù)是________。1我國(guó)的四川、甘肅等地，在海拔2000米—4000米的高山中，生活著珍稀的動(dòng)物大熊貓，據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前野生大熊貓僅存800只 左右。請(qǐng)分析：（1）造成大熊貓瀕危的因素很多，大熊貓的食物結(jié)構(gòu)________，繁殖能力________，但主要原因是________。（2）從生物多樣性的角度看，如果大熊貓滅絕，就意味著該物種所擁有的全部________，在地球上全部消失。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，必定會(huì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的________造成影響。（3）有的學(xué)者提出，通過克隆技術(shù)大量繁殖大熊貓，然后送回野生環(huán)境以增加其種群數(shù)目，從遺傳多樣性的角度分析，這樣做的最大弊端是________。（4）Ailulropoda mdlanoleuca David是大熊貓的學(xué)名，它的種名是________。在分類學(xué)上，大熊貓與長(zhǎng)鬃山羊同綱不同目，長(zhǎng)鬃山羊與臺(tái)灣梅花鹿同目不同科，三種動(dòng)物中親緣最近的兩種是________。（5）1969年最后一只野生臺(tái)灣梅花鹿被捕殺，該物種已瀕臨滅絕，一般來講，一個(gè)物種的滅絕，代表著這個(gè)物種個(gè)體基因組成的________也隨之消失；同時(shí)該物種生物的滅絕必將影響它所在的生態(tài)系統(tǒng)。反過來，生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化，也會(huì)加速________多樣性和________多樣性的喪失。（6）被稱為“植物中的大熊貓”和“活化石”的珙桐與處于同等地位的桫楞相比在分類特點(diǎn)上的主要區(qū)別是________。第四篇：保護(hù)生物多樣性教案保護(hù)生物多樣性教案 [1500字]第三節(jié)：保護(hù)生物的多樣性●教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1．舉例說明生物多樣性面臨的威脅及其原因。2．關(guān)注我國(guó)珍稀的動(dòng)植物。3．說出保護(hù)動(dòng)物多樣性的主要措施。4．關(guān)注一項(xiàng)珍稀動(dòng)物或植物保護(hù)的辯論和協(xié)商活動(dòng)，提高保護(hù)生物多樣性的公民意識(shí)。能力目標(biāo)1．通過觀察圖片（或多媒體課件），培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，短時(shí)間內(nèi)獲得準(zhǔn)確信息量能力。2．通過參與“辯論和協(xié)商怎樣保護(hù)白頭葉猴”活動(dòng)，鍛煉膽魄、開發(fā)思維、認(rèn)識(shí)到只有深入實(shí)際生活，處理調(diào)整好各種關(guān)系，才是解決各種生活實(shí)際問題的辦法。同時(shí)也發(fā)展了決策能力。情感目標(biāo)