【文章內容簡介】 全面提高學生的身體素質，主要的內容以快速跑、耐久跑等為主，其次、以蹲距式跳遠、上步沙包擲遠及基本體操知識為主，并加大對1分鐘跳繩的練習力度。二、教學目標體育教學是以增進學生健康，增強學生體質促進德、智、體全面發(fā)展為主要目的，在本學期中要積極做到以下三點：掌握基本的衛(wèi)生保健常識懂得簡易急救及體育常識。掌握快速跑、耐久跑的動作技術及1分鐘跳繩的動作要求，提高學生的運動能力。對學生的運動能力。三、教學重點、難點分析根據新課標和教材要求、六年級的各項內容，主要以快速跑，1分鐘跳繩，蹲距式跳遠，仰臥起坐為主要內容，在教學中應注重加強學生的身體素質的練習及身體姿勢的培養(yǎng)。四、教學內容跑改進快速跑和400米耐久跑的途中跑技術，培養(yǎng)跑的正確姿勢，主要以50米、400米為主要教學內容。跳躍掌握跨越式跳高和蹲距式跳遠的助跑，起跳空中姿勢和落地四個環(huán)節(jié)，重點改進助跑和起跑相結合的技術，教學內容以跨越式跳高和蹲距式跳遠為重點教學內容。投擲鞏固原地投擲的能力和上步投擲的方法，初步掌握協(xié)調用力技能，教學中以上步擲沙包為教學重點?；倔w操主要以1分鐘跳繩，跪跳起為主要教學內容。游戲和韻律操學習基本的舞步動作組合五、評量方式 ：上課學習態(tài)度（包含穿運動服）30﹪技能測驗（包含毽子羽球足球籃球毽球） 40﹪健康常識測驗30﹪六、時間安排略七年級第二學期體育教學計劃5下學期體育教學計劃一、指導思想：認真學習“體育與健康教育”新課標，把“生活教育”的理念滲入到新課程中。堅持“健康第一”的指導思想，以促進學生健康成長為目標，激發(fā)學生運動興趣，培養(yǎng)他們終身體育的意識。在教學中，重視學生的主體地位，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，以學生發(fā)展為中心；關注個體差異與不同需求，確保每一位同學受益。教材分析A、從學生需要出發(fā)，不受運動技術系統(tǒng)的制約，即以學生為主，進行游戲和發(fā)展基本活動能力為主的鍛煉活動。B、教材內容生活化，更好地貼近生活，讓學生積極地參與，如模仿兔跳，蛙跳等，更多的采納游戲教學。C、整本教材以發(fā)展學生基本素質，即跑、跳、投、爬的能力為宗旨，通過不斷的練習來提高他們的靈敏、反應、協(xié)調能力。D、借助很多游戲讓學生感受到集體和個人的區(qū)別，能與同伴建立良好的合作關系。二、教學目標①培養(yǎng)好的體育鍛煉習慣，掌握簡單鍛煉方法。②發(fā)展身體基本素質跑、跳、投，提高運動能力。③掌握簡單技術動作，重視學生的主體地位。④養(yǎng)成上體育課的良好習慣，提高自我約束力⑤體驗到集體活動的樂趣，培養(yǎng)團結協(xié)作精神和集體榮譽感。三、教學方案①正確把握體育與健康課程標準，以“健康第一”的指導思想進行教學②備好每一堂課，營造一個寬松生動的課堂氣氛來；在課前和課后進行反思。 ③采取多樣的教學組織形式，如分組教學（異質分組、隨機分組等），分段教學等。④、競賽，調動大家的積極性，在競爭的氣氛中更好的掌握動作技巧。⑤積極培養(yǎng)體育骨干，更多的注重培養(yǎng)學生的組織能力，突出他們的主體地位。⑥將游戲貫穿于整個課堂中，并盡量做到與學生玩在一起，在娛樂同時學到知識，加強與集體的聯系。四、評價工作安排通過考試和平時表現來評價。每項內容分三個層次：好；一般；還應努力。 ① 體能與技能：練習和學習的動作掌握得好不好② 學習態(tài)度與行為：是否認真上好體育課，積極學習和鍛煉。③ 交往與合作精神：能否正確處理與同伴的關系，合作得好不好。五、教研課安排爭取上一堂區(qū)級的公開課，以提高自己的業(yè)務能力。六、學科實踐活動安排組織好大課間活動第三篇：七年級體育學期教學計劃七年級學期教學計劃撫松十中 張利一、教學目標，學會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。熟練掌握眼保健操和廣播操《放飛理想》及皮筋舞。、體操、球類等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展學生素質，提高身體基本活動能力。3.“以學生為本，健康第一”是我們的目標，在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習與思考、互學與互評，感受體育運動的樂趣，體會體育運動的益處，體驗到戰(zhàn)勝困難、獲得進步的成功喜悅。二、教材分析結合本校實際情況，有目的、有計劃地進行體育教學工作，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識和體育技能，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。掌握科學鍛煉身體的基本方法和體育文化知識，在傳授中滲透思想道德教育。讓每個學生都發(fā)展成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生。教材內容有：體育與健康基礎知識。田徑：跑、跳、投。體操，球類：籃球、足球。身體素質練習。三、學生基本情況七年級學生對體育課的認識深淺不一、基礎不一、身體素質有差距等因素。另外學生對新的學習環(huán)境還不是很適應。感情豐富而強烈,表現為情緒波動性大、不穩(wěn)定,不成熟。因此,在進行初一的體育教學時,應深入了解學生的實際情況,預先制定切實可行的教學計劃及主要措施,循循善誘地幫助學生統(tǒng)一認識,打好基礎,使原來體育素質較較好的同學能樹立新的拼搏目標,而對于體質較差的“困難戶”能在新的環(huán)境下樹立自信,發(fā)揮長處,增強體質。四、教學方法與設計（一）認真學習體育與健康課程標準，堅持“健康第一”的指導思想，結合學生特點做到因材施教。（二）引導學生積極參與體育活動引導學生參與體育活動，開展課外體育活動，養(yǎng)成鍛煉身體的習慣。開展好“兩操”工作，培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣，發(fā)展學生的個性，堅持自覺經常鍛煉身體，堅持每天一小時體育活動。堅持班級體育鍛煉，調動學生參加體育鍛煉的熱情。關心和開展好體育后進生的體育活動。（三）在體育教學中，尊重學生，以學生為主體，讓學生感受到老師的關心、愛護，激發(fā)學練興趣。（四）開展探究索性學習。給學生一定的自由度，讓其去探索、去發(fā)現，突出學生的主體性、發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。（五）選擇學期教學內容時應充分考慮教學內容的基礎性、全面性、多樣性和與學期教學目標的對應性。（六）教學內容的排列順序應充分考慮單元教學內容與學校場地、本地氣候的特點相適應。五、教學評價教師能夠在每個單元學習后對學生進行測驗，在測驗過程中既要注重過程性評價，又要進行終結性評價，這樣才能使學生正確的對待每一節(jié)體育課，才能更積極地參與到學習中，提高身體素質。六、安全教育體育教學